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    家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，请你分析这套装置的作用是什么？__________。它说明氧气具有哪些性质？______。
    向鱼缸内送氧气 氧气不易溶于水，可供给呼吸
    鱼缸内的鱼要进行呼吸作用，需要溶解在水中的少量氧气，而氧气不易溶于水，量比较少，因此需要送气装置不断的向水中送气，来供给鱼的呼吸，避免鱼因缺氧而窒息死亡．
    故答案为：这是利用氧气是不易溶于水，在送气时，即不断向水中送气，以增加氧气与水的充分溶解，以达到水中尽可能溶解氧气，在水中的鱼不至于因缺氧而窒息；氧气不易溶于水或氧气能供给呼吸等．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    请根据下列装置图，回答有关问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①＿＿＿＿＿＿   ②＿＿＿＿＿＿
    （2）实验室用高锰酸钾制取氧气，选用的发生装置是＿＿＿＿＿＿，反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
    （3）实验室制取并得到干燥的二氧化碳气体，应选用的装置是＿＿＿＿＿＿（填字母），有关反应的化学方程式为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    多数食品容易吸收空气中的水分变潮湿，并与空气中的氧气反应而腐败。生产上多在食品中放入一小包CaO粉末，可使食品保持干燥。现已研究成功在食品中放入一小包铁粉（包裹在多孔泡沫中），铁粉吸收水分和氧气变为铁锈，从而保护食品。下列说法不正确的是
    A．生成的铁锈是一种混合物B．铁粉干燥剂能与水和氧气发生化学反应
    C．也可选择浓硫酸作食品干燥剂D．每种干燥剂袋上都要有明显的“勿食”字样

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：问答题

    结合下列装置图回答问题： 

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a        ；
    （2）实验室制取和收集CO2气体时，应选用      (填序号)；
    （3）不能用H2SO4代替HCl与CaCO3反应制CO2，理由是           ；
    （4）)氨气是一种无色有刺激性气味、极易溶于水、密度比空气小的气体。某学习小组在探究活动中要制取一定量的氨气，该小组查阅资料后，得知以下两种方法可以制取氨气:
    　　   第一种方法:氮气与氢气在高温、高压、催化剂的条件下生成氨气；
    第二种方法:氯化铵固体和熟石灰粉末在加热条件下生成氨气。
    ①该小组同学没有选择第一种方法制取氨气的原因是　　　               　；
    ②制取氨气的装置是　 (填序号),收集氨气的装置是　　(填序号)

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    根据下列的实验装置图回答问题。

    （1）装置Ⅰ在实验中可用于过氧化氢溶液制氧气，其反应的化学方程式为______________。
    （2）在化学实验中，对装置稍加改装或采用不同的组合时，就能完成多种实验。如将装置Ⅱ改为Ⅳ后，可以顺利进行草酸受热扫解的实验。
    草酸是一种有机物，常温时为一种无色透明的晶体，加热时易分解。草酸受热分解的化学方程式为：C2H2O2==H2O+CO2+CO
    根据改进后图Ⅳ所示实验装置推测草酸还具有的物理性质为_______________。

    （3）现将装置Ⅳ与装置Ⅲ相连，对草酸受热分解后所得产物的组成和性质进行探究。实验开始前E中左右液面在同一水平面上。
    ①装置Ⅲ中A可用于收集反应生成的水，还具有________的作用；
    ②实验过程中，D中一直无明显现象，E中球容器内液面________（填“升高”、“降低”或“不变”）。

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    下列对部分实验现象的描述正确的是
    A．镁带在空气中燃烧，生成黑色固体B．硫在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰
    C．铁丝在氧气中燃烧，生成红色Fe3O4D．煤炭燃烧的产物能使澄清石灰水变浑浊

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    属于缓慢氧化的变化是　　　　　　　　                
    A．木炭燃烧B．食物腐败C．蜡烛燃烧D．汽油燃烧

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：单选题

    某气体既可用排水法收集，又可用向上排空气法收集，则该气体应的性质是
    A．可溶于水，密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小
    C．难溶于水，密度比空气大D．可溶于水，密度比空气小

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    科目：初中化学 来源：不详 题型：填空题

    在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，要在集气瓶中预先放          ，目的是为了                                  。

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