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    1．物质都是由粒子构成的，下列物质由离子构成的是（　　）
    A．二氧化碳B．铁C．氯化钠D．铜

    分析 根据金属、大多数固态非金属单质、稀有气体等由原子构成；有些物质是由分子构成的，气态的非金属单质和由非金属元素组成的化合物，如氢气、水等；有些物质是由离子构成的，一般是含有金属元素和非金属元素的化合物，如氯化钠，进行分析判断即可．

    解答 解：A、二氧化碳是由二氧化碳分子构成的，故选项错误．
    B、铁属于金属单质，是由铁原子直接构成的，故选项错误．
    C、氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故选项正确．
    D、铜属于金属单质，是由铜原子直接构成的，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，主要考查了构成物质的微观粒子方面的知识，对物质进行分类与对号入座、掌握常见物质的粒子构成是正确解答本题的关键．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    11．“鱼浮灵”主要成分是过碳酸钠（xNa2CO3•yH2O2），俗称固体双氧水．兴趣小组对其进行以下探究：
    【性质探究】
    （1）取少量“鱼浮灵”于试管中加水，有持续细小气泡缓慢放出；向试管中加入少量MnO2粉末，产生大量气泡．将带火星木条伸入试管，木条复燃，说明有O2生成．
    （2）取实验（1）中上层清液，测得溶液PH＞7；向溶液中滴加足量稀盐酸，产生大量气泡；将产生的气体通入澄清石灰水中，出现浑浊现象，说明有CO2（或二氧化碳）生成．
    结论：过碳酸钠具有Na2CO3和H2O2的双重化学性质．
    【工业制备】

    注：异丙醇为有机溶剂
    （3）稳定剂的作用是防止过碳酸钠分解而无效或防止过氧化氢分解；稳定剂中MgCl2和Na2SiO3发生复分解反应，生成一种难溶物将过碳酸钠粒子包裹住，该反应的化学方程式为MgCl2+Na2SiO3=MgSiO3↓+2NaCl．
    （4）根据如表数据，你认为上述制备反应的最佳温度范围是15～20℃．
    温度范围/℃5～1010～1515～2020～25
    活性氧含量/%13.9414.0215.0514.46
    “鱼浮灵”的产率/%85.4985.7888.3883.01
    注：活性氧含量是指产品中能转化为O2的氧元素的质量分数．
    【组成测定】利用如图装置进行产品中活性氧含量测定和过碳酸钠（xNa2CO3•yH2O2）组成的测定（杂质对测定无影响）．
    【查阅资料】①“鱼浮灵”中活性氧含量≥13.0%是一等品，≥10.5%是合格品．
    ②过碳酸钠能与酸反应放出CO2和O2．

    （5）实验前先缓慢通N2一段时间，加热铜网至红热后，再缓慢滴入过量稀硫酸，直至A中样品完全反应；继续缓慢通N2，其目的是使残留在装置中的气体全部被吸收．
    （6）若先滴入稀硫酸，后加热铜网，会导致x：y的值偏大（填“偏大”或“偏小”）．
    （7）装置B的作用是①②（填序号）
    ①除去气体中的水蒸气              ②便于观察和控制气流速度
    （8）实验测得C装置中铜网增重1.2g，D装置增重2.2g．则该产品中x：y=2：3．（写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．某同学用燃烧红磷的方法测定空气中氧气体积分数，实验后发现测得氧气的体积分数小于$\frac{1}{5}$．下列关于该实验的分析及后续做法不合理的是（　　）
    A．可能红磷的量不足，没有除尽氧气
    B．可能没有冷却至室温就打开止水夹，进入瓶内的水减少
    C．检查确认实验装置不漏气后，重新实验
    D．将红磷改成足量的木炭，重新实验

