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【题目】A、B、C是初中化学常见的物质,都含有同一种元素,它们之间的转化关系如下(“→” 表示一步化学反应)

(1)如果A、B组成元素相同,B含量过多导致温室效应加剧,写出一个符合B→C的化学方程式:__________________

(2)如果B为密度最小的气体,则A、C的化学式可以是_____________

HCl、H2O H2SO4、NaOH H2O2、Ca(OH)2

(3)如果A、B、C是不同类别的化合物,B是改良酸性土壤的碱,B→C发生中和反应,则A的化学式可能是__________

【答案】 Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O(2NaOH+CO2Na2CO3+H2O或其它正确答案) H2OCaO

【解析】(1)B物质可以导致温室效应,故B物质是二氧化碳,AB的组成元素相同,故A是一氧化碳,C是碳酸盐,二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙和水,反应方程式为Ca(OH)2+CO2CaCO3↓+H2O;

(2)密度最小的气体是氢气,如A为HCl,HCl与金属反应可以生成氢气,氢气可以与氧气反应生成水,故①正确②中的硫酸可以生成氢气,但是氢气不能生成氢氧化钠,故错误;③在过氧化氢不能生成氢气,错误。故选①

(3)B是改良酸性土壤的碱,则B是氢氧化钙,BC可以发生中和反应,故C是酸,ABC是不同类别的物质,且A能生成氢氧化钙,故A是氧化钙或水,化学式为H2OCaO

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】科学方法对化学学习起着事半功倍的作用。

(一) 微观粒子模型化是研究化学变化的重要方法。

(1) 图甲是钠与氯气反应生成氯化钠示意图。该图说明在化学反应过程中一定发生变化的是_____(填序号)。

a.原子核     b.原子的最外层电子数    c.原子的电子层数

(2)图乙是硫酸铜溶液与氯化钡溶液反应的示意图。该反应的实质是A+B→C,请用微粒符号表示该反应的实质_________________________________________________________

(二) 控制变量、设计对比实验是实验探究的重要方法。

(3)实验1振荡3个塑料瓶,观察到塑料瓶变瘪的程度由大到小为_______________________(用A、B、C填写),其中变浑浊的瓶内发生反应的化学方程式为 __________;对比A瓶与______(填“B”或”C”)瓶的实验现象,可证明CO2能与NaOH发生反应。

(4)实验2探究物质燃烧的条件。将大小相同的红磷和白磷放在薄铜片的两侧,加热铜片的中部,观察现象。通过此实验,可说明燃烧的条件之一的是_____________(填序号)。

A.可燃物 B.空气 C.温度达到着火点

(5)实验3是探究铁钉条件的实验,会出现明显现象的是试管______(填“I”“II”或“III”),说明铁生锈实际上是铁与____________________________________发生反应。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~G表示初中化学常见物质,其中A、B、C、D都是氧化物,E、F、G都是金属单质,A和G均为红色,他们之间的转化关系如图所示(反应条件,部分反应物及生成物已略去),请回答下列问题:

(1)A的化学式为

(2)B的一种用途是

(3)反应的化学方程式为:

(4)E、F、G三种金属的活动性由强到弱的顺序为

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】对于化学方程式 C+O2CO2 表示的意义,叙述错误的是 ( )

A. 在点燃的条件下,碳和氧气生成了二氧化碳

B. 碳加氧气反应生成二氧化碳

C. 每12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应能生成44份质量的二氧化碳

D. 在点燃的条件下,每一个碳原子和一个氧分子化合生成一个二氧化碳分子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】课堂上,老师取20g蔗糖放入不烧杯中,加少量水使它润湿,注入10mL浓硫酸,搅拌,同学们看到蔗糖先变黑后“发酵”形成“黑面包”,同时还闻到了刺激性气味,同学们判断黑色固体是碳,原因是浓硫酸具有强_____

形成“黑面包”的主要原因是什么?在老师的指导下,同学们开展了探究活动.

【猜想与假设】浓硫酸与碳反应,生成大量气体使黑色固体膨胀.

【查阅资料】

Ⅰ.浓硫酸与碳在加热条件下反应,生成物中有SO2、CO2两种气体.

Ⅱ.SO2是一种具有刺激性气味的气体,能与Ca(OH)2溶液反应生成白色沉淀.

