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17.化学的发展与人类的生活、生产息息相关.
(1)芋头皮内含有碱性黏液,皮肤沾上会出现瘙痒,可用厨房中食醋来止痒.
(2)医疗上常用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒,消毒时常看到有气泡产生,产生这一现象的原理
是2H2O2═2H2O+O2↑(用化学方程式表示).
(3)金属镁在空气中燃烧除了生成氧化镁,还可以生成氮化镁(Mg3N2)固体,氮化镁与水反应,生成氢氧化镁和氨气,氨气可以用于制得固体化肥氯化铵,请写出氮化镁与水反应的化学方程式Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑.
(4)酒精是清洁燃料之一,写出酒精完全燃烧的化学方程式C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

分析 (1)由题意,芋头皮内含有碱性黏液,皮肤沾上会出现瘙痒,故所选的物质应该能与碱性反应且对皮肤无副作用,进行分析解答.
(2)过氧化氢溶液常温下分解生成水和氧气,写出反应的化学方程式即可.
(3)氮化镁固体与水反应生成氢氧化镁和氨气,写出反应的化学方程式即可.
(4)酒精完全燃烧生成二氧化碳和水,写出反应的化学方程式即可.

解答 解:(1)芋头皮内含有碱性黏液,皮肤沾上会出现瘙痒,所选的物质应该能与碱性反应且对皮肤无副作用,厨房中的食醋符合要求.
(2)过氧化氢溶液常温下分解生成水和氧气,反应的化学方程式为:2H2O2═2H2O+O2↑.
(3)氮化镁固体与水反应生成氢氧化镁和氨气,反应的化学方程式为:Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑.
(4)酒精燃烧生成二氧化碳和水,反应的化学方程式为:C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.
故答案为:(1)食醋;(2)2H2O2═2H2O+O2↑;(3)Mg3N2+6H2O═3Mg(OH)2+2NH3↑;(4)C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O.

点评 本题难度不大,掌握中和反应应用、化学方程式的书写方法是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.2017年5月14日.“一带一路”国际合作高峰论坛在北京召开.“一带一路”是合作发展的理念和倡议,古丝绸之路将我国的发明和 技术传送到国外.下列古代生产工艺中主要体现物理变化的是(  )
A.粮食酿酒B.纺纱织布C.烧制瓷器D.冶炼生铁

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

8.如图是实验室制取气体的装置图(固定装置省略),请回答下列问题:

(1)仪器名称:a锥形瓶.
(2)B图的装置可用来制取氧气,写出制取该气体的化学方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,
若用E收集一瓶干燥的氧气,其中Ⅰ瓶中盛放的试剂是浓硫酸,(填名称),并将图E补充完整.
(3)实验室用锌粒与稀硫酸反应制取氢气,发生装置如F图所示.打开止水夹,若发现稀硫酸未能与有孔塑料板上锌粒接触,但此时已无稀硫酸可加,则下列溶液中,最适宜从长颈漏斗中添加的是C(填字母).
A.氢氧化钠溶液    B.碳酸钠溶液    C.硫酸钠溶液    D.澄清石灰水
(4)小明同学设计了如下图所示的实验装置,既可用于制取CO2,又可用于探究CO2的性质.
说明:①装置Ⅰ中盛放的药品是石灰石和稀盐酸.
②装置Ⅲ中在小试管外壁贴有4片试纸:其中两端的两片用紫色石蕊溶液润湿,中间两片用紫色石蕊溶液浸过并晒干.
a.实验时,打开K1关闭K2可用来制取CO2.装置Ⅰ中发生的化学反应的基本反应类型为复分解反应,装置Ⅰ的优点是控制反应的开始和停止;若用排空气法收集CO2,请将图Ⅱ补充完整;若在Ⅱ中放入澄清石灰水,还可用于检验CO2
b.实验时,关闭K1打开K2可用于探究CO2的性质.实验时Ⅲ中出现的现象是干燥试纸无变化,湿润试纸由下至上依次变红.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.钠元素是化学研究的重要内容.已知:过氧化钠(固体,化学式为Na2O2)与水反应生成氢氧化钠和氧气;过氧化钠与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气.上述反应涉及的三种含钠化合物在社会生产发展中起着重要的作用.
(1)钠的原子结构示意图为.钠元素位于元素周期表第三周期的开头(填“开头”、“中间”、“靠近尾部”或“结尾”)处.
(2)甲、乙、丙分别为上述三种含钠化合物的一种,它们之间的转化关系如图1所示.其中反应①的发生需要二氧化碳,且丙中氧的质量分数为40%.写出以下反应的化学方程式:
反应②为2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑;反应③为Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaOH.
(3)以下是化学兴趣小组利用如图2所示实验装置进行制取氧气的探究活动.

