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    通过实验现象和题给信息，按要求填空．为测定空气的成分按如图进行实验：
    （1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到的现象是
     
    ，反应的化学方程式是：
     
    ．
    （2）反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的
     
    ．
    （3）此实验说明集气瓶中有
     
    ，大约占
     
    体积，剩余气体主要是
     
    气．
    （4）已知：镁+氧气点燃→氧化镁（固体），镁+氮气点燃→氮化镁（固体）
    根据上述反应，能否用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数？
     
    （填“能”或“不能”）
    考点：空气组成的测定,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：空气与水
    分析：加热条件下，红磷燃烧生成五氧化二磷；
    根据实验现象可以判断氧气的体积分数、氮气的性质等；
    因为氮气能和镁反应，因此不能用镁测定空气中氧气的含量．
    解答：解：（1）将燃烧匙中过量的红磷点燃后放集气瓶中，能观察到产生大量白烟，反应的化学方程式是：4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5．
    故填：产生大量白烟； 4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5．
    （2）因为氧气约占空气总体积的五分之一，所以反应后冷却打开止水夹，烧杯中的水会进入达到集气瓶体积的五分之一．
    故填：五分之一．
    （3）此实验说明集气瓶中有氧气，大约占五分之一体积，剩余气体主要是氮气．
    故填：氧气；五分之一；氮．
    （4）因为镁燃烧时能够消耗空气中的氧气和氮气，所以不能用镁代替磷测定空气中氧气所占的体积分数．
    故填：不能．
    点评：可以用来测定空气中氧气含量的物质应该具备的条件是：能和空气中的氧气反应，生成物是固体，不能和空气中的其它物质发生化学反应．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    下列各组物质，按单质、化合物、混合物顺序排列的是（　　）
    A、煤、天然气、合金
    B、干冰、液态氧、乙醇汽油
    C、氢气、冰水混合物、石油
    D、生铁、大理石、水银

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有NaOH溶液和稀硫酸，溶液质量都是50g，溶质质量分数都为4%．将其中一种溶液A逐滴加入到另一种溶液B中，所滴加的溶液A的质量与B溶液中pH的变化关系如图所示．
    （1）A是
     
    溶液．
    （2）通过计算求出图中X是多少？（结果保留整数）
    （3）求恰好完全反应后所得溶液中溶质的质量分数．（结果百分号前保留一位小数）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验室常用下列装置来制取氧气：

    （1）写出图中有标号仪器的名称：a
     
    ；
    （2）检验氧气是否集满的方法是
     
    ．
    （3）用高锰酸钾制取氧气时，发生反应的化学方程式为
     
    ．
    （4）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下NH3是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．NH3极易溶于水，水溶液呈碱性．
    ①制取并收集NH3，应该从上图中选择的发生装置是
     
    ，收集装置是
     
    ．
    ②NH3是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的
     
    （填序号）．
    A．固体氢氧化钠               B．浓硫酸               C．生石灰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示，一物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中，在恒温条件下向烧杯内溶液中分别加入下列物质（悬挂物不参与反应），说明弹簧秤读数变化情况（填“变大”、“不变”或“变小”）
    （1）如果加入氯化钠晶体，弹簧秤读数
     
    ；
    （2）如果加入蒸馏水，弹簧秤读数
     
    ；
    （3）如果恒温蒸发掉一部分水，弹簧秤读数
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    实验是进行科学探究的重要途径．在探究过程中，很多因素都会对实验结果产生影响．反应物的浓度不同，反应现象可能不同．请举出实例说明．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    蔗糖是我们经常接触的一种食品．某化学探究小组的同学对蔗糖的组成进行探究：
    【提出问题】蔗糖中含有哪些元素？
    【猜想】因为蔗糖属于
     
    物，因此猜想蔗糖中含有碳元素，或许还有其它元素．
    【实验探究】某化学探究小组分三个实验组进行了以下实验：

    甲组实验：如甲图所示，将蔗糖在空气中点燃，蔗糖离开了火柴的火焰就熄灭，他们让火柴的火焰不离开蔗糖，在火焰上方先放一块冷而干燥的玻璃片，玻璃片上出现水珠，再换一块涂有澄清石灰水的玻璃片，玻璃片上变得模糊不清．
    乙组实验：如图乙所示，将烟灰与蔗糖混合后点燃，混合物正常燃烧，在火焰上方先放一块冷而干燥的玻璃片，玻璃片上出现水珠，再换一块涂有澄清石灰水的玻璃片，玻璃片上变得模糊不清．
    丙组实验：如图丙所示，将蔗糖放在密闭的充满氮气的试管中加强热，冷却后试管壁上有水珠出现，蔗糖变黑．
    【得出结论】甲、乙、丙三组实验中，可以得出“蔗糖中含有C、H、O元素”的实验组是
     
    ．
    【实验反思】
    （1）乙组实验中加入的烟灰在实验中所起的作用是
     
    ．
    （2）有人提出：乙组实验结论不可靠，理由是：使玻璃片上出现水珠、使涂有澄清石灰水的玻璃片变得模糊不清，有可能是烟灰中的物质参与燃烧产生的水和二氧化碳所为．也有人提出：甲组实验结论也不可靠，请你说出其理由：
     
    ．
    （3）有人提出：丙实验中出现的黑色物质真的就是碳粒吗？请你设计一个实验证明丙实验中出现的黑色物质真的就是碳粒，写操作方法与实验现象、结论．
    实验操作现象和结论
     
     

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    小波在“化学氧自救器”的说明书中看到“人呼出的二氧化碳与自救器药罐中的生氧剂（超氧化钾KO2）接触能产生氧气”，对自救器内发生的化学反应原理产生了探究欲望．他与同学们一起进行了实验探究活动．
    【查阅资料】超氧化钾（KO2）能与CO2、H2O反应生成O2；
    未查到超氧化钾（KO2）能否与HCl气体反应的资料．
    【进行实验】同学们设计了如下实验装置．其中A装置的作用是除去CO2中混入的HCl气体，该反应的化学方程式是
     
    ；B装置中盛放的液体药品是
     
    ；D装置的作用是
     
    ；（用化学方程式表示）．为了得出结论，最后还要进行的实验操作是
     
    ；

    活动Ⅱ：探究二氧化碳与超氧化钾反应除生成氧气外还生成什么物质？
    【猜想】二氧化碳与超氧化钾反应生成的化合物是什么？小波同学做出了三种猜想：
    ①是一种酸；②是一种碱；③是一种碳酸盐．
    通过分析，小英同学认为猜想①和②是错误的，她得出此结论的依据是
     
    ；
    【进行实验】验证猜想③是正确的．
    实验步骤实验现象实验结论
    取适量二氧化碳与超氧化钾反应后的固体于试管中，滴加适量稀盐酸，并将产生的气体通入澄清石灰水中．固体逐渐消失，有无色气泡产生，澄清石灰水变浑浊．猜想③是正确的．
    【反思评价】：二氧化碳与超氧化钾反应的化学方程式是：
     
    ；滴加稀盐酸后，若不将产生的气体通入澄清石灰水，就不能验证猜想③是正确的，其理由是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    有三瓶失去标签的无色溶液，分别是氯化钡溶液、稀盐酸和碳酸钠溶液，小明和小玲想区分开它们．
    小明知道氯化钡溶液呈中性，他选用了一种指示剂，小玲选用了一种常见的酸溶液，他们都获得了成功．
    你认为小明用了
     
    、小玲用了
     
    ．

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