Ⅲ.SO2能使品红溶液褪色,而CO2不能.

【实验探究】

为验证碳与浓硫酸在加热条件下生成的气体产物,同学们在老师指导下设计并进行如图实验:

【事实与结论】

(1)请将能得出对应结论的实验现象填入表中。

验证气体

实验现象

实验结论

SO2

__________________

有SO2产生

CO2

____________________

有CO2产生

(2)二氧化硫与澄清石灰水反应的化学方程式是_____________

(3)浓硫酸与碳在加热条件下产生大量的SO2和CO2,使黑色固体膨胀,形成“黑面包”,猜想成立。

【反思与交流】

(1)小明同学提出,因老师的演示实验没有进行加热,所以同学们的探究实验无意义,其他同学一致否定了他的说法,理由是_________

(2)若B、E中试剂交换,______(填“能”或“不能”)得出有CO2产生的结论,理由是_______________________

(3)C中酸性高锰酸钾溶液的作用是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组在探究碳酸钠的化学性质时,做了下面所示三个实验.

(1)实验一:探究碳酸钠溶液的酸碱性。观察到试管中溶液变为红色,可得出结论是 ________________________

实验二:探究碳酸钠与稀盐酸的反应.试管中产生大量气泡,该反应化学方程式为 _______________________

实验三:探究碳酸钠与氢氧化钙溶液的反应.试管中产生白色沉淀,该白色沉淀为 ________

(2)小组同学将实验三试管内液体进行过滤,对滤液中溶质成分展开了探究.

【提出问题】滤液中溶质成分是什么?

【猜想】

猜想一:滤液中溶质是氢氧化钠;

猜想二:滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙和碳酸钠;

猜想三:滤液中溶质是氢氧化钠、氢氧化钙;

猜想四:滤液中溶质是______________

【讨论】大家一致认为猜想二不成立,理由是 ___________________________________

【实验验证】

小组同学通过以下实验验证了猜想三成立,请你完成实验报告.

实验步骤

实验现象

实验结论

取实验三少量滤液与试管中,通入二氧化碳气体

_______________

猜想三成立

(3)实验结束,同学对废液进行处理,将实验一、实验二溶液倒入同一洁净烧杯,得到无色溶液,则实验二试管中溶液含有溶质为 ________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】回收利用是保护金属资源的一条有效途径。某工业废料含氧化铜和氧化铁,经过处理后可得到铜和硫酸亚铁溶液,主要流程如下。

已知:Fe + Fe2(SO4) 3 3FeSO4

(1)写出C的化学式____________

(2)过程Ⅱ和过程Ⅲ都需要进行的实验操作是___________

(3)过程Ⅰ中氧化铁参与反应的化学方程式是______________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图象能正确反映其对应的实验操作的是

A. 加热一定量的高锰酸钾固体

B. 向一定量的MnO2中加入H2O2溶液

C. 向一定质量的饱和石灰水中加入生石灰

D. 向一定质量的AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中不断加入铁粉

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】蚊虫叮咬分泌出乙酸刺激皮肤,某兴趣小组对乙酸进行如下的探究:

【查阅资料】:甲酸,又称乙酸,具有酸的通性,甲酸的熔点是8.6℃,受热能分解生成两种物质。

实验探究一:验证甲酸的酸性,完成实验记录。

操作

实验现象

原理或解释

取甲酸溶于水

滴加紫色石蕊

溶液变成红色

溶液中含有_____填离子符号)

加适量的锌粒

观察到有气泡产生

锌粒与甲酸生成了Zn(HCOO)2和一种气体,写出该反应的方程式__________

加氢氧化镁粉末

观察到_____

甲酸可以与碱反应

实验探究二:探究甲酸分解的产物。

【提出猜想】:实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想:

猜想1:H2和CO2;猜想二:CO和H2O。

同学们提出以上猜想的依据是:__________________________

【设计实验】根据资料,小组同学从下图装置中选择装置图_______(填)对甲酸进行加热。

【交流与拓展】资料表明,甲酸的分解产物不同,猜想一与猜想二均成立。据此小林对甲酸的分解产物又提出新猜想-----猜想3:H2O和CO2;猜想四:CO与H2,同学们讨论后认为无需进行实验就知道猜想三和猜想四是错误的,理由是:_____________

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