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19.实验室制取氧气,提供了下列药品和常用装置,请按要求回答有关问题:
药品:①过氧化氢溶液   ②氯酸钾   ③二氧化锰
装置:

(1)装置中仪器a的名称为试管.
(2)若小明选择装置A和C来制取氧气,则他选择的药品应为②③(填序号);写出该反应的文字表达式:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气.若用装置D收集氧气,则验满的操作方法为将带火星的木条伸到瓶口,观察木条是否复燃.
(3)某气体X可用D装置收集,若改用E装置收集,则气体X应从b口进(填“b”或“c”).

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称、用途和使用方法进行分析;
(2)装置A是用加热固体的方法制取气体,C是排水法收集气体,试管口无棉花,说明是用加热氯酸钾的方法制取氧气;根据氧气支持燃烧的性质进行分析;
(3)根据根据D装置是向上排空气法收集,说明气体的密度比空气的大进行分析.

解答 解:(1)装置中仪器a的名称为试管;
故填:试管.
(2)选择装置A和C来制取氧气,是固体加热型反应,试管没有棉花团,故选用的药品是氯酸钾,氯酸钾在二氧化锰的催化作用下分解生成氯化钾和氧气,该该反应的文字表达式为:氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;若用装置D收集氧气,则验满的操作方法为将带火星的木条伸到集气瓶口,观察木条是否复;
故填:②③;氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气;瓶口.
(4)D装置是向上排空气法收集,说明气体的密度比空气的大,若改用E装置收集,则气体应从b进入,因为气体的密度比空气的密度大.
故填:b.

点评 本题主要考查了氧气和二氧化碳的反应装置、收集方法、操作步骤和注意事项及方程式的书写;关键是明确气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

9.某同学为探究可燃物燃烧的条件,他查阅资料得知:白磷着火点为40℃,红磷着火点为240℃,它们在空气中燃烧都会生成刺激呼吸道的白烟--五氧化二磷,五氧化二磷易溶于水,并能与水反应.他按图A、B所示装置进行对比实验:
(1)用图A所示装置进行实验,观察到的现象是铜片上的白磷燃烧产生白烟;铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧.再用图B所示装置进行实验,观察到:不通氧气时,热水中的白磷不燃烧;通氧气时,热水中的白磷燃烧.根据上述实验得出,可燃物燃烧的条件是接触空气(或氧气),且温度达到着火点.
(2)图A与图B所示实验相比,符合环保要求的是图B.
(3)根据燃烧的条件选择填空:用扇子扇炉火不会熄灭,而是越扇越旺,原因是AB;用扇子扇蜡烛的烛火一扇就立即熄灭,原因是C(均填序号).
A.可快速地提供燃烧所需的氧气;
B.空气流动虽带走热量,但温度未降到着火点以下;
C.主要是空气流动带走热量,温度降到着火点以下
(4)氢氧化镁是一种新型的阻燃剂.当温度达到380℃时,氢氧化镁开始分解出水蒸气,同时生成耐高温的氧化镁固体.利用氢氧化镁这一性质,将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用.根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因:氢氧化镁受热分解生成的氧化镁覆盖在燃烧物表面,使燃烧物与氧气隔绝;氢氧化镁分解时吸收热量,同时生成的水汽化也吸收热量,将环境温度降低到可燃物着火点以下.
氢氧化镁受热分解的化学方程式为:Mg(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$MgO+H2O↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

10.回答下列问题:
(1)纯净物按照其组成元素的不同可分为单质和化合物.有下列九种物质:①氧气O2;②高锰酸钾KMnO4;③一氧化碳CO;④海水;⑤铁Fe;⑥五氧化二磷P2O5;⑦氯化钾KCl;⑧稀有气体;⑨氯酸钾KClO3.在以上九种物质中,可以发现,属于纯净物的是①②③⑤⑥⑦⑨,其中属于单质的是①⑤,氧化物有③⑥.
(2)“康泰克”是以前治疗感冒的常用药,因含有PPA(苯丙醇胺)对人体有较大的副作用而被禁用.PPA的化学式为C9H13ON,每个PPA分子中共有24  个原子,其相对分子质量为151.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

7.某赤铁矿石含氧化铁(Fe2O3)70%,试计算矿石中铁的含量.

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科目:初中化学 来源: 题型:计算题

14.将KClO3和MnO2的混合物共15克,加热至完全反应后,称量残余固体的质量为10.2克.请计算:
(1)生成的氧气的质量;
(2)原混合物中MnO2的质量.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.某兴趣小组利用下列装置进行实验室制取和收集气体的实验,请回答下列问题:

(1)实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气的符号KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2表达式(即反应物、生成物都用化学式表示)为KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2,属于分解反应(填“化合”、“分解”).选用的气体发生装置是A(填装置序号,下同),选用D装置可以收集到比较纯净的氧气.若这一套装置改用高锰酸钾制取氧气,发生装置有一处需要改进,你的改进是:在试管口放一团棉花.
(2)高锰酸钾制取氧气时,应选择发生装置A若用D装置收集氧气,实验结束后,要先先将导管移出水面,然后再熄灭酒精灯,其目的是防止水槽内的水倒流进试管引起试管炸裂
图1中D装置导管端在实验时的放置位置,最合理的是a(填图2中字母).
(3)若用F装置进行排空气法收集氧气,氧气应从a(填“a”、“b”)口通入,这时检
验氧气是否收集满的方法是在b管口置一根带火星的木条,如果木条复燃,说明已满.
(4)小明用图3的方法检查装置的气密性,但没有看到气泡,其原因可能是下列选项中的b.
a.先将导管一端放入水中,后用手捂住试管一段时间;
b.先用手捂住试管一段时间,后将导管一端放入水中.
接着,用图4方法检查装置的气密性,先将注射器活塞缓慢向右拉,看到仪器a下端有气泡逸出,再将注射器活塞向左推,看到仪器a下方会形成一段稳定的水柱(填现象),说明装置气密性良好.
(5)小明用上述收集到的氧气做铁丝燃烧实验时,没有看到预期实验现象,其实验失败的可能原因之一是铁丝生锈.若实验成功,请你写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式(即反应物、生成物都用化学式表示)是Fe+O2$\stackrel{点燃}{→}$Fe3O4

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验操作正确的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学家舍勒和普利斯特里早在18世纪就先后独立地发现了氧气,但由于受“燃素理论”(即认为一切可以燃烧的物质都是由灰和“燃素”组成的,物质燃烧后剩下的是灰,而燃素本身变成了光和热,散逸到空气中去了),使他们放弃了自己的研究成果.根据“燃素理论”推知,燃烧后物质的质量应当减轻,但法国化学家拉瓦锡在研究磷以及一些金属燃烧时,做了大量定量实验,实验结果都与“燃素理论”相违背.他大胆质疑,尊重实验事实,进行深入研究,克服重重阻力,击破了“燃素理论”,真正发现了氧气.
请回答:
(1)拉瓦锡之所以成为氧气的真正发现者,应该归功于拉瓦锡具有大胆质疑,尊重实验事实,勇于探索,敢于创新的科学精神.
(2)写出实验室用氯酸钾制备氧气的符号表达式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑.
(3)实验室可用排水(或向上排空气)法来收集氧气.
(4)用(2)(3)中的方法制备和收集氧气时,需要的玻璃仪器是(填编号)acdgij.
a.试管 b.漏斗 c.酒精灯 d.导管 e.烧杯 f.胶头滴管 g.集气瓶 h.量筒 i.水槽j.玻璃片.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.镁条在空气中燃烧,此反应中有关的量随时间变化的图象正确的是(  )
A.B.C.D.

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