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17.某实验小组的同学设计了如下实验来探究可燃物燃烧的条件:

已知:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃
①在图1所示实验中,a处放有少量白磷,b处放有少量红磷,当看到a处白磷燃烧,b处红磷不燃烧,可说明可燃物燃烧应具备的条件有:温度需达到可燃物的着火点.写出看到该现象的化学方程式4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
若要探究可燃物燃烧的另一个条件,只需在图1所示实验中的c处放置覆盖有细沙的白磷即可.
②为了避免图1所示实验中白磷燃烧产生的污染,并验证可燃物燃烧的两个条件,某同学设计了如图2所示的实验装置及如下的实验操作:
A.通入N2      B.通入O2      C.点燃酒精灯
则实验操作顺序应为BCA(每步仅可选用一次).

分析 可燃物燃烧的条件是:与氧气接触,温度达到可燃物的着火点,二者必须同时具备,缺一不可;
实验设计是否科学,关系到是否能够得出正确的结论.

解答 解:①热水能使白磷达到着火点,不能使红磷达到着火点,实验过程中,a处白磷燃烧起来,b处红磷不能燃烧,说明可燃物燃烧应具备的条件有:温度需达到可燃物的着火点;白磷燃烧生成五氧化二磷,其反应的化学方程式为 4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5
若要探究可燃物燃烧需要氧气参加,只需在图1所示实验中的c处放置覆盖有细沙的白磷即可,因为a、c处的白磷温度都达到了着火点,a处的白磷与氧气接触,而c处的白磷没有与氧气接触,通过观察a、c处白磷是否燃烧即可判断可燃物燃烧是否需要氧气参加.
故填:a处白磷燃烧,b处红磷不燃烧;4P+5O2 $\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5;覆盖有细沙的白磷.
②用如图2所示的实验装置验证可燃物燃烧的条件时,应该先通入氧气,把试管中的空气排出,再点燃酒精灯,当达到一定温度时,木炭燃烧起来,说明木炭燃烧需要达到一定的温度,即木炭的着火点;再向试管中通入氮气,当试管中充满氮气时,木炭熄灭,说明木炭燃烧需要氧气参加.
故填:BCA.

点评 用如图2所示的实验装置验证可燃物燃烧的条件时,如果顺序颠倒,例如先通入氮气,再点燃酒精灯,再通入氧气,当木炭燃烧时,无法确定是通入氧气木炭才能燃烧,还是温度达到了木炭的着火点才能燃烧,所以要科学地设计实验

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.化学与人类生活息息相关,它已渗透到人类生活的衣、食、住、行等各个方面.
(1)下列服装主要用有机合成材料制成的是CD.
    A.羊毛衫     B.纯棉T恤     C.腈纶运动衣    D.涤纶连衣裙
(2)自热米饭(如图1)是一种快餐食品.请根据下列图表回答问题:
自热米饭的营养成分表
营养素每份含量
蛋白质29.6g
油脂23.5g
糖类104.7g
814mg
130mg
①自热米饭的包装材料是符合卫生标准的铝箔.铝制成铝箔,说明铝具有良好的延展性.
②自热米饭的营养表中提供了人类生命活动必需的4类营养素.吃完该米饭后,应适当补充维生素,以调节新陈代谢.
(3)图2所示的“火立熄”是一种新型的家用灭火用品.“火立熄”接触到火焰3~5秒后炸开,释放的粉末覆盖在燃烧物上,同时放出不可燃烧气体,使火焰熄灭,“火立熄”的灭火原理是B.
A.清除可燃物        B.使可燃物与氧气隔绝          C.降低可燃物的着火点.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

17.纯碱和食盐都是家庭厨房中常用的物质,它们都属于盐(填“酸”“碱”或“盐”)类,工业上常用纯碱与熟石灰反应制得烧碱,反应的化学方程式为Ca(OH)2+Na2CO3 =2NaOH+CaCO3↓.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.如图是探究物质燃烧条件的3个对比实验:
(1)根据各实验得到相应的燃烧条件有:
实验1燃烧需要可燃物
实验2燃烧需要氧气
实验3温度要达到可燃物的着火点
(2)干粉灭火器的干粉主要成分碳酸氢钠,受热时分解为碳酸钠、二氧化碳和水.在灭火过程中,二氧化碳的作用是隔绝空气,水的作用是使温度降低至着火点以下.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

12.燃料及其利用的知识对解决能源和环境问题非常重要.

