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4.下列方法中利用了乳化原理的是(  )
A.用水洗去手上的污渍B.用洗洁精洗去餐具上的油污
C.用酒精洗去试管中的碘D.用明矾净化黄泥水

分析 A、用水可洗去手上的泥灰;
B、根据乳化作用的特点考虑;
C、根据碘能溶于酒精考虑;
D、根据明矾能加速水的沉淀分析.

解答 解:A、用水洗去手上的泥灰是利用溶解原理洗去可溶性污物,利用悬浊液形成的原理洗去不溶性污物,故A错误;
B、用洗洁精洗去餐具上的油污,符合乳化作用的特点,属于乳化作用,故B正确;
C、用酒精洗去试管中的碘,是利用酒精能溶解碘所以能洗去,故C错误;
D、用明矾净化黄泥水,是因为明矾能加速黄泥水的沉淀,故D错误.
故选:B.

点评 通过回答本题知道了哪些现象属于乳化作用,哪些现象属于溶解现象,哪些属于化学变化.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.(1)生活中可用肥皂水来区别硬水和软水.
(2)夏季打开啤酒的瓶盖会有大量泡沫涌出的原因是啤酒中的二氧化碳因压强变小而逸出导致了大量的泡沫涌出.
(3)湿衣服在烈日下比在阴凉处干得快的微观解释是分子运动速度随温度升高而增大.
(4)燃煤发电时,将煤块粉碎成煤粉,其目的是增大与氧气的接触面积,使燃烧更充分.
(5)干冰可以用作致冷剂的理由是干冰升华吸收热量.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列各符号中数字“2”表示的意义不正确的是(  )
A.N2:一个氮分子由两个氮原子构成
B.Fe2+:一个铁离子带两个单位的正电荷
C.2Hg:二个汞原子
D.2NO3-:二个硝酸根离子

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.水和溶液在生活、生产中有着重要的作用.

(1)洗衣服时发现肥皂不易产生泡沫且易起浮渣,说明所用的水是硬水(选填“硬水”或“软水”).
(2)如图1所示的简易净水器中,小卵石、石英砂、活性炭均能起到过滤的作用.
(3)氯化钠在水溶液中是以离子的形式存在.要把50g质量分数为9%的氯化钠溶液稀释为质量分数为0.9%的生理盐水,需要水的质量为450g.
(4)硝酸钾在不同温度时的溶解度见下表:
温度/℃10203040506070
溶解度/g2132466486110138
如图2A、B、C、D四个烧杯中分别盛有100g水,40℃时向其中分别加入110g、86g、64g、32g硝酸钾,充分溶解.
①ABC中的液体是饱和溶液(选填字母).
②为了使A、B烧杯中没有溶解的固体恰好溶解,40℃时向A烧杯中加适量的水,将B烧杯中的物质升温至50℃,此时B烧杯中溶液的质量为186g,A烧杯中溶液的溶质质量分数<B烧杯中溶液的溶质质量分数(选填“>”、“=”或“<”).

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.下列做法不符合“低碳环保”理念的是(  )
A.为了节约用纸,两面使用草稿纸
B.为了QQ能升级,长期把QQ挂在线上
C.为了节约用水,用淘米水浇花
D.为提高资源利用率,分类回收废弃物

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.醋酸(CH3COOH)是一种常见的酸,具有酸的通性.例如:醋酸与氢氧化钠溶液反应生成醋酸钠和水,化学方程式为:CH3 COON+NaOH=CH3COONa+H2O
(1)氢氧化钾与氢氧化钠一样,也是一种常见的碱,具有碱的通性.请写出醋酸与氢氧化钾溶液发生反应的化学方程式CH3COOH+KOH=CH3COOK+H2O,该反应的基本反应类型复分解反应.
(2)向醋酸中加入金属镁,可以观察到的现象是有气泡产生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.下列物质在空气中燃烧时,产生刺激性气味气体的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

13.下列有关物质性质与应用对应关系错误的是(  )
A.金刚石硬度很大,可用来切割玻璃
B.稀有气体化学性质不活泼,可用于制霓虹灯
C.石墨软且呈深灰色,可用于制铅笔芯
D.活性炭疏松多孔,具有吸附能力,可做冰箱除味剂

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.兴趣小组欲测定某未知浓度Ba(OH)2溶液的溶质质量分数,请你和他们一起完成实验并回答有关问题.
(1)配制30g 10%的Na2CO3溶液
步骤为:计算、称取、量取、溶解、转移.量取水时应选用规格为50mL
(从10,50,100中选取)的量筒.最后将碳酸钠溶液转移到试剂瓶中,贴上标签备用,在标签上可以必须注明的是BC(填序号).
A.30g       B.10%        C.Na2CO3溶液
(2)测定未知浓度Ba(OH)2溶液的溶质质量分数
已知:Ba(OH)2+Na2CO3=BaCO3↓+2NaOH.取50g Ba(OH)2溶液,逐滴滴加上述Na2CO3溶液的过程中,测得产生BaCO3沉淀与加入Na2CO3溶液的质量关系如图所示.
请通过计算确定Ba(OH)2溶液的溶质质量分数.

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