①若CO2未被Na2O2完全吸收,装置B中的实验现象为澄清石灰水变浑浊.
②取上述实验后装置A中固体,加入足量水,有气泡产生,并得到无色溶液.同学们分析后得出溶液中成分.如何检验所得溶液中含有的溶质?(简要写出实验步骤与现象)
(4)若将21.2g久置于空气中的氢氧化钠固体样品加入足量的稀硫酸,产生CO2气体4.4g.请计算样品中碳酸钠的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.化学与人体健康密切相关.对于准备中考且在生长发育期的中学生,每天都需摄
入足够、均衡的营养,某学生只爱吃肉,不爱吃水果蔬菜.
(1)他可能会因摄入维生素营养素不足而引起疾病,所以应该给孩子适量的吃些黄瓜、菠菜等蔬菜,此营养素能够调节新陈代谢、预防疾病、维持身体健康.
(2)农民伯伯在北方初春时节种植菠菜,应施加的化肥是NH4H2PO4或(NH42HPO4(填化学式),有时为了植物生长时所需温度,要给植物盖上塑料膜,这种塑料薄膜废弃后在自然环境中很难降解,长期堆积会破坏土壤、污染地下水,危害海洋生物的生存,所以施用后要适当处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.二氧化锰因在工业生产中应用广泛而备受关注,制备二氧化锰是一项有意义的工作,某研究性小组对此展开了系列研究.
Ⅰ.用高锰酸钾制备
资料一:(1)3K2MnO4+2H2SO4═2KMnO4+MnO2↓+2K2SO4+H2O
(2)K2MnO4易溶于水
实验室加热高锰酸钾制氧气,反应的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.其反应类型是分解反应.将反应后的固体剩余物用稀硫酸浸取一段时间后过滤、洗涤、烘干即得MnO2,用稀硫酸而不用水浸取的原因是使锰酸钾转化得到二氧化锰,获得更多的二氧化锰.
Ⅱ.用硫酸锰制备:电解MnSO4溶液可制得活性MnO2,同时生成氢气和硫酸,该反应的化学方程式为2H2O+MnSO4$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$H2↑+H2SO4+MnO2↓,一段时间后溶液的pH将变小(填“变大”、“变小”或“不变”)
Ⅲ.用废锂电池制备
资料二:2Al+2NaOH+2H2O═2NaAlO2+3H2
用废锂电池正极材料(LiMn2O4、碳粉等涂覆在铝箔上)制备纳米MnO2,并进行锂资源回收,流程如下:

请回答下列问题:
(1)“滤液”中溶质的主要成分是NaAlO2(填化学式).
(2)在实验室进行“过滤”操作时,需要的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒.
(3)MnO2与碳粉经下列三步反应制得纳米MnO2
①2MnO2+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2MnO+CO2
②MnO+H2SO4═MnSO4+H2O
③3MnSO4+2KMnO4+2H2O═5MnO2↓+K2SO4+2H2SO4
上述涉及元素化合价变化的反应有①③(填序号).
IV.用碳酸锰制备
控制一定的温度,焙烧MnCO3制取MnO2的装置如下:

(1)实验中观察到澄清石灰水变浑浊,写出石英管中发生反应的化学方程式O2+2MnCO3$\frac{\underline{\;一定温度\;}}{\;}$2CO2+2MnO2
(2)MnCO3在空气中加热易转化为锰的不同氧化物,其残留固体质量随温度的变化如图所示.图中B点对应固体成分的化学式为Mn2O3(请写出计算过程)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.用化学方法改造物质--“二氧化碳变汽油”二氧化碳是化石燃料燃烧的产物,汽油(主要成分为含有5个-11个碳原子的碳氢化合物)是全球用量最大的液体燃料.如果有人告诉你“二氧化碳能变成汽油”,你相信吗?
近日,中科院大连化学物理研究所研制出一种新型多功能复合催化剂,通过如图示意的I、II、III三个环节,将二氧化碳成功转化为汽油.(图中a、b是两种起始反应物的分子结构模型,c、d是最终制得的汽油中所含物质的分子结构模型)

