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【题目】化学是在分子、原子层次上研究物质的科学。如图为四种粒子的结构示意图。请回答下列问题。

1)氧原子在化学反应中容易_____(填“失去”或“得到”)电子。

2)化学性质相似的粒子有_____(填序号)。

3)上述粒子中有_____种元素。

4)已知AB形成的物质是SO2,则一个SO2分子中共有_____个电子。

【答案】得到 ABC 3 32

【解析】

1)氧原子的最外层电子数是6,大于4,在化学反应中易得到2个电子而形成带2个单位负电荷的氧离子;

2)原子的最外层电子数相的同元素,化学性质相似,ABC微粒的最外层电子数都为6,故具有相似化学性质的是ABC

3)元素是质子数(即核电荷数)相同的一类原子的总称,元素的种类是由质子数决定的,图中ABCD所示粒子中存在81634三种质子数,表示3种元素;

4)一个二氧化硫分子是由两个氧原子和一个硫原子构成的,硫原子核中有16个质子,核外有16个电子,氧原子核带8个单位的正电荷,核内有8个质子,核外电子数是8,分子整体上呈电中性,故该分子中的电子总数等于质子总数=8×2+16=32

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】结合如图实验装置图回答问题

1)用A图制取二氧化碳气体,反应的化学方程式为:________,若锥形瓶内的反应进行较长时间后,用燃着的火柴放在集气瓶口,火焰仍不熄灭,则是由于A 装置存在缺陷,其缺陷为________

2)图 BCD 是探究二氧化碳化学性质的实验,证明二氧化碳与氢氧化钠溶液发生反应的现象是________

3)图 E F 是探究哪种离子能促进 H2O2 分解的实验,现象是:E 中产生大量气泡,F 中没有明显现象,则促进 H2O2 分解的离子符号是________

II工业烧碱中常含有杂质碳酸钠.某兴趣小组同学围绕工业烧碱样品纯度测定问题,展开了讨论与探究.

(实验思路)利用 Na2CO3与稀 H2SO4反应产生 CO2,通过测定产生的 CO2质量,确定样品中碳酸钠的质量,计算样品纯度.

(实验方案)小明根据以上思路,设计了如图甲的实验方案(固定装置省略).

1A 中发生的化学反应方程式有________

2)浓硫酸的作用为________

3)能说明样品中的碳酸钠完全反应的现象是________

(交流讨论)经讨论,小组同学一致认为图甲中小明设计的实验方案有缺陷,则因方案设计缺陷而导致误差的因素有________(填序号).

①加入的稀硫酸量不足 ②装置内空气中的 CO2 没有排出

③反应产生的 CO2 未被完全吸收 ④干燥管与空气直接相通

(实验改进)为减少误差,使测定生成 CO2 的质量更准确,该小组同学根据以上讨论,对图甲方案进行改进,设计了如图乙的实验方案(固定装置省略).图乙 B 装置中样品在与稀硫酸反应前和停止反应后,都要通过量的空气,反应前通空气时 abc 三个弹簧夹的控制方法是________

(数据分析)该实验测定工业烧碱的纯度,需要收集的数据有________,若撤去图乙中的A 装置,实验步骤同上,则测得工业烧碱的纯度将__________ (填偏高偏低无影响).

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下图是元素周期表的一部分,请回答下列问题:

1)写出原子序数为6的元素名称__________,质子数为2的元素符号__________,找出铝元素原子的相对原子质量______________________

2)下图为氯原子结构示意图,图中“17”表示____________Y的数值为___________,该原子在化学变化中易_______(填“得”或“失”)电子后形成(填离子符号)___________。氟原子与氯原子最外层电子数相同,化合物中氟元素最可能显示的化合价是____

3)用化学用语表示:2个氮气分子_______2个氢原子______;五氧化二磷中磷元素显+5__________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列图像能正确表示对应关系的是(  )

A.盛有空气的密闭容器中点燃红磷

B.等体积、等浓度的双氧水制取氧气

C.加热一定质量的高锰酸钾

D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做测定空气中氧气的体积分数实验(如图1所示),但测出的氧气的体积分数明显小于,请你参与探究:

(提出问题)

造成误差的原因是什么?如何改进课本上的实验装置?

