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    17．在做“铁丝在氧气中燃烧的实验”中，
    （1）为什么要等火柴杆快燃尽时，再放进盛有氧气的集气瓶内：防止火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧
    （2）为什么要在集气瓶内盛少量水或铺一层沙子：防止溅落的熔化物炸裂瓶底为什么要把铁丝拧成螺旋状：增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度．

    分析 根据铁丝在氧气中燃烧的反应、注意事项等知识分析回答有关的问题．

    解答 解：（1）为什么要等火柴杆快燃尽时，再放进盛有氧气的集气瓶内：原因是：防止火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
    （2）为什么要在集气瓶内盛少量水或铺一层沙子：目的是：防止溅落的熔化物炸裂瓶底；为什么要把铁丝拧成螺旋状：目的是：增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度．
    故答为：（1）防止火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；
    （2）防止溅落的熔化物炸裂瓶底；增大与氧气的接触面积，提高铁丝局部的温度．

    点评 本题主要考查了铁死在氧气中的燃烧的实验，了解铁丝在氧气中燃烧的反应、注意事项等知识即可分析解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列实验现象的描述与相应化学方程式的书写都正确的是（　　）
    A．铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射生成黑色固体：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4
    B．水受热至沸腾，产生水蒸气：C+O2═CO2
    C．硫在氧气中燃烧产生蓝紫色火焰：S+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$SO2
    D．烤羊肉串时，看到木炭发红光，放出热量：C+O2═CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某研究性学习小组欲利用下列装置进行相关气体制取的探究，请你分析并填空．
    （1）写出图中仪器b的名称b集气瓶．细心观察发现：该仪器与盛装溶液的试剂瓶都有磨砂部分，所不同的是该仪器的磨砂部分位于b．
    a．瓶底内壁　 b．瓶口边缘　 c．瓶颈内壁　　 d．瓶底外壁
    （2）实验室不用催化剂制取一瓶较纯净氧气的化学方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，应选择的气体发生装置是A（填字母序号，下同），气体收集装置是C或E．
    （3）甲烷是一种无色、无味、难溶于水的气体，实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物的方法制取甲烷．则实验室制取甲烷应选择的发生装置是A．若用盛满水的F装置收集甲烷，则气体应从导管⑥（此处填数字序号）通入．
    （4）实验室用大理石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，选用的制取装置是BC．如图G所示，将收集到的二氧化碳倒入烧杯中，该实验说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大，不助燃，不可燃．李庆同学用一大的玻璃片将G中装有燃着蜡烛的烧杯盖住，可观察到蜡烛从上到下依次熄灭．这一实验提示我们当楼层发生火灾时不应往上爬，而应往低处安全撤离．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．小明在完成浑浊河水的过滤实验，请你帮助他完成下列问题：
    （1）将一些浑浊的河水倒入烧杯中，向烧杯中加入少许净水剂明矾，搅拌使其溶解．
    （2）将烧杯中的上层清液倒入另一只烧杯中，余下液体按照如图所示进行过滤：
    ①写出过滤装置中用到的仪器、用品的名称：
    A．玻璃棒，B滤纸，C．漏斗，D．烧杯．
    ②过滤时应注意：
    漏斗内液体的液面应低（填“高”或“低”）于滤纸边缘．
    ③液体应沿玻璃棒注入漏斗中，此时的玻璃棒的作用：引流．
    ④漏斗下端应靠在烧杯内壁上，目的是：防止滤液溅出．
    ⑤过滤后得到的液体是混合物（填“纯净物”或“混合物”）．
    ⑥若过滤后滤液仍浑浊，可能的原因是：滤纸破损、过滤时液面高于滤纸的边缘．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    12．探究燃烧条件的实验装置如图所示：
    （1）由该实验看到的铜片上的白磷燃烧如果往热水中通入氧气则会发生水中的白磷燃烧现象．得出可燃物燃烧的条件是；①可燃物与氧气接触②温度要达到着火点．
    （2）实验中使用了铜片，主要是利用铜的导热性．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    2．小丽同学欲通过实验证明“红砖粉末可作过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下列探究：
    实验一：取5mL水置于试管中，伸入带火星的木条，现象：带火星的木条不复燃．
    实验二：取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条，现象：有气泡产生，木条不复燃．
    实验三：向5mL5%的过氧化氢溶液中加入红砖粉末，伸入带火星的木条，现象：木条复燃，证明红砖粉末可作催化剂．
    分析：（1）在探究中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比．
    （2）小丽认为仅由上述实验还不能完全得出结论，她补充设计了两个方面的探究，最终完成了对“命题”的实验证明．
    第一方面的操作中包含了两次称量，其目的是：比较红砖粉在过氧化氢分解前后的质量是否改变．
    第二方面的是利用“实验三”反应后试管内-的剩余物继续实验．接下来的操作是、现象、结论是：
    倾倒掉反应后的液体，向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，说明红砖粉仍然能加快过氧化氢的分解．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    9．下列有关说法你认为正确的是（　　）
    A．原子核是由质子、中子和电子构成的
    B．在原子里质子数等于中子数
    C．物质发生化学变化时往往同时发生物理变化
    D．化学变化的特征就是一定会有气体生成

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    6．图1所示装置可用于测定空气中氧气的含量，其中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强精确地记录并保存下来．图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭分别在集气瓶中燃烧的压强-时间关系图（该装置气密性良好，p0是集气瓶内初始气压，p和p′分别是反应结束后恢复到室温时集气瓶内的气压）．
    请完成下列各题：

    （1）拉瓦锡用实验得出的结论是：氧气约占空气总体积的五分之一，其中红磷燃烧的现象：冒白烟，黄色火焰，放出热量，文字或符号表达式：红磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷；反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的原因是反应开始时集气瓶中压强瞬间变大的是由燃烧放热造成的；若实验成功，图2中p=0.79p0．
    （2）观察图3，此实验中木炭燃烧不能（填能或不能）用于测定空气中氧气的含量，其原因是木炭燃烧生成的二氧化碳是气体，集气瓶内的气压不会发生变化．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    7．完成下列化学方程式，在括号里注明反应的基本类型（指化合、分解）
    （1）铁在氧气中燃烧3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4（化合反应）
    （2）磷在氧气中燃烧4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5（化合反应）
    （3）实验室用暗紫色固体制取氧气2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（分解反应）
    （4）在使用体温计量体温时，若不慎将体温计打破，散落出来的汞产生的汞蒸气会对人体产生危害，此时可撒一些硫粉在上面，使硫与汞发生化合反应生成固体硫化汞Hg+S═HgS．

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