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【题目】根据下列实验装置图,回答有关问题。

1)写出有关标号仪器的名称a________

2)实验室用B装置制取氧气的化学方程式为__________

3CB相比,其优点是_______。若用E装置收集氧气,则气体从发生装置产生的氧气应从E________(填“b”或“c”)端进入;若将E中装满水,则氧气从________(填“b”或“c”)端进。

4)实验室用B装置还可制取二氧化碳,反应的化学方程式为________。若用E装置收集二氧化碳,用来验满二氧化碳的方法是______,检验二氧化碳的化学方程式是_________

【答案】长颈漏斗 能够控制反应的发生与停止 b c c导管口放一根燃着的木条,熄灭则满 CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

【解析】

解:(1)据图可知仪器a的名称是长颈漏斗;

2)装置B属于固、液常温型,适合用过氧化氢制取氧气,过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,反应的化学方程式:

3CB相比,其优点是:能够控制反应的发生与停止;因为氧气的密度比空气大,若用E装置收集氧气,则气体从发生装置产生的氧气应从Eb端进入;因为氧气不易溶于水,密度比水小,若将E中装满水,则氧气从c端进;

4)实验室用B装置还可制取二氧化碳,反应的化学方程式为:;若用E装置收集二氧化碳,用来检验二氧化碳是否集满的方法是:在c导管口放一根燃着的木条,熄灭则满;若在E装置中加入一定量澄清石灰水,则可用来检验二氧化碳,可看到的现象是:澄清石灰水变浑浊;反应的方程式为:CO2+CaOH2=CaCO3↓+H2O

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】周期表中1~3周期元素的原子结构示意图和37号元素铷(元素符号为Rb)的原子结构示意图如下:

1)在第二周期中,各元素原子结构的共同点是________

2)第二、三周期中,各元素原子最外层电子数的变化规律是________

3)第三周期元素中,核外电子排布与Ar相同的离子符号是________(写一个)

4)铷在元素周期表中位于第________ 周期,写出铷的氧化物的化学式________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图为六种原子的结构示意图。

请回答下列问题:

1)图中六种元素之间的最本质区别是_____

2)镁原子在化学反应中容易失去2个电子形成镁离子,镁离子的化学式为_____,氧化钠由钠离子和氧离子构成,氧化钠的化学式为_____

3)从原子结构上分析,图中具有相似化学性质的元素为(填元素符号)_____

4)在上述碘的原子结构示意图中,x=_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某学习小组在做“寻找新的催化剂”课题时,发现将生锈的铁钉放到过氧化氢溶液中,也可以加快过氧化氢的分解速率。于是,他们对此展开探究:

(提出问题)什么物质是该反应的催化剂?

(猜想与假设)

假设一:小芳同学:铁钉表面的氧化铁是溶液分解反应的催化剂。

假设二:小华同学:铁钉里的铁是溶液分解反应的催化剂。

(实验与结论)

实验操作

实验现象

实验结论

实验Ⅰ:把一定质量的氧化铁粉末加入到装有的过氧化氢溶液的试管中,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

________

假设一成立

实验Ⅱ:取的过氧化氢溶液于另一支试管中,加入②________,并用一根带火星的小木条置于试管口,观察现象。

无现象

假设二③________(填“成立”或“不成立”)

(反思与交流)(1)同学们讨论后认为,小芳的“实验Ⅰ”还不能确切说明氧化铁就是过氧化氢分解制取氧气的催化剂,理由是:④________;请你设计实验(写出实验操作、现象及结论)证明其中的某一点理由:⑤________

2)小强观察发现“实验Ⅱ”中一直没有现象的试管,过了一段时间后试管中也出现了气体,小强觉得奇怪。你猜想其中的原因是:⑥________

(拓展提升)贝壳的主要成分是碳酸钙,请回答以下问题:

1)碳酸钙中碳、氧两种元素的质量比为________

2)若实验测得某贝壳中碳酸钙的质量分数为,则该贝壳中含有的钙元素质量相当于多少 生石灰中含有的钙元素的质量。(写出计算过程)_______g

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】张家界高铁站为湖南省的第二大高铁站,其站房为框架结构,屋盖采用焊接球钢网架,外立面采用玻璃幕墙,屋面为铝镁锰金属板,站台上均设置无柱雨棚。请你结合所学知识回答下列问题。

1)钢锭能制成钢丝是利用了钢的_____(选填延展性导热性);

2)铝、镁、锰三种元素最本质的区别是_____不同;

3)镁原子结构示意图是,最外层上有___个电子,在化学反应中该原子容易____电子;