 (1)节能减排,保护杯境,是我们共同的责任.下列做法与此倡导相符的是ABC.
A.家庭中,提倡垃圾分类
B.工作中,采取无纸化办公
C.工业上,回收废旧金属再利用        
D.交通上,拓宽马路,鼓励私家车出行
(2)如图1、2为研究燃烧条件的实验.能够证明“可燃物燃烧需要温度达到着火点”的现象是(A);能够证明“可燃物燃烧需要氧气”的现象是(B)(均选填字母).
①图1铜片上白磷燃烧  ②图1铜片上红磷未燃烧
③图1水中白磷未燃烧  ④图2水中白磷燃烧
A.①②B.①③C.①④D.②③E.③④
(3)在化石燃料中,比较清洁的是天然气,而煤等燃料燃烧时排放SO2、NO2(写化学式)等气体会导致酸雨的形成.
(4)为减少温室气体排放,人们积极寻找不含碳元素的燃料.经研究发现NH3燃烧的产物没有污染,且释放大量能量,有一定应用前景.其反应的微观示意图如图3.
该反应的化学方程式为4NH3+3O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2N2+6H2O,其基本反应类型属于置换反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

2.某实验小组为探究可燃物燃烧的条件进行了下面的两个实验:

(1)按图1实验:(着火点:白磷40℃,红磷240℃;水温不低于70℃)可观察到:
铜片上白磷燃烧,红磷和水中的白磷没有燃烧,由此可得出的结论是:燃烧的条件是物质具有可燃性,氧气接触,温度要达到着火点.
(2)按图2实验(集气瓶底部有少量沙子)可观察到:镁条在二氧化碳气体中剧烈燃烧,集气瓶内部有黑色的碳和白色固体氧化镁生成.对照实验(1)、(2)你对燃烧和灭火有何新的认识?物质燃烧不一定是跟氧气的反应,有些火灾不能用CO2灭火.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.我国铜陵市是中国著名的“铜都”,铜矿蕴藏丰富,冶炼历史悠久.该地产的一种矿石叫辉铜矿,主要成分为硫化亚铜(Cu2S),其中铜的化合价是+1,铜元素与硫元素的质量比是4:1.当地还产一种矿石叫孔雀石,成分Cu2(OH)2CO3,加热时生成三种氧化物,反应基本类型是分解反应.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.日本核事故发生后,我国一些地区曾一度出现市民抢购“加碘盐”现象.“加碘盐”是在食盐中加入一定量的碘酸钾(KIO3).请回答下列问题:
(1)计算碘酸钾中碘元素质量分数的表达式为$\frac{碘原子的相对原子质量×原子个数}{碘酸钾相对分子质量}$×100%(不必代入数据);
(2)如表为某品牌食盐的产品说明,其中“含碘量 (20-30)毫克/千克”表示在每千克“加碘盐”中含碘元素(20-30)毫克.以含碘量30毫克/千克为标准,食盐加工厂家应该在1千克食盐中加入多少毫克碘酸钾?
(3)“碘是一把双刃剑”,碘过量会引起甲状腺疾病.初中生每天碘元素适宜摄入量约为0.15毫克,假设碘元素全部来自“加碘盐”,你一天最多可以摄入含碘量为30毫克/千克的食盐多少克?

配料精制盐、碘酸钾、抗结剂
质量等级一级
含碘量(20-30)毫克/千克
食用方法待食品熟后加入碘盐
储藏方法密封保存、防潮防热
分装日期见封口

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.已知一个C-12原子的质量为m kg,另知一个A原子的中有a个核外电子,其质量为b kg,则A原子中的中子数是$\frac{12b}{m}$-a.

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