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    9．大气污染可对生物直接造成危害．某科学兴趣小组同学探究二氧化硫对小麦种子萌发会产生怎么的影响．他们利用偏亚硫酸钠（Na2SO3）溶液和稀硫酸在一定条件下反应产生SO2气体，来模拟大气中二氧化硫污染（Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2+H2O）
    【实验材料】某品种浸泡过的小麦25粒（籽粒饱满，大小等相似），偏亚硫酸钠，稀硫酸，5个相同的透明且条件可调控的密闭容器、5个小烧杯（同规格），5个培养皿（同规格），脱脂棉，自动恒温箱，蒸馏水等．
    【实验过程】
    ①在一个透明且条件可控的密闭容器中放入一个小烧杯和一个培养皿（如图），设置同样的装置5组，消毒后，分别编号为A、B、C、D、E
    ②在5个小烧杯中分别加入试剂（如表）
    ③将脱脂棉在开水中浸泡后冷却，平铺在培养皿内，将25粒种子随机分成5等份，均匀地摆放在5只培养皿内，盖上盖，放到同一恒温培养箱内，调节到适宜小麦种子萌发的温度，每隔一天检查并适时喷水
    ④6天后，统计各组培养皿内种子的发芽率，记录如表
    组别主要试剂种子数量（粒）萌发率（%）
    A蒸馏水5100
    B0.01克偏亚硫酸钠+足量硫酸5100
    C0.04克偏亚硫酸钠+足量硫酸580
    D0.07克偏亚硫酸钠+足量硫酸560
    E0.1克偏亚硫酸钠+足量硫酸520
    （1）设立A组实验目的是对照
    （2）根据实验结果，得出实验结论是随着二氧化硫的增加，种子的萌发率越低
    （3）兴趣小组的同学将这个实验过程及实验结果拿给老师看的时候，老师给他们提出了该实验更具可信度的一些建议，如果是你，你为他们提什么建议（写一条）延长实验的时间等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    16．已知下列四个反应在一定条件下能发生，其中属于化合反应的是（　　）
    A．水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气B．氢气+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水
    C．酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳D．木炭+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    6．如图是测定白磷燃烧前后的质量变化情况，用来检验质量守恒定律，试回答：
    （1）此反应是否符合质量守恒定律？符合（填“符合”或“不符合”）．
    （2）该反应的符号表达式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5；
    （3）装置中锥形瓶底部放有少量细沙的原因是防止磷燃烧放出的热量炸裂锥形瓶；
    （4）实验过程中，气球怎样变化气球先膨胀，后又变小．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．如图反映了钛在元素周期表中的某些信息．下列有关钛的说法不正确的是（　　）
    A．钛属于非金属元素B．钛的原子序数为22
    C．钛原子的相对原子质量为47.87D．钛原子核内质子数为22

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．在玻璃管中放入16克氧化铜，通入一氧化碳并加热，反应一段时间后，停止加热，有9.6克铜生成，冷却后，使固体剩余物与100克稀硫酸恰好完全反应，试计算所加稀硫酸中溶质的质量分数（计算结果精确到0.1%，CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2）

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    13．化学兴趣小组同学在实验室里利用空气和镁粉为原料制取少量氮化镁（Mg3N2）．经查阅资料，已知实验中可能会发生下列反应：
    ①2Mg+O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO；             ②3Mg+N2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Mg3N2；
    ③2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C           ④Mg+H2O$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$MgO+H2↑
    ⑤Mg3N2+6H2O$\frac{\underline{\;加热\;}}{\;}$3Mg（OH）2+2NH3↑
    请你选择图中所需要的装置和药品进行实验，其中还原铁粉在加热条件下易与氧气发生反应，装置内所发生的反应都是完全的．

    回答下列问题；
    （1）在设计实验方案时，除装置A、E外，还应选择的装置是（填字母代号）：BDF．选择这些装置的目的分别是：
    ①选择装置B，目的是除去空气中的水蒸气；
    ②选择装置D，目的是除去空气中的CO2；
    ③选择装置F，目的是除去空气中的O2；
    （2）连接并检查实验装置的气密性．实验开始时，打开自来水的开关使水流入装置E中，将空气从5升的储气瓶压入反应装置，则空气流经导管的顺序是（填字母代号）：j→h，g→d，c→k，l→a．
    （3）通气后如果同时点燃A、F装置的酒精灯，对实验结果产生的影响是制得的氮化镁不纯，原因是因为A装置没有排完空气前就加热会使空气中的氧气、CO2、水蒸气等与镁反应生成其他物质．
    （4）请设计一个实验，验证产物生成了氮化镁：将产物取少量置于试管中，加入适量热水中，将润湿的红色石蕊试纸置于试管口，如果能够看到润湿的红色石蕊试纸变蓝，则说明产物是氮化镁．
    （5）反思：同学们对查阅资料的反应②和③进行分析，对燃烧有了重新的认识是燃烧不一定需要氧气．如果在测定空气中氧气的体积含量时，把过量的红磷改为过量的镁带通过燃烧来测定，测定的结果大于（填“大于”、“等于”或“小于”）$\frac{1}{5}$体积．

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