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【题目】如图是几种物质的溶解度曲线,请根据图示回答:

(1)向装有等量水的ABC烧杯中分别加入10g25g25g NaNO3固体, 充分溶解后,现象如图一所示。烧杯中的溶液一定属于饱和溶液的是____________(填序号)

(2)图二能表示NaNO3溶解度曲线的是_____________(填“甲”或“乙”)

(3)由图二分析,若分别将甲、乙的饱和溶液从t2°C降温到t1°C,对所得溶液的叙述正确的___________(填序号)

A甲、乙都是饱和溶液

B所含溶剂质量:<

C溶液质量:<

D溶质质量分数:>

(4)如图二所示,现有一杯t2°CA点的甲溶液,100g水中溶有63g甲,若将其变成饱和溶液,可以增加溶质甲_____________g,或者蒸发掉水____________g,或者还可以将温度_______________

(5)由图二分析,下列说法正确的是_______________

A将甲物质的不饱和溶液变为饱和溶液,其溶质的质量分数一定变大

Bt1°C时乙溶液升温到t2°C,其溶液的质量一定减小

C配制一定溶质质量分数的甲物质溶液,若量取水时俯视读数,其它操作均正确,则配制的甲溶液中溶质的质量分数将偏高

(6)某同学在实验室用固体甲和蒸馏水配制50g质量分数为6%的甲溶液时(固体甲全部溶解),涉及以下实验步骤:①溶解②称量和量取③计算④装入试剂瓶贴好标签,配制上述溶液正确的实验步骤顺序是_______(填序号)

(7)如图三所示,气体的溶解度也有一定规律,如:t1°Ct2°C这两个不同温度下,氧气的溶解度随压强而变化的情况,若t1°C对应的温度为40°C,则t2°C对应的温度____________(填字母序号)

A小于40°C

B大于40°C

C等于40°C

D无法确定

【答案】B D 27 30 t1°C C ③②①④ B

【解析】

1)由图一可知,烧杯B中固体有剩余,则其中的溶液一定是饱和溶液,烧杯AC中的固体没有剩余,无法判断溶液是否饱和,故填B

2)由图一可知,烧杯BC中的等质量的水中分别加入25g NaNO3固体充分溶解,20°C时固体有剩余,30°C时固体全部溶解,说明NaNO3固体的溶解度随温度升高而增大,图二中溶解度曲线甲代表物质的溶解度随温度升高而增大,即能表示NaNO3溶解度曲线的是甲,故填甲。

3A 将甲、乙的饱和溶液从t2°C降温到t1°C时,甲的溶解度随温度降低而减小,溶液仍为饱和溶液,而乙的溶解度随温度降低而增大,则乙的饱和溶液变为不饱和溶液,选项错误;

B 题目中没有给出两种溶液的质量,所以无法确定两种溶液中的溶剂质量的大小,选项错误;

C 题目中没有给出两种溶液的质量,温度从t2°C降温到t1°C后无法确定两种溶液的质量的大小,选项错误;

D 当温度从t2°C降温到t1°C,乙的溶解度增大,得到t1°C时乙的不饱和溶液,且溶液的溶质质量分数不变,由图可知,t2°C时乙的溶解度小于t1°C甲的溶解度,所以当温度从t2°C降温到t1°C时,得到的两种溶液的溶质质量分数的关系为:>乙,选项正确,故选D

4)由图可知,t2°C时甲的溶解度为90g,此时如果100g水中溶有63g甲,若将其变成饱和溶液,需要加入溶质甲的质量为90g63g=27g,故填27

由图可知,t2°C时甲的溶解度为90g,则63g甲形成饱和溶液需要水的质量为63g×=70g,所以溶液变为饱和溶液需要蒸发水的质量为100g70g=30g,故填30

由图可知,t1°C时甲的溶解度为63g,即t1°C63g甲与100g水能形成饱和溶液,所以改变温度得到饱和溶液可以把溶液降温至t1°C,故填降温至t1°C

5A 甲的溶解度随温度降低而减小,降温可将甲的不饱和溶液变为饱和溶液,此时溶液中的溶质与溶剂的质量不变,则溶质质量分数不变,选项错误;

B 由图可知,乙的溶解度随温度升高而减小,如果乙的不饱和溶液从t1°C时升温到t2°C时可能接近饱和,则乙溶液的溶质质量分数不变,选项错误;

C 配制一定溶质质量分数的甲物质溶液,量取水时俯视读数,则量取的水的实际体积小于需要的水的体积,即所配溶液中的溶剂的量不足,所以配制的溶液的溶质质量分数会偏大,选项正确,故填C

6)配制一定溶质质量分数的溶液时,其操作步骤为:计算、称取和量取、溶解、装入试剂瓶贴好标签,故填③②①④。

7)气体的溶解度随温度升高而减小,随压强增加而增大,由图可知,t2°C时氧气的溶解度小于t1°C时氧气的溶解度,则t2°C高于t1°C,即t2°C对应的温度大于40°C,故填B

