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    9．下列反应属于复分解反应且书写正确的是（　　）
    A．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2OB．Cu（OH）2+Na2CO3═CuCO3↓+2NaOH
    C．K2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2KOHD．Na2SO4+2KOH═2NaOH+K2SO4

    分析 复分解反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应；由复分解反应发生的条件，若两种物质相互交换成分有沉淀、气体或水生成，则能发生化学反应，据此进行分析判断．

    解答 解：A、该反应不是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，不属于复分解反应，故选项错误．
    B、氢氧化铜难溶于水，不能与碳酸钠溶液发生复分解反应，故选项错误．
    C、该反应是两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物的反应，属于复分解反应，且书写正确，故选项正确．
    D、硫酸钠溶液与氢氧化钾交换成分没有沉淀、气体或水生成，不能发生复分解反应，故选项错误．
    故选：C．

    点评 本题难度不大，掌握复分解反应发生的特征与反应发生的条件（有沉淀、气体或水生成）并能灵活运用是正确解答本题的关键．

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分，从微观视角认识和考察物质世界是学习化学应掌握的重要思维方法．请从“构成物质微粒”的角度对下列物质进行分类：氢气、氦气、硫、水、氯化钠、铁、二氧化碳、硫酸铜．
    ①由原子构成的物质：氦气、硫、铁；
    ②由分子构成的物质：氢气、水、二氧化碳；
    ③由离子构成的物质：氯化钠、硫酸铜．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    20．氧气的下列性质中，属于化学性质的是（　　）
    A．无色气体B．不易溶于水C．能支持物质燃烧D．密度比空气略大

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．可燃冰也称为“甲烷水合物”．“置换法”是开采可燃冰设想方案之一，即将CO2注入海底的甲烷水合物储层，将甲烷水合物中的甲烷分子“挤走”，从而将其“置换”出来：（原理：CH4•nH2O+CO2═CO2•nH2O+CH4）．
    （1）通常情况下，CH4是一种无色、无味、难溶于水、密度比空气小的气体．用如图所示的装置收集CH4气体时，则应让气体从b（选填“a”或“b”）管通入．
    （2）“置换法”是开采可燃冰，从反应基本类型角度分析，不属于 置换反应．（选填“属于”或“不属于”）
    （3）若上述方法能够实现，那么制取8吨的CH4气体，理论上需CO2多少吨？

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    4．通过一年的化学学习，我们认识了“酸”和“碱”，请你回答下列问题：
    （1）常见的酸有硫酸、盐酸等，在它们的水溶液里由于存在有相同的H+离子（填离子符号），因此，它们有很多相似的化学性质．
    （2）碱有氢氧化钠、氢氧化钙等，它们有很多相似的化学性质，是由于在它们的溶液中存在有相同的氢氧根离子（填名称）．氢氧化钠可作某些气体的干燥剂，但不能干燥二氧化硫气体，原因是2NaOH+SO2=Na2SO3+H2O（用化学方程式表示）．
    （3）酸和碱能发生中和反应，中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用，如硫酸厂的污水中含有硫酸等杂质，可用熟石灰进行处理，反应的化学方程式为H2SO4+Ca（OH）2═CaSO4+2H2O．
    （4）地震灾害发生后，为了灾区人民群众的饮用水安全，卫生防疫部门要经常对灾区水源进行监测，获得可靠的科学依据．现有一瓶水样，要获取它的酸碱度，应如何操作取下一条pH试纸，用玻璃棒或胶头滴管取少量待测液，滴在试纸上，等一会与标准比色卡对比，然后读出pH的值．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    14．为了进一步探究从高锰酸钾制取O2残渣中得到的二氧化锰是否具有催化作用．某同学利用此二氧化锰补充做了如下实验：比较两份完全相同的双氧水 （其中一份加入二氧化锰）生成O2速率的大小．
    ①用双氧水和二氧化锰制取O2采用如图所示装置．分液漏斗中应放入的物质是过氧化氢溶液，锥形瓶中应放入的物质是二氧化锰．
    ②进行上述对比实验还要用到托盘天平，其作用是利用天平称量二氧化锰反应前后质量的变化情况．
    ③比较生成O2速率的大小的实验方法将产生的氧气通入水面下，看相同时间内产生气泡的快慢、多少，如果二氧化锰具有催化作用，用你的方法能观察到的现象是有二氧化锰作催化剂的双氧水产生的氧气在水中的气泡又多又快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    7．世界上每年因锈蚀而报废的金属设备和材料，高达产量的20%～40%，某实验小组对铁的燃烧和锈蚀进行如下探究．
    探究一：铁丝燃烧
    如图1所示，取3根粗细、长度均相同的光亮细铁丝，将其中两根分别盘成螺旋状，在每根铁丝一端系上粗铜丝，另一端系一根火柴杆，点燃火柴杆待快燃尽时，分别插入充满氧气的集气瓶中，观察到：观察到：Ⅰ、Ⅱ中铁丝都剧烈燃烧，且Ⅱ中铁丝燃烧比I中的更剧烈；Ⅲ中铁丝没有燃烧．

    （1）集气瓶中加入少量水的作用：防止高温熔化物溅落炸裂瓶底．
    （2）为什么Ⅲ中铁丝不能燃烧实验III中火柴在铁丝上方，用其火焰内焰对铁丝加热，内焰温度低，没有对铁丝充分预热，因此不能达到铁丝的着火点．
    （3）分析Ⅱ中铁丝燃烧比Ⅰ中更剧烈的原因实验II中铁丝绕成螺旋状，与氧气接触面积增大，反应更充分．
    探究二：铁粉腐蚀的条件
    如图2所示，将包有样品的滤纸包用大头针固定在橡胶塞上，迅速塞紧，观察到量筒内水沿着细导管慢慢进广口瓶（容积为146mL）．当温度恢复至室温，且量筒内水面高度不变时读数（此时瓶内氧气含量近似为零）．记录起始和最终量筒的读数以及所需时间如下表．
    序号样品量筒起始
    读数/mL    		量筒最终
    读数/mL    		所需时间
    /min
    11g铁粉、0.2g碳和10滴水10072约120
    2l　g铁粉、0.2g碳、10滴水和少量NaCl10072约70
    3\\\
    （4）金属腐蚀的过程实际上就是金属元素化合价升高（填“升高”或“降低”）的过程．
    （5）实验①和②说明NaCl可以加快　（填“加快”或“减慢”）铁锈蚀的速率．
    （6）实验开始后，广口瓶内温度有所上升，说明铁的锈蚀过程是放热（填“放热”或“吸热”）过程．
    （7）实验①和③是探究碳对铁锈蚀速率的影响，请在表格空白处填写实验③的样品组成是1g铁粉、10滴水．
    （8）该装置还可用于测量空气中氧气的含量，根据上述数据计算氧气的体积含量是19.2%（精确到小数点后1位），试分析该实验结果出现误差的原因滤纸包占有一定体积（写任意一条即可）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    4．下列设计的实验方案不能达到目的是（　　）
    A．用稀盐酸区分铁粉和木炭粉
    B．用酚酞溶液区分稀盐酸和食盐水
    C．用二氧化碳区分氢氧化钠溶液和澄清石灰水
    D．用打开瓶盖观察的方法区分浓盐酸和浓硫酸

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    5．实验室里有失去标签的下列四种溶液，只用酚酞试液并利用同组溶液间的相互反应，就能将每组中的各种溶液鉴别出来的是（　　）
    A．NaOH H2SO4 HClB．NaOH KOH H2SO4C．HCl AgNO3NaNO3D．NaOH HCl NaCl

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