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12.实验室有瓶敞口放置已久的NaOH溶液.
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了,其变质程度如何呢?
【猜想】①NaOH溶液部分变质;②NaOH溶液全部变质.
【实验探究】现设计如下实验方案来验证猜想①,请你完成表中相关内容.
实验步骤实验现象结论及化学反应方程式
取少量NaOH溶液样品于试管中,先滴加足量的
CaCl2溶液,然后再滴加酚酞试液.
产生白色沉淀,酚酞试液变红NaOH溶液部分变质.
化学反应方程式:Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl
假设猜想②正确,并按上述实验方案进行实验,则观察到的实验现象是产生白色沉淀,酚酞试液不变色.
【实验反思】(1)下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO32溶液、③Ca(OH) 2溶液、④Ba(OH)2溶液,不能替代上述实验中CaCl2溶液的是③④(填序号).

分析 氢氧化钠溶液吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠溶液,碳酸钠可以与氯化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀;NaOH遇酚酞试液变红色.

解答 解:猜想②,根据猜想①结合氢氧化钠的性质,可以判断该氢氧化钠溶液可能全部变质;
猜想①的实验现象:若部分变质,则还存在着氢氧化钠,所以应该先把碳酸钠装化为沉淀,再验证氢氧化钠的存在;所以可以据此得出答案;
猜想②的实验现象:若全部变质,则只有碳酸钠所以只能产生白色沉淀,而不会使酚酞变色;
实验反思:(1)只要不引入氢氧根离子,并且能够把碳酸根离子给沉淀出来的物质均可,所可以排除③④;
故答案为:猜想②NaOH溶液全部变质;
猜想①实验现象:产生白色沉淀,酚酞试液变红;Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl;
猜想②实验现象:产生白色沉淀,酚酞试液不变色;
实验反思:③④.

点评 本题通过实验证明了药品变质及变质的情况,培养了学生探究性思维,知道氢氧化钠变质后的产物为碳酸钠,常用氯化钙来检验.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.不同物质在空气中燃烧的现象不同,相同的物质分别在空气和氧气中燃烧现象也不同,如:木炭在氧气中燃烧发出白光;硫在空气中燃烧发出淡蓝色光,而在氧气中燃烧发出蓝紫色光,都要生成一种具有刺激性气味的气体;镁在空气中激烈燃烧发出耀眼的白光;铁丝在空气中燃不起来,而在氧气中剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.

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科目:初中化学 来源: 题型:多选题

3.要除去下列四种物质中含有的少量杂质(括号内的物质为杂质).
甲:CaCO3(Na2CO3)      乙:Fe(Fe2O3)      丙:KCl固体(K2CO3)      丁:Cu粉(Fe粉)
可选用的试剂和操作方法有:①加适量盐酸、搅拌、过滤;②加适量水、搅拌、过滤;③加适量盐酸、搅拌、蒸发;④通入过量一氧化碳、高温加热.下列对应的组合正确的是(  )
A.乙-③,丙-①B.甲-①,丁-③C.丙-③,丁-①D.甲-②,乙-④

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.如表有关物质除杂、分离、区分所用的试剂或方法都正确的(  )
选项实验目的所用试剂或方法
A除去NaCl溶液中少量Na2CO3适量澄清石灰水、过滤
B除去二氧化碳中混有的水蒸气通入装有生石灰的干燥管
C从高锰酸钾制氧气的残余物中分离出MnO2加水溶解、过滤、洗涤、干燥
D区分失去标签的稀盐酸和稀硫酸紫色石蕊溶液或铁粉
A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

7.如图是中学常见物质的转换关系图,其中A、B常温下都为无色液体,且组成元素相同.A、B、X、Y、E都为氧化物,X、E都为黑色固体,Y可用作干燥剂,F是大理石的主要成分,I为蓝色沉淀,L为不溶于稀硝酸的白色沉淀.请回答:

