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    【题目】下列实验设计不能达到实验目的是（ ）

    实验目的

    探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不

    同

    探究蜡烛燃烧生成二氧化碳和水

    测定空气中氧气的含量

    探究分子运动的现象

    实验设计

    对着干燥玻璃片哈气

    A

    B

    C

    D

    A.AB.BC.CD.D

    【答案】B

    【解析】

    A、对着干燥玻璃片哈气时会在玻璃片上出现冷凝的水蒸气，所以可以证明吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不同；

    B、使用干冷的烧杯只能证明甲烷燃烧生成水，不能证明生成二氧化碳，所以不能证明蜡烛中含有碳元素，且由于蜡烛的燃烧会消耗氧气，所以不能证明蜡烛中含有氧元素；

    C、红磷燃烧生成固体，消耗瓶内的氧气，所以瓶内产生压强差，冷却后打开止水夹，通过观察注射器移动的刻度可以计算消耗氧气的体积，所以能测定空气中氧气的含量；

    D、浓氨水和酚酞试液的烧杯放入倒扣的大烧杯中时，会看到酚酞试液变红的现象，从而能够说明氨气的分子从氨水的烧杯进入到盛有酚酞试液的烧杯，能够探究分子运动的现象。

    故选B。

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    【题目】油炸食物不宜多吃，因为食物长时间煎炸后会产生微量的丙烯醛（化学式为C3H4O）等有毒物质，损害人体健康。下列有关丙烯醛的说法中，不正确的是

    A.该物质由碳、氢、氧三种元素组成

    B.该物质中碳、氢、氧元素间的质量比是9﹕1﹕2

    C.该物质的分子中原子个数比依次为3﹕4﹕1

    D.该物质不是氧化物

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是某个化学反应前后的微观模拟图，请根据图示回答：

    （1）a、b物质属于__________（填物质分类），从微观角度说明你判断的依据_____________；

    （2）该反应属于_____________反应（填基本反应类型）．

    （3）该反应中，反应物与生成物的各分子个数比为______________。

    （4）化学反应的实质是__________________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（ ）

    A.t1℃时，三种固体物质的溶解度关系为乙>甲>丙

    B.t2℃100 g甲物质饱和溶液中含有60 g甲

    C.将丙物质饱和溶液变为不饱和溶液，可采用升温的方法

    D.t2℃时分别用100 g水配制甲、乙的饱和溶液，降温到t1℃，析出固体的质量甲>乙

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】请回忆你学习过的“质量守恒定律”的实验探究，并按要求完成实验方案一和实验方案二。(下表中“实验结论”填“＝”“>”或“<”)

    实验方案

    方案一

    方案二

    反应现象

    铁钉表面覆盖一层红色的物质，溶液由蓝色变成__________色

    有气泡产生

    化学方程式

    ________________

    H2SO4＋K2CO3= K2SO4＋CO2＋H2O

    反应前的总质量

    m1

    n1

    反应后的总质量

    m2

    n2

    实验结论

    m1_______m2

    n1________n2

    将两个实验结果进行讨论对比时，有同学有一个方案观察到天平不平衡，是因为________，因此不能说质量不守恒。在反应物不变的前提下，要使天平平衡，你对该方案的改进措施是___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】写出下列化学用语

    （1）2 个硫原子________；

    （2）氦气________；

    （3）硫酸铁________；

    （4）3 个铵根离子________；

    （5）H2O中2的意义________；

    （6）氧化钙中钙元素显+2 价________；

    （7）地壳中含量最高的金属元素是________，它对应的氧化物的化学式为________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】燃烧与我们的生活密切相关，请回答下列问题：

    (1)请你例举一个事例，说明物质的燃烧可以造福于人类：______。

    (2)火如果使用不当也会给人类带来灾难，请你说说下列灭火事例所根据的原理：

    ①油锅着火用锅盖盖灭____；②森林着火，开辟隔离带_____。

    (3)一般情况下，CO2既不燃烧也不支持燃烧，但是点燃的镁带却能在二氧化碳中继续燃烧，生成氧化镁和单质碳，该反应的化学方程式为____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】小俊在实验室测定空气中氧气的含量。

    （1）小俊利用图A所示装置实验时，取下橡胶塞，点燃红磷迅速伸入集气瓶中并塞紧橡胶塞，打开止水夹前看到的现象是____________，涉及到化学方程式为_____________；

    （2）在实验室中小俊发现了如下图B所示的改进装置，并在装置的使用说明上阅读到了白磷和红磷的相关知识：

    红磷

    紫红或略带棕色的固体

    难溶于水，密度比水大

    200℃以上着火（约260℃）

    燃烧时产生白烟，烟有毒。化学性质比白磷差，在常温下稳定，难与氧反应。

    白磷

    白色或浅黄色半透明性固体。

    不溶于水，密度比水大

    在湿空气中约30℃着火，在干燥空气中则稍高。

    有毒。人的手温就容易使白磷燃烧，所以取用时必须用镊子，存放多在冷水中。

    ①B装置的优点是_____________（只写一点）；

    ②装置中粗铜丝的作用是___________；

    ③从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至___________处（填1、2、3、4）；

    ④在老师的协助下，小俊用B装置也做了测定了空气中氧气的含量，发现实验测结果液面偏低，其原因可能是__________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】最近，由于气温下降使天然气需求量陡然增加，某城市有报道称天然气日缺20多万立方米，部分商户被停、限气。

    （1）家中厨房如果漏气，下列应急措施不可行的有_____（填序号）。

    A 关闭气源阀门 B 打开门窗 C 立即打开抽油烟机

    （2）天然气在第一次通过管道输送到用户时，必须事先在管道内充满氮气，这样做的目的_____；天然气燃烧时，反应方程式为_____。在使用天然气时常加入少量有特殊气味的乙硫醇。加入乙硫醇的作用是_____。

    （3）“可燃冰”又称天然气水合物（CH4·xH2O），它是在海底的高压、低温条件下形成的，1体积“可燃冰”可储藏100～200体积的甲烷。关于“可燃冰”的叙述中，错误的是_____。

    A “可燃冰”不是冰

    B “可燃冰”的实质是水变成的固态油

    C “可燃冰”的可燃成分是甲烷

    D “可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源

    （4）结合低碳生活的主题，下列说法错误的是_____。

    A 提倡植树造林，严禁乱砍滥伐树木

    B 提倡乘坐公共交通方式出行，严禁驾驭私家车出行

    C 提倡使用电子邮件、MSN等即时通讯工具，禁用打印机和传真机

    D 提倡使用节能技术和节能用具，逐步禁止进口和销售普通照明白炽灯

    （5）生活中少买一件不必要的衣服可以节约2.5 kg标准煤（已知标准煤的平均含碳量为72%），则相应减排二氧化碳_____kg。

    （6）控制变量法是实验探究的重要方法．图示的对比实验不能实现探究目的是（______）

    A 甲图中①②对比可探究铁的锈蚀与植物油是否有关

    B 甲图中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关

    C 乙图中（Ⅲ）（Ⅳ）对比可探究水能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红

    D 乙图中（Ⅱ）（Ⅳ）对比可探究二氧化碳能否让紫色石蕊浸泡后的干纸花变红

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