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    【题目】现有A、B组成的黑色混合物，按图进行实验：

    （1）写出下列物质的化学式：A：______B：______E：________；

    （2）写出有关的反应方程式①________________②____________________。

    【答案】C CuO CO C+2CuO2Cu+CO2↑ C+CO22CO

    【解析】

    由于A、B组成的黑色混合物高温时可以生成红色固体D和气体C，所以可知D是铜，则A和B是氧化铜和碳组成的混合物，C是二氧化碳，且C能与A反应生成气体E，所以可知A是碳，E是一氧化碳；一氧化碳也能和氧化铜反应生成铜，所以可知B是氧化铜；
    （1）由以上分析可知A、B、E的化学式分别是 C、CuO、CO；
    （2）①是碳与氧化铜的反应，方程式为：C+2CuO2Cu+CO2↑；②是碳与二氧化碳的反应，方程式为C+CO22CO；
    故答案为：（1）C； CuO； CO；（2）①C+2CuO2Cu+CO2↑；②C+CO22CO。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】如图是初中化学中常见的实验。

    （1）A中现象：烧杯②中溶液变红。请用分子的知识解释“变红”的原因_________。

    （2）B中集气瓶底部有少量水，其作用是 ______。

    （3）C实验完毕，集气瓶内水面上升到一定高度后，不能继续上升，这种现象说明氮气具有______的性质；若从烧杯中进入集气瓶内水的体积明显小于瓶内原空气体积的五分之一，可能存在的原因是______。（写出一条即可）。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】甲和乙在一定条件下恰好完全反应生成丙和丁。结合微观示意图分析，下列结论分析正确的是( )

    A. 甲的化学式为H2O

    B. 反应中甲、乙、丁的分子个数比为1:2:1

    C. 若有32 g乙参加反应，则生成18 g丁

    D. 丁中氧元素的质量一定等于参加反应的乙的质量

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】实验室制取氧气的装置如图所示，下列有关叙述合理的是(　　)

    A. 锥形瓶里加入少量二氧化锰粉末，分液漏斗里盛放6%的过氧化氢溶液

    B. 锥形瓶里加入高锰酸钾固体，分液漏斗里盛放蒸馏水

    C. 集满氧气的集气瓶从水槽里取出后倒放在桌面上

    D. 当发生装置中液体与固体一接触产生了气泡立即收集

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】鉴别CO2和CO气体可用四种方法分别用化学方程式表示出来。

    （1）_________________________________（2）__________________________________________(3)_________________________（4）_______________

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】硫酸铜溶液对过氧化氢的分解有催化作用，取一定质量8.5%的过氧化氢溶液倒入烧杯中，加入一定质量15%的硫酸铜溶液，过氧化氢完全分解，有关实验数据如表所示（不考虑气体在水中的溶解）．请计算：

    反应前

    反应后

    实验数据

    烧杯和过氧化氢溶液的质量/g

    硫酸铜溶液的质量/g

    烧杯和烧杯中溶液的质量/g

    60

    3.3

    62.5

    （1）生成氧气的质量为________．

    （2）反应后烧杯中溶液溶质的质量分数．（写出计算过程，结果精确到0.1%）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】下图是两种元素在周期表中的信息和铝离子的结构示意图。请回答：

    （1）氧原子的原子序数是_____，铝原子的相对原子质量是_____。

    （2）铝离子的结构示意图中X＝_____。

    （3）写出铝与氧气发生化合反应的化学方程式_____。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。

    （1）图1表示水、二氧化碳和氧气的循环图。

    ①从宏观角度看，图1中三种物质的组成中都含有__，从微观角度看，图1中三种物质都是由__构成的；

    ②写出图1中实现b转化的化学方程式________；

    （2）图2表示某反应的微观示意图。试写出相应的化学方程式___________。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】为了测定空气中氧气含量，某兴趣小组设计以下实验进行探究：

    Ⅰ．燃烧红磷法测定空气中氧气的含量。

    甲组同学按照教材内容设计了如图1实验装置。

    【实验原理】利用红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，集气瓶内压强减小，烧杯内水倒流。写出红磷在空气中燃烧的化学式表达式_________。

    【实验步骤】

    （1）用弹簧夹夹紧橡皮管；

    （2）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入瓶中并塞紧瓶塞；

    （3）___________________（补全实验步骤）；

    （4）观察水倒流至集气瓶并记录水面的变化情况。

    【实验结论】多次实验发现，在实验操作完全规范下，集气瓶内上升的水面仍然始终小于理论值。

    【拓展研究】查阅资料得知，当空气中氧气的体积分数降至约为7%以下时，红磷不再燃烧，由此可知，燃烧红磷法测定结果不够准确的原因的是_______________。

    Ⅱ．探究某脱氧剂的成分（由两种单质组成）及利用该脱氧剂测定空气中氧气含量

    ①探究脱氧剂成分。

    【实验观察】脱氧剂为灰黑色粉末，若在空气中放置一段时间，有红棕色固体生成。

    【实验猜想】根据颜色变化，猜想该脱氧剂中含有铁，其化学式是_____。

    【验证猜想】用磁铁吸引，说明含有铁。

    【实验探究】新取一定量的脱氧剂，将已验证的成分分离．取剩余固体与少量CuO混合，置于图2装置中加热（碳会与氧化铜反应生成CO2）．一会儿观察到澄清石灰水变浑浊。

    【实验结论】该脱氧剂中还含有碳粉，请写出澄清石灰水变浑浊的化学式表达式：

    _____________。

    ②测定空气中氧气含量

    使用图3装置进行实验，实验原理是利用脱氧剂中铁在常温下能够消耗装置内氧气，但实验前应先进行的操作是_____________________，具体操作是先夹紧弹簧夹，将注射器活塞向外拉一定距离，_____________________（完善操作、现象与结论）。

    【实验过程】

    步骤1：在注射器中放入足量脱氧剂粉末，封闭；

    步骤2：打开弹簧夹，将活塞向右拉至一定距离，关闭弹簧夹；

    步骤3：不断轻轻晃动注射器，至活塞位置不再发生变化。

    【数据处理】

    （1）实验中需要记录的数据有_____（填字母）。

    A．反应前注射器中原有空气的体积 B． 反应后注射器中剩余气体的体积

    （2）上述实验测定过程至少需要重复两次，其目的是_____________________，最终计算得出氧气约占空气的体积分数。

    【实验评价】与燃烧红磷法相比，脱氧剂法测定空气中氧气含量的优点是_______。

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