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9.密闭容器中放有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下容器内发生了化学反应.测得反应前后各物质的质量分数如图所示,下列说法正确的是(  )
A.丁一定是该反应的催化剂
B.该反应的基本类型是分解反应
C.该反应中乙、丙的质量比为3:17
D.甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量

分析 本题可分析甲~丁四种物质反应前后各物质的质量分数,确定是反应物还是生成物,据此结合题意进行分析判断即可.

解答 解:由四种物质反应前后各物质的质量分数可知,反应前丙的质量分数为1-70%-14%-10=6%,反应后乙的质量分数为1-42%-40%-10%=8%;反应前后甲的质量分数减少了70%-42%=28%,故甲是反应物;同理可以通过图示确定乙的质量分数减少了14%-8%=6%,故乙是反应物;丙的质量分数增加了40%-6%=34%,丙是生成物;丁的质量分数不变,可能作该反应的催化剂,也可能没有参加反应.
A、丁的质量分数不变,可能没有参加反应,也可能作该反应的催化剂,故选项说法错误;
B、该反应的反应物为甲和乙,生成物是丙,符合“多变一”的特征,属于化合反应,故选项说法错误;
C、该反应中乙、丙的质量比为6%:34%=3:17,故选项说法正确;
D、该反应的反应物为甲和乙,生成物是丙,根据质量守恒定律,参加反应的甲、乙的质量之和(而不是甲、乙的质量之和)一定等于生成丙的质量,故D选项说法错误.
故选C.

点评 本题难度不大,考查的是质量守恒定律的应用,解题的关键是分析图中数据,灵活运用质量守恒定律.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.人体胃酸(主要成分是盐酸)过多会引起很多胃病,如图为某抗酸药标签上的部分文字,某同学取一片药片,研碎后与质量分数为5%、密度为1.02g/mL的盐酸进行反应,反应的化学方程式为3HCl+Al(OH)3═AlCl3 +3H2O(药片中的其它成分不与盐酸反应),测得反应消耗的盐酸的体积为6.0mL.通过计算判断该药片中氢氧化铝的含量是否达标?

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

15.下列化学实验操作正确的是(  )
A.
滴加液体
B.
测溶液的pH
C.
干燥氢气
D.
取用锌粒

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学与我们的生产生活密切相关.以下是生产生活中一些物质的应用.
①铜制成导线    ②用熟石灰中和废水中的稀硫酸
③氧气用于医疗救急    ④金刚石用于切割玻璃
⑤干冰用于人工降雨    ⑥用湿法冶金的方法从硫酸铜中获取金属铜
⑦水通电分解    ⑧酒精做燃料
⑨核电站利用原子核的分裂释放出的能量发电
(1)请在下表空格处填入相应物质的名称、化学式、构成物质的微粒符号及物质类别:
 物质名称 铜 熟石灰   干冰 酒精
 化学式   CuSO4 O2  
 物质构成
微粒符号
      
 物质类别 金属单质     
(2)无知的性质很大程度上决定了物质的用途.以上用途主要利用物质化学性质的有②③⑥⑦⑧(填序号).
(3)依次写出变化②、⑥、⑦的化学方程式,并在括号中注明基本反应类型.
Ca(OH)2+H2SO4═Ca2SO4+2H2O(  )
Fe+CuSO4═FeSO4+Cu(  )
2H2O$\frac{\underline{\;通电\;}}{\;}$2H2↑+O2↑(  )
在上述三个变化中反应前后元素化合价有变化的是(填序号)⑥⑦.
我们知道,能直接构成无知的微粒有分子、原子、离子.物质之所以发生化学反应,从微观的角度看,是因为反应物的微粒之间在一定条件下发生有效的相互作用,使微粒的结构发生改变,或微粒重新排列组合,宏观上表现为生成了新的物质.
在②中发生有效的相互作用的微粒是(写出微粒的符号)H+,OH-,生成的新微粒是(写出微粒符号)H2O.
在反应⑥中,发生有效的相互作用而促使反应发生的微粒是(写出微粒的符号)Cu2+ 和Fe,微粒的转化过程是铁原子失去电子变成亚铁离子,铜离子得到电子变成铜原子.
⑦和⑨两个变化的实质是否相同?不相同.为什么?⑦是化学变化,原子的种类不变;⑨是核变化,原子的种类发生改变.
(4)有限的一百余种元素组成了众多的物质.物质(或粒子)的组成或结构直接影响着物质的性质,分析下列各组物质性质不同的原因.
铜与金刚石化学性质不同,因为组成元素不同.
过氧化氢与水化学性质不同,因为分子构成不同.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.对实验现象的观察和分析,有助于获得化学知识并学会科学探究的方法.下列以实验现象的分析合理的是(  )
A.某无色气体能使燃着的木条熄灭,可证明该气体一定是二氧化碳
B.硝酸铵溶于水会使溶液温度降低,可证明硝酸铵溶于水放热
C.马铃薯片遇到碘酒后变成蓝色,可证明马铃薯中含有淀粉
D.某溶液能使酚酞变红,可证明该溶液一定是碱溶液

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

14.小明发现家中施用的碳酸氢铵(NH4HCO3)减少了,并闻到一股刺激性的气味.他很好奇,于是和同学们进行探究,请你一同参与:
【提出问题】碳酸氢铵减少的原因是什么?
【猜想假设】碳酸氢铵受热易分解,产物可能为水、二氧化碳、氨气.
【实验设计】小明设计了如图所示的装置进行实验(实验装置中的铁架台省略).
(1)A装置大烧杯中的生石灰和水的作用是反应放热,給试管中碳酸氢铵加热.
(2)装置B中澄清石灰水变浑浊,证明产物中有二氧化碳生成.
(3)根据现象干燥的红色石蕊试纸变蓝,证明实验后生成了水和氨气.
以证明碳酸氢铵分解后有二氧化碳生成,请你帮她设计完成实验:
 实验步骤实验现象反应的方程式
小红取B中所得溶液于试管中加足量
稀盐酸
有气泡产生 
Na2CO3+2HCl?2NaCl+2H2O+CO2
小丽取B中所得溶液于试管中,加入氢氧化钙溶液
白色沉淀产生
 
Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
【实验结论】碳酸氢铵受热易分解生成氢铵气、水与二氧碳.
【实验反思】根据以上实验,你认为化肥碳酸氢铵在保存时应注意的问题是避光避热密封.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.氧化铟锡是触摸屏技术重要材料,它由氧化锡和氧化铟熔融而成.氧化铟(Y2O3)中,铟元素(Y)的化合价为(  )
A.+1B.+2C.+3D.+6

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

18.从化学的视角和认识厨房中蕴含的丰富化学知识.
(1)下列厨房用品所使用的主要材料.属于金属材料的是C;

(2 )天然气是主要的家用燃气.天然气的主要成分是甲烷;
(3)炒菜时油锅着火,盖上锅盖即可灭火,原因是隔绝氧气;
(4)洗涤剂可清洗餐具上的油污,这是因为洗涤剂具有乳化功能.
(5)生活中常用煮沸的方法,既可降低水的硬度,又能杀菌消毒.
(6)测定水的酸碱度常用pH试纸.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

19.节能减排,保护环境,美丽襄阳,是我们共同的责任.下列做法中,与此倡导不相符的是(  )
A.合理使用化肥、农药
B.提倡使用一次性发泡塑料餐具和塑料袋
C.提倡使用无磷洗衣粉
D.发展快速公交、减少私家车出行

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