4)铝镁锰金属板用作房屋面板,是因为铝镁锰合金具有_____特性(写出一条)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】1)实验室中常用高锰酸钾加热分解制取氧气。写出它反应的文字或符号表达式_____,该反应的基本反应类型属于_____反应;发生装置应选用下图的_____装置(填代号,下同);要收集较纯净的氧气,可选 用收集装置_____,如果要收集干燥的氧气,应选择的收集装置是_____ ,验满的方法_____ 。实验结束时为防止试管炸裂,应先_____,后_____。若用F装置来收集氧气,则氧气应从_____口进入,水从_____口排出,此收集方法也可称为排水集气法。

2)实验室常用硫化亚铁(FeS)固体与稀硫酸(H2SO4)在常温下反应制硫化氢(H2S)气体和硫酸亚铁(FeSO4)。硫化氢气体是无色有刺激性气味的有毒气体,它的密度比空气大,可溶于水。

①试写出实验室制取硫化氢气体的文字或符号表达式:_____

②制取硫化氢时,发生装置应选用上图所示的装置(填代号,下同)_____;收集硫化氢气体时,只能选用_____装置。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组对教材中测定空气里氧气含量的实验(见图I)进行了大胆改进。设计图(II)(选用容积为45mL的试管作反应容器)实验方案进行,收到了良好的效果。请你对比分析下面图I、图II实验,回答下列有关问题:

(1)I实验中红磷燃烧观察到的现象是____。生成物的化学式为____

(2)II实验的操作步骤如下:

①点燃酒精灯。

②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹。

③将稍过量的红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图II中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管。

④读取注射器活塞的数据。

⑤检查装置气密性

你认为正确的实验操作顺序是____(填序号)

(3)II实验中,注射器活塞最终将从10 mL刻度处慢慢前移到约为____mL刻度处才停止。

(4)对照图I实验,你认为图II实验有何优点?(回答一点即可)____

(5)这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的结论外,还可以推出剩余气体____(”)溶于水和其化学性质____(活泼稳定”)的结论。

(6)随后该组同学又用镁条来进行实验(如图III所示),实验结束后经测定,结果进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,可能的原因是___

(7)小明和小芳在讨论能否用木炭燃烧法来粗略测定空气中氯气的含量这一问题时,小芳认为:通过图I装置,用木炭燃烧法测得空气中氧气的含量会___(偏高偏低无影响”)。她根据木炭燃烧产物的特点阐述了自己的理由:____

(8)设想用其他物质代替红磷进行实验(I),则下列因素不会影响实验结果的是______

A 替代物能否和氧气反应 B 替代物的用量

C 替代物能否溶于水 D 生成物的状态

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题:

1)指出标号仪器的名称:①_____;②_____

2)用高锰酸钾制氧气的化学反应方程式是_____,应选择的发生装置是_____,可以用E装置收集氧气的原因是_____

3)制取并收集一定量的二氧化碳,所用药品是__________,反应的化学方程式是_____,应选择的发生装置是_____,收集装置是_____,将二氧化碳通入澄清石灰水,实验现象是_____,反应的化学方程式是_____

4)用收集到的氧气完成如图G所示实验,G中集气瓶底部盛有少量水的原因是_____

4)实验室不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳,原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学小组在老师的指导下用如图所示装置探究水的组成。

(实验记录)接通电源后,在两侧玻璃管内观察到的现象是_____,与电源正、负两极相连接的玻璃管内收集到的气体体积比约为_____

※请在图中括号内标记出电源的正极和负极_____(用“+”和“﹣”表示)。

(查阅资料)水通电分解生成的气体可能是氢气和氧气。

(猜想与假设)甲:A管内收集到气体的是氢气,B管内收集到气体是氧气;

乙:A管内收集到气体的是氧气,B管内收集到气体是氢气。

(实验探究)甲:用燃着的木条检验两种气体;

乙:用带火星的木条检验两种气体;

甲在检验A管气体时观察到现象是_____

检验B管气体时观察到_____

(实验结论)水是由_____;写出该反应的化学方程式_____

而乙同学因为实验设计与甲不同,你认为在检验_____管(填“A”或“B”)气体时可能会没有观察到预期的实验现象。

(交流与讨论)在实验过程中同学们发现了中间的漏斗C内液面上升的现象。 (查阅资料:已知两种气体的密度都比水小,且分解水的质量等于生成的氢气和氧气的质量和),则请根据所给资料并结合你已经掌握的氢气和氧气的物理性质,解释C内液面上升的原因:_____

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