【题目】根据如图装置图填空：
（1）写出如图中标有序号的仪器名称：①_____；②_____．
（2）实验室制取气体时，组装好仪器后，应先_____，再添加药品．
（3）实验室用过氧化氢和二氧化锰制取氧气时，应选用的发生装置是_____（选填装置序号），该装置的优点是_____，用C装置收集氧气时，验满的方法是_____．
（4）甲烷是一种无色无味、难溶于水、密度比空气小的气体．实验室用加热无水醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷时，发生装置应选用_____，收集装置应选用_____．
【答案】酒精灯，集气瓶；检查装置气密性；B，可以控制反应的速率，将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；A，D或E．
【解析】
（1）根据实验室常用仪器的名称和题中所指仪器的作用进行分析；
（2）根据实验室制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置气密性，再添加药品进行分析；
（3）根据实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温、催化剂，分液漏斗可以控制液体的滴加速度，氧气有助燃性进行分析；
（4）根据实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，甲烷难溶于水，密度比空气小的性质进行分析。
（1）通过分析题中所指仪器的作用可知，①是酒精灯，②是集气瓶；
（2）为防止装置漏气，实验室制取气体时，组装好仪器后，应先检查装置气密性，再添加药品；
（3）实验室用过氧化氢制取氧气的反应物是液体，反应条件是常温、催化剂，所以应选用的发生装置是B，分液漏斗可以控制液体的滴加速度，所以该装置的优点是：可以控制反应的速率，氧气有助燃性，所以用C装置收集氧气时，验满的方法是：将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；
（4）实验室制取甲烷的反应物是固体，反应条件是加热，发生装置应选用A，甲烷难溶于水，密度比空气小，可用排水法或和，向上排空气法收集，收集装置应选用D或E。
阳光课堂课时优化作业系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】元素周期表是学习和研究化学的重要工具．下表是元素周期表中的一部分，请认真分析表中信息，回答下列问题：
族 周期 | ⅠA | ⅡA | ⅢA | ⅣA | ⅤA | ⅥA | ⅦA | 0 |
2 | 3 Li 锂 6.941 | 4 Be 铍 9.012 | 5 B 硼 10.81 | 6 C 碳 12.01 | 7 N 氮 14.01 | 8 O 氧 16.00 | 9 F 氟 19.00 | 10 Ne 氖 20.18 |
3 | 11 Na 钠 22.99 | 12 Mg 镁 24.31 | 13 Al 铝 26.98 | 14 Si 硅 28.09 | 15 P 磷 30.97 | 16 S 硫 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 氩 39.95 |
（1）查找出原子序数为10的元素的名称______，其相对原子质量为______．
（2）地壳中含量仅次于氧的非金属元素符号是______，该元素原子的质子数为______．
（3）硫元素的原子结构示意图为
，该元素的原子核外有______个电子层，其化学性质比较活泼，在化学反应中易______（填“得”、“失”）电子．
（4）表中不同种元素最本质的区别是_______（填字母代号）。
A.相对原子质量不同 B.质子数不同 C.中子数不同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学研究小组对蜡烛（主要由碳、氢元素组成）燃烧进行了如下探究。
（1）设计图 1 所示实验，锥形瓶中发生反应的化学方程式为_____； 请推测靠近三通管_____（填“上口”或“下口”）的火柴火焰熄灭，理由是_____________________。
（2）某同学用大烧杯将高低 2 支燃烧的蜡烛罩住（如图 2），观察到高的蜡烛先熄灭，低的 蜡烛后熄灭。
（提出问题）导致高的蜡烛先熄灭的原因是什么？
（猜想与假设）假设 1：可能是高蜡烛火焰附近的二氧化碳含量过大导致其先熄灭； 假设 2：可能是高蜡烛火焰附近的氧气浓度过低导致其先熄灭。
（设计实验）
甲同学按图 2 装置进行实验，点燃蜡烛，用大烧杯罩住。一段时间后，发现贴在烧杯内上部 的滤纸先褪色，说明此时高蜡烛附近的二氧化碳浓度比低蜡烛附近的浓度_____（填“高” 或“低”）。