(查阅资料)

1.红磷、白磷的一些性质如表:

颜色、状态

熔点/℃

着火点/℃

密度/g/cm3

红磷

暗红色固体

590

240

2.34

白磷

白色或黄色固体

44.1

40

1.82

2.铜能与氧气反应生成黑色的氧化铜。

(猜想与假没)

甲同学:可能是导管内原含有空气,后来留有吸入的水,影响实验的准确性。

乙同学:可能是瓶内残留气体中还有氧气。

你还能作出的猜想是_____

(交流与讨论)

1)丙同学认为用木炭代替红磷,就可以消除误差,你认为他的猜想_____(填合理不合理)理由是_____

2)他们利用金属的导热性,对课本上的实验装置进行了图2所示的改进(其他仪器忽略)。

①甲同学提出应把红磷换为白磷,理由是_____

②与课本上的实验装置相比较,该装置的一个优点是_____

(探究与反思)

1)为了验证乙同学的猜想,将铜粉放在残余气体中加热,观察到铜粉变黑色,证明乙同学的猜想_____(填合理不合理)。

2)大家用改进的实验装置(如图2所示)进行实验,待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时,左玻璃管内的液面上升了1格,得到了较准确的结果。左玻璃管上端生成白色固体的有关化学方程式是:_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】AE是五种我们已经学过的物质,它们的相互转化关系如图所示,图中“→“表示转化关系(部分物质和反应条件未标出)。已知AB是由相同元素组成的两种液体,C能使带火星的木条复燃,D是相对分子质最小的物质,E为黑色固体。请回答下列问题:

1C的化学式为_____

2A转化为B的化学方程式_____,其基本反应类型是_____反应。

3D物质的用途有_____

4C转化为E的反应现象为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列不同物质的微观粒子示意图中,表示混合物的是_____,表示纯净物的是_____ 表示化合物的是_____,表示单质的是_____,可以表示氧化物的_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小李和小王同学对化学计算很有心得,以下是他们解答一道计算题的实录。请你一起参与研究并完成相关问题。( 计算结果精确到0.01g

题目已知:,两位同学为了测定实验室中氯酸钾药品是否纯净,取2. 5g该药品与0. 5g二氧化锰混合。加热该混合物t3时间后(假设杂质不参加反应),冷却,称量剩余固体质量,重复以上操作,依次称得加t2 t3t4时间后剩余固体的质量,记录数据如下表:

加热时间

t1

t2

t3

t4

剩余固体质量/g

2.12

2.08

2.04

2.04

1)两同学一致认为氯酸钾已经完全反应的时间为_____(选填“t1 “t2“t3“t4

2)小李根据质量守恒定律很快得到(2.5g+0.5g-2.04g)是_____(填化学式)的质量。

3)请你计算:该药品中氯酸钾的质量,并判断该药品是否纯净?_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图回答问题。

(1)仪器a的名称是________

(2)写出用A装置制取氧气的一个化学方程式________;若用C收集氧气,若看到________现象则说明氧气已收集满;A和H相连可测量生成氧气的体积,H中水面上的空气对测量氧气的体积________(填:“有”或“没有”)影响。

(3)实验室用BD装置制取二氧化碳,其化学方程式为________

(4)讨论:二氧化碳能否用排水法收集?

(查阅资料)实验表明1体积水要完全溶解1体积CO2,需7天左右时间,且溶解的CO2只有1%-4%与水反应。

你认为二氧化碳能否用排水法收集,请说明理由________

(5)(拓展应用)硫化氢气体[H2S]密度比空气大、有毒,能溶于水。实验室常用块状固体硫化亚铁与稀硫酸在常温下反应制取,其反应为:FeS+H2SO4=FeSO4+H2S↑。根据以上事实推断:实验室制取该气体的发生装置应选图中的________,某同学用图中的D收集H2S气体,其理由是________,但其他同学提出反对意见,认为由于________原因不能用D收集,经讨论大家认为可用F收集,收集时H2S气体应从F装置________(填:“左”或“右”)边导气管进入,并把另一端导气管与G相连,G装置中水的作用是________

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