请回答下列问题:
(1)要实现物质间的转化,往往需要有高效的催化剂.下列有关催化剂的叙述正确的是AB(填字母编号).
A.催化剂可以改变化学反应速率
B.化学反应前后催化剂的质量不变
C.化学反应前后催化剂的化学性质发生改变
(2)在一定温度、一定压强和催化剂存在的条件下,环节I除生成CO外,还生成了一种化合物,则反应的化学方程式为CO2+H2$\frac{\underline{\;一定温度和压强\;}}{催化剂}$CO+H2O.该反应中,二氧化碳中的部分氧元素被氢气夺去,二氧化碳发生了还原反应. 
(3)从物质类别的角度看,环节II实现了无机物向有机物(或氧化物向碳氢化合物)的转化.
(4)认真观察c和d两种物质的分子结构模型,试写出c物质的分子式C8H10,c和d的分子式是否相同?相同,二者是否为相同物质?不是,d物质中碳元素和氢元素的质量比为48:5.
(5)“二氧化碳变汽油”的研究成果,使我国成为此领域的世界领跑者.你认为该成果的现实意义是有效降低CO2造成的温室效应,减少对传统化石能源的依赖(答出两条即可).

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.【实验回顾】18世纪末,英国科学家普利斯特里和卡文迪许把“易燃空气”与空气或氧气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,当用电火花点火时,发出震耳的爆鸣声,且玻璃瓶内壁上出现了液滴.一年之后,拉瓦锡重复了他们的实验,并做了一个相反的实验:让水蒸气通过一根烧红的枪管,得到了“易燃空气”,这里的“易燃空气”是指H2(填化学式),通过上述实验得到的结论是水由氢、氧元素组成的.
【实验重现】某化学兴趣小组的同学在创新的基础上,在实验室中重做上述两个实验,做法如下:
实验1:水的通电分解实验
如图1所示,打开活塞b,用燃着的木条在玻璃管尖嘴口检验反应产生的气体,看到的现象是木条燃烧的更旺,证明该气体为氧气.
实验2:“易燃空气”与氧气混合后的点燃实验
实验室现有过氧化氢溶液、氯酸钾、二氧化锰、稀硫酸、锌粒,如图2是实验室常用部分仪器:
(1)指出图中仪器的名称:D长颈漏斗.
(2)利用上述仪器和药品制取少量氧气,其简易发生装置应选择的仪器有CEG(填序号),反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)利用上述仪器和药品制取较多量的“易燃空气”,且可以随时补充液体,你选择的仪器有BDFA(填序号),药品是锌和稀硫酸.该兴趣小组的同学把“易燃空气”与氧气按一定比例混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中,用电火花点火,顺利完成上述实验.
(4)该兴趣小组的同学决定利用制得的“易燃空气”和空气继续进行探究,他们取7支试管,依次盛水90%(体积分数),80%…再用排水集气法收集“易燃空气”,而后分别把试管口移近酒精灯的火焰,实验结果如表所示:
序号1234567
“易燃空气”体积分数(%)9080705020105
空气体积分数(%)10203050809095
点燃现象安静燃烧安静燃烧弱的爆鸣声强的爆鸣声强的爆鸣声弱的爆鸣声不燃烧
不爆鸣
分析表中信息,完成下列问题:
①在混合气体爆炸范围内,“易燃空气”的体积分数约为10%-70%.
②你对燃烧或燃烧条件的新认识是可燃物虽与氧气接触,且达到着火点,燃烧也可能不发生.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列反应中属于化合反应的是(  )
A.2Na+2H2O═2NaOH+H2
B.Fe2(SO43+Fe=3FeSO4
C.CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2
D.2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;电解\;}}{\;}$2NaOH+Cl2↑+H2

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