(1)写出F的化学式I的化学式L的化学式CaCO3,Ca(OH)2,BaSO4;.
(2)X在反应①中起作用催化作用.
(3)写出反应⑥的化学方程式2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
(4)写出G在空气中变质发生反应的化学方程式2NaOH+CO2=Na2CO3+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.学校化学兴趣小组在学习金属化学性质后,作了以下探究实验.
(1)小董将铜丝放入硝酸银溶液中,该反应的化学方程式为Cu+2AgNO3═2Ag+Cu(NO32
(2)小凡将锌粒放入一定量的硝酸银溶液中,发现反应后溶液的质量变小(填“变大”、“变小”或“不变”).
(3)小晗在思考:如果将铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,反应是否有先后顺序?探究如下:
【提出问题】铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,反应是否有先后顺序?
【作出猜想】①铜粉先与硝酸银溶液反应   ②锌粉先与硝酸银溶液反应
【设计实验】①小晗取一定量铜粉和锌粉的混合物,放入少量的硝酸银溶液中,溶液的颜色没有发生变化,由此推断:铜粉与硝酸银溶液没有(填“发生”或“没发生”)反应.然后再向反应后的混合物中加入稀硫酸,发现无气泡产生,由此推断:锌粉与硝酸银溶液发生(填“发生”或“没发生”)反应.
②小晗再取同样的铁粉和锌粉混合物放入较多量的硝酸银溶液中,看到溶液变成蓝色,由此推断铜粉与硝酸银溶液发生(填“发生”或“没发生”)反应.
【分析并得出结论】综合上述实验现象可知,铜粉与锌粉的混合物放入一定量的硝酸银溶液中,锌粉优先与硝酸银溶液反应.
【反思】小晗分析得到蓝色溶液,对溶液中所含的溶质做出多种猜想,其中有两种猜想可能成立,这两种猜想是:①溶质为硝酸锌和硝酸铜;②溶质为硝酸锌、硝酸铜和硝酸银.
(4)在探究实验后,为了测定某稀硫酸的质量分数,他们取铜粉和锌粉的混合物10克放入烧杯中,再取60克稀硫酸分6次加入烧杯中,均充分反应,实验数据如下:
次数第1次第2次第3次第4次第5次第6次
加入稀硫酸的质量(g)101010101010
剩余固体的质量 (g)9.358.708.057.406.756.75
根据上表提供的数据,求所用稀硫酸的质量分数.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.我国海岸线曲折,海洋资源十分丰富.
(1)如图Ⅰ所示,从海水中获得淡水的方法是蒸馏法,你认为该技术的优点是节约能源、减少成本;如下图Ⅱ所示,是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图,与丙烧杯烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是丁(填序号,下同).

(2)从海水中提取金属镁,可按如图流程进行:

①写出步骤Ⅱ发生反应的化学方程式Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
②根据流程图,下列说法正确的是BC.
A.步骤Ⅰ通过一步反应即可实现
B.步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氧化镁
C.步骤Ⅲ发生了中和反应
D.步骤Ⅴ中化学能转化为电能
③该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是将有毒的氯气转化为盐酸,既降低成本又减少污染.
(3)我国著名化学家侯德榜发明的“联合制碱法”主要工艺流程示意图如下:

①为了除去粗盐水中可溶性杂质,可加入下列物质,利用过滤等操作进行除杂,则加入下列三种物质的先后顺序为cab.
a.稍过量的Na2CO3溶液  b.适量的盐酸  c.稍过量的Ba(OH)2溶液
②流程一,氨化溶液后,溶液的pH>7(填“>”、“<”或“═”),从而有利于吸收气体A,流程一反应的化学方程式为NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列各组四种无色溶液,只用酚酞就能鉴别的是(  )
A.KNO3  KCl  HCl  K2SO4B.MgCl2  NaOH  HCl  NaCl
C.Na2SO4  NaCl  NaOH  HClD.NaOH  KOH  NaCl  H2SO4

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同步练习册答案