下列有关O2的说法正确的是( )A．由两个氧元素组成B．是氧化物C．具有可燃性D．由氧分子构成题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

18．下列有关O₂的说法正确的是（　　）

	A．	由两个氧元素组成		B．	是氧化物
	C．	具有可燃性		D．	由氧分子构成

分析 A、根据元素只讲种类、不讲个数，进行分析判断．
B、氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物．
C、根据氧气的化学性质，进行分析判断．
D、根据氧气的微观构成，进行分析判断．

解答解：A、元素只讲种类、不讲个数，故选项说法错误．
B、氧气是由氧元素一种元素组成的，不属于氧化物，故选项说法错误．
C、氧气能支持燃烧，不具有可燃性，故选项说法错误．
D、氧气是由氧分子构成的，故选项说法正确．
故选：D．

点评本题难度不大，掌握化学式的含义、氧气的化学性质、氧化物的特征等是正确解答本题的关键．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

8．请结合图示回答问题．

（1）写出图中标示的仪器名称：①试管，②集气瓶．
（2）氧气是一种难溶于水的气体，密度比空气大，实验室收集O₂的装置可选H或F装置．
（3）取用粉末状药品时，应选用仪器名称为药匙．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

9．

氯化钠和硝酸钾两种物质的溶解度曲线如图所示，回答下列问题：
（1）图中两种物质的溶解度曲线有一个交点A，点A 的含义是在22℃时，硝酸钾、氯化钠两种固体物质的溶解度相等．
（2）在60℃时，往盛有60g硝酸钾的烧杯中加入50g水，充分搅拌，所得溶液质量为105g
（3）在60℃，将等质量的两种物质的溶液分别降温到0℃，析出固体质量较少的是D
A．氯化钠 B．硝酸钾 C．一样大 D．无法确定
（4）除去氯化钠固体中少量硝酸钾的方法是蒸发结晶（填写“蒸发结晶”或“降温结晶”）．

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科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

6．学校化学兴趣小组的同学知道二氧化锰能作过氧化氢（H₂O₂）分解的催化剂后，想再探究其他一些物质如氧化铜是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白．
【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解的催化剂呢？
【作出猜想】氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．
【实验验证】

	实验步骤	实验现象	实验结论
实验一	（1）把带火星的木条伸入装有过氧化氢溶液的试管中	有少量气泡木条不复燃	常温下过氧化氢溶液分解速率很慢．
实验二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中．	产生大量的气泡木条复燃	（2）氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率

【得出结论】氧化铜能加快过氧化氢的分解速率，故氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂．
【反思提高】经过讨论，有的同学认为只有上述两个证据，不能证明氧化铜能作过氧化氢分解的催化剂，还要补充一个探究实验：
实验三：
[实验目的]探究（3）氧化铜在反应前后的质量是否改变．
[实验步骤]①准确称量氧化铜（少量）的质量；②完成实验二；③待反应结束，将实验二试管里的物质进行过滤，洗涤，（4）干燥，称量；④对比反应前后氧化铜的质量．
[交流讨论]如果氧化铜在反应前后质量不变，则说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．
【提出新的问题】小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足够，还需要再增加一个探究实验：探究（5）氧化铜在反应前后的化学性质是否改变；
向探究（3）反应结束后的试管中加入适量的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管中；
产生大量的气泡，木条复燃；
氧化铜在反应前后化学性质不变，说明氧化铜可以作过氧化氢分解的催化剂．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

13．水是由氧、氢两种元素组成的；氯化钠是由钠离子和氯离子构成的．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

3．请用化学用语回答下列问题．
（1）地壳中最多的元素符号为O
（2）钠离子的符号为Na⁺．

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科目：初中化学 来源： 题型：填空题

10．认真分析如图回答有关问题：