（3）为进一步验证假设 1，乙同学收集 1 瓶含 20％氧气和 80％二氧化碳的气体，将点燃的蜡烛慢慢伸入瓶中并密封，蜡烛燃烧一段时间后慢慢熄灭，根据实验现象可知：假设 1_____（填“合理”或“不合理”）
（4）丙同学使用传感器测得密闭装置内蜡烛从燃烧到熄灭后的过程中（80s 时蜡烛熄灭）， 装置内氧气和二氧化碳含量的变化曲线如图 3，则可得出蜡烛燃烧的条件是_________。
（5）结合已有知识和上述实验分析，乙同学实验中，蜡烛完全熄灭后瓶内含有的气体有_____。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：铁丝在氧气中燃烧没有火焰，而蜡烛在氧气中燃烧却有明亮的火焰。该小组同学进行了如下探究。
①探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？
点燃蜡烛，将金属导管一端伸入内焰，导出其中物质，在另一端管口点燃，也有火焰产生（如图）。由此可知：蜡烛燃烧产生的火焰是由___________（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。
②探究二：物质燃烧产生火焰的根本原因是什么？
（查阅资料）
物质 | 熔点╱℃ | 沸点╱℃ | 燃烧时温度╱℃ |
石蜡 | 50—70 | 300∽550 | 约600 |
铁 | 1535 | 2750 | 约1800 |
钠 | 97.8 | 883 | 约1400 |
由上表可知：物质燃烧能否产生火焰与其________（填“熔点”或“沸点”）和燃烧时温度有关。通过上表中石蜡、铁的数据对比，你认为物质燃烧时，什么情况下能产生火焰_________。由此推测：钠在燃烧时，________（填“有”或“没有”）火焰产生。
③ 根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点______硫燃烧时的温度（填“＞”或“＜”或“＝”）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图是测定空气中氧气含量的实验装置。用该装置测定空气中氧气含量时，红磷燃烧结束后，待恢复到原温度时，发现钟罩内的水面上升到不足容积的
处，则引起该结果的原因是（ ）
A. 钟罩内剩余的气体主要是氮气
B. 钟罩内剩余的气体主要是氧气
C. 燃烧的红磷量不足
D. 红磷未能完全燃烧
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【题目】如图进行测定空气中氧气含量实验（玻璃管分为6等份，实验前液面停留在管内5刻度处）。
（1）澄清石灰水的作用有_________________（填序号）。
①加快降温 ②吸收有毒生成物，防止污染空气 ③保证实验成功的关键之一
（2）实验结束后,玻璃管内液体增加了25mL，玻璃管总容积约为_______mL。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】右图是实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置图，下列有关实验操作的分析正确的是
A、气密性检查：先用手握紧试管，再把导管放入水中，观察到水中导气管有气泡冒出，移开手后一段时间，导管中形成一段水柱，说明装置不漏气
B、试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂
C、加热：直接用酒精灯的火焰对准药品所在位置加热
D、停止加热：先熄灭酒精灯，再把导管移出水面
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】取氯酸钾和二氧化锰的混合物12克制取氧气，加热一段时间后，测得50％的氯酸钾分解，将剩余的固体冷却后称量，其质量为10．08克，求原混合物中氯酸钾和二氧化锰各多少克？
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某校研究性学习小组采用如图所示装置，利用镁条测定空气中氧气含量的实验，待实验结束装置冷却后打开止水夹，水进入集气瓶中，水的体积约占集气瓶容积的70%。
（1）仪器A的名称是________。
（2）燃烧冷却后打开止水夹，水能进入集气瓶中的原因是__________。
（3）如果镁条只和空气中的氧气反应，则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的__________%；现进入集气瓶中水的体积约占其容积的70%，根据空气的组成可推知减少的气体中一定还有________。
（4）集气瓶内垫细沙的作用是_________。
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