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    通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按图1进行实验：
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是
     
    ，反应的文字表达式是：
     
    ．
    （2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
     
    ．
    （3）该实验中，红磷需稍过量，目的是
     

    （4）此实验说明剩余气体主要是
     
    气，推知它的性质
     

    （5）小倩同学设计了图2的改进装置，其优点是
     
    （只写一种）
    从理论上讲，玻璃管内的液面终将上升至
     
     （填“1”，“2”，“3”，“4”），但实际结果往往偏低，其原因可能是
     
     （只写一条）

    （6）若将红磷换成炭粉，该实验能否获得成功？
     
     （填“能”或“否”）理由是：
     
    ．
    考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：只有熟悉用红磷测定空气组成的实验原理、操作及其注意事项、现象、结论，能正确书写文字表达式，并且了解氮气的化学性质，注意保证本实验成功的关键是：①装置气密性好；②红磷要足量；③要冷却至室温再读数等进行分析．
    解答：解：（1）红磷在集气瓶中燃烧的现象是红磷剧烈燃烧并产生大量白烟，发黄光、放热；反应的文字表达式为：磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；
    故答案为：红磷燃烧产生大量白烟，发黄光，放出热量；磷+氧气
    点燃
    五氧化二磷；
    （2）红磷燃烧消耗了集气瓶中的氧气，待反应停止冷却后，瓶内气压小于外界的大气压，打开止水夹，烧杯中的水会在大气压的作用下进入集气瓶，直到集气瓶内外气压相等时为止，此时进入集气瓶的水约占集气瓶体积的
    1
    5
    ；
    故答案为：
    1
    5
    ；
    （3）为了实验的准确性，为了将集气瓶中的氧气全部耗尽，所以应加入过量的红磷；
    故答案为：保证集气瓶内氧气全部耗尽；
    （4）由于消耗掉的是氧气，剩下的是氮气，说明氮气不能与红磷反应，说明氮气的化学性质不活泼．由于烧杯中的水只进入了集气瓶容积的
    1
    5
    ，说明氮气难溶于水；
    故答案为：氮；难溶于水，不能燃烧，不支持燃烧等；
    （5）利用粗铜丝将红磷引燃，不需要打开瓶塞，防止了气体逸出，五氧化二磷进入空气，所以，改进后的优点是：实验数据准确，减少空气污染；由于氧气约占空气体积的
    1
    5
    ，因此从理论上讲，玻璃管内的液面终将上升至1；若实验中测得氧气的体积分数小于五分之一，造成此误差的原因可能是：装置漏气，红磷的量不足等；
    故答案为：实验数据准确，减少空气污染；1；装置漏气，红磷的量不足等；
    （6）上述实验中的红磷不能用用木炭代替红磷，原因是：木炭燃烧的产物是气体，瓶内的压强不变；
    故答案为：否；木炭燃烧的产物是气体，瓶内的压强不变．
    点评：本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项，能够考查学生的知识迁移能力和分析问题的能力，难度不大，注意在做测定空气中氧气的体积分数实验时选择的药品只能跟空气中的氧气反应不能跟其它物质发生反应，同时还不能产生气体．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列用量不正确的是（　　）
    A、没有说明用量，液体取2mL-4mL
    B、酒精灯的酒精不超过容积的
    2
    3
    C、加热时，液体不超过试管的
    1
    3
    D、没说明用量，固体盖过瓶底即可

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示：向实验仪器点滴板的四个井穴（已编号）分别滴加氢氧化钠、氢氧化钾、氢氧化钙和碳酸钠四种溶液各三滴，再各加1滴紫色石蕊试液，观察到四种溶液均变为蓝色．
    （1）本实验说明这四种溶液的pH
     
    7 （填“＜、=、＞”）．
    （2）根据此实验的现象你还能得出的结论是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    “低碳生活”是指减少能源消耗、节约资源，从而减少二氧化碳排放的生活方式．从①化石燃料的燃烧  ②动植物的呼吸作用  ③植物的光合作用  ④温室效应，
    选择序号填空：
    （1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是
     

    （2）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是
     

    （3）举出一种符合“低碳经济”理念的做法：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在化学实验室，某小组同学实验时发现一瓶没有密封好的NaOH已经结块．
    【提出问题】结块后的固体成分是什么？
    【猜想与假设】猜想一：固体为碳酸钠猜想二：固体为碳酸钠和氢氧化钠．
    用化学方程式表示固体中有碳酸钠的原因
     
    ．
    【查阅资料】BaCl2溶液pH=7，Na2CO3+BaCl2=BaCO3↓+2NaCl
    【进行实验】从瓶中取出一定量的固体，加入足量水溶解，再将溶液分三等份分别装入A、B、C三支试管，进行如下实验．
    同学们根据实验现象，认为结块固体中有碳酸钠和氢氧化钠．
    【实验分析】
    （1）根据同学们的实验结论，三支试管中观察到的实验现象分别是A
     
    ，B
     
    ．C
     
    ；
    B试管中现象产生的原因是（用化学方程式表示）
     
    ．
    （2）同学们得出的结论是不正确的，原因是
     
    ．
    【实验反思】
    （1）除以上原因，同学们思考试剂瓶中的固体结块的原因也可能是
     
    ．
    （2）在溶解固体时放出了一定的热量，依据此现象有同学认为该固体中一定有氢氧化钠，为验证该同学的结论是否正确，还应该进行的实验是
     
    ．
    【实验设计】为进一步确定固体的成分，请写出你设计的实验方案
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    探究课题：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么？
    提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么？
    提出假设：A．白烟是燃烧时生成的二氧化碳；
    B．白烟是燃烧时生成的水蒸汽
    C．白烟是石蜡蒸气凝结的石蜡固体
    实验探究：（1）吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设
     
    （填序号），观察到的现象是澄清的石灰水
     
    ，结论是此白烟不是
     

    （2）吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有水雾，说明白烟不是
     
    ．
    （3）吹灭蜡烛，立即燃着的木条去点白烟（不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设
     
    提供了证据．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列称为操作可能造成的后果：
    （1）试管口竖直向上，加入锌粒
     
    ；
    （2）加热高锰酸钾制氧气，试管口没放棉花
     
    ；
    （3）使用氢氧化钠溶液后，忘记盖胶塞
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请根据如图所示实验，回答问题．

    （1）甲中可观察到硫在氧气中燃烧，发出
     
    火焰，此反应的化学方程式是
     
    ．
    （2）乙中仪器a的名称是
     
    ，观察到的现象是
     
    ，此反应的化学方程式是
     
    ．
    玻璃管中的现象
     
    ．该装置的不足之处是
     
    ．
    （3）丙中铜片上的现象是
     
    ，热水中的现象是
     
    ．由此得出可燃物燃烧的条件是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    将铜丝放在酒精灯上灼烧，生成黑色物质是
     
    ；这种物质与稀硫酸反应生成
     
    色溶液，反应的化学方程为
     
    ．

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