Question

2．请你参与下列探究：
【问题情景】在课外活动中，小斌按照课本实验（见图1）探究微粒的性质时，闻到了刺激性的氨味，于是，小斌在老师的指导下，设计了如图2的实验装置，进行同样的实验，结果不再有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到了和课本实验同样的结论．

【实验探究与结论】小斌用图2装置进行实验．
（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条产生的现象是滤纸条变红；从微观角度分析，此现象可说明的结论是分子在不断的运动．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热 （填“放热”或“吸热”）．
（3）和课本实验比较，小斌改进后的装置的优点是（写出两点）
①节约药品；②现象明显．
【思维拓展】小媚受小斌实验的启发，将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．
（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，小试管中发生的反应的表达式为碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳，发现两条用紫色石蕊试液润湿的试纸都变红，请你分析两条试纸变红的情况是A．
A．下面先变红，上面后变红    B．上面和下面一起变红
C．上面先变红，下面后变红    D．以上均有可能
小媚从课本实验中知道，二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是密度大于空气、能与水反应生成碳酸．
（2）小柔认为小媚的装置还可以验证：①二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；②二氧化碳不能燃烧，也不支持燃烧．小柔为完成自己的两个验证实验，对小媚的实验进行的简单改进：验证①的操作是在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口、验证②的操作用燃着的木条放在支管口．

Answer 1

分析 可以根据酸碱指示剂与溶液相互作用时的显色情况判断实验现象，根据微观粒子的特征可以判断宏观方面的现象．

解答 解：（1）滴入少量浓氨水后，湿润的酚酞滤纸条会变红；从微观角度分析，此现象可说明氨分子在不断的运动，故填：滤纸条变红；分子在不断的运动．
（2）“图2的实验装置，快速出现实验现象”说明温度升高，从而说明固体氢氧化钠遇到浓氨水时可能会放热，故填：放热；
（3）和课本实验比较，改进后的装置节约药品且现象明显，故填：节约药品；现象明显；
【思维拓展】（1）打开活塞K滴入稀盐酸后，稀盐酸能与碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳，由于二氧化碳的大于空气，故会发现下面的试纸先变红，故填：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳；A；
二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化可验证的二氧化碳的性质是密度大于空气，能与水反应生成碳酸，故填：密度大于空气；能与水反应生成碳酸；
（2）只要使反应生成的二氧化碳与石灰水接触，就可验证二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊；验证二氧化碳不能燃烧也不能支持燃烧，可采用燃着的木条接触二氧化碳；故填：在大试管底部预先放少量澄清石灰水或用玻璃棒蘸取放在支管口；用燃着的木条放在支管口．

点评 解答本题的关键是要掌握微观粒子的特征和酸碱指示剂与溶液相互作用的显色情况，只有这样才能对问题做出正确的判断．