练习册系列答案
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【题目】气体制备、收集是初中化学的重要知识,请你结合如图,回答有关问题。

1)写出图中仪器b的名称:_______________

2)实验室用氯酸钾制取氧气应选择的发生装置是_____________填字母),写出氯酸钾制取氧气的化学方程式_____________________

3)实验室可用装置C代替装置B制取二氧化碳,装置CB的优点是_____________;用E装置收集二氧化碳,则气体应从____________(填“①”或“②”)端进入。

4)若要用D装置干燥氢气,可将气体通入装有____________(填试剂名称)的D装置中。

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A.属于置换反应

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C.反应前后原子总数不变

D.反应前后元素的化合价都不变

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【题目】如图所示的是纯净物、单质、化合物、氧化物之间的包含与不包含关系,若整个大圆圈代表纯净物,则下列物质分别属于①、②、③的是

A.液氢 火碱 干冰

B.生石灰 洁净的空气 氢气

C.青铜 纯碱 熟石灰

D.天然气 酒精

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【题目】材料一:1673年,玻义耳曾经做过一个实验:在密闭的曲颈瓶中加热金属时,得到了金属灰,冷却后打开容器,称量金属灰的质量,发现与原来金属相比质量增加了。

材料二:1703年,施塔尔提出燃素学说,其主要观点有:①燃素是组成物体的一种成分,一般条件下被禁锢在可燃物中;②燃素在可燃物燃烧时会分离出来,且燃素可穿透一切物质。

材料三:1756年,罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验。他将金属铅装入容器后密封、称量。然后把容器放到大火上加热,银白色的金属变成了灰黄色,待容器冷却后再次称量,发现容器的总质量没有发生变化。罗蒙诺索夫对此的解释是:容器里原来有一定量的空气,且容器中的空气质量减少多少,金属灰的质量就比金属增加多少,在化学变化中物质的质量是守恒的。后来,拉瓦锡等科学家经过大量的定量实验,推翻了燃素学说,质量守恒定律得到公认。

1)由燃素学说可知,物质燃烧后质量应该减少。请根据所学知识写出一个可以推翻燃素学说的事实:__________________________________

2)罗蒙诺索夫重做了玻义耳的实验是基于金属加热后,增加的质量并非来自燃素而是来自________________的假设。

3)对比材料一和材料三,玻义耳错过了发现质量守恒定律的一个重要原因是__________________________________

4)质量守恒定律的发现过程,给我们的启示是________________

A.分析问题应该全面、严谨

B.实验的成功与否,取决于药品的选择

C.定量方法是科学研究的重要方法

D.科学研究既要尊重事实,也要勇于创新

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】NSR技术通过BaOBa(NO3)2的相互转化实现NOx(氮氧化物)的储存和还原。以NO为例,其工作原理如下图所示,下列说法正确的是

A.储存和还原过程中,只有NO元素化合价发生改变

B.该技术可以降低NOx的排放

C.还原过程产物CO2中氧元素质量等于储存过程中NOO2中氧元素质量之和

D.该技术需要不断增加BaOBa(NO3)2才能实现NOx的储存和还原

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【题目】下列有关叙述、对应的方程式,所属基本反应类型都正确的是(

A.高炉炼铁:Fe2O3+3CO2Fe+3CO2  置换反应

B.溶洞的形成 CaCO3+H2O+CO2=CaHCO32   化合反应

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D.用氢氧化钠溶液检验二氧化碳:CO2+2NaOH =Na2CO3+H2O  复分解反应

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【题目】某兴趣小组利用如图所示装置测量空气中氧气体积分数并取得成功。

(提出问题)氧气的体积约占空气总体积的多少?

(查阅资料)白磷的着火点40℃。

(实验准备)锥形瓶内空气体积为230mL,注射器中水的体积为50mL,该装置气密性良好。

(实验探究)装入药品,按图所示连接好仪器,夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中片刻,然后将锥形瓶从热水中取出。

(现象分析)

1)检查该装置气密性的方法_____

2)足量的白磷在锥形瓶中未能全部燃烧,说明瓶内剩余气体_____(“支持”或“不支持”)燃烧。

3)在整个实验过程中,可观察到气球的变化是_____,锥形瓶底部细沙的作用是_____

4)待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后,打开弹簧夹,还可观察到的现象是:注射器中的水自动喷射出来,当注射器中的水还剩约_____时停止下流。

(得出结论)氧气约占空气总体积的

(拓展)如图1,将注射器内的氢氧化钠溶液全部注入集气瓶(体积为125mL)内,轻轻地振荡集气瓶,打开弹簧夹,量筒内的水沿导管流入集气瓶。实验结束后,量筒中剩余水的体积为35mL

(实验结果)

5)这瓶气体中二氧化碳的体积分数为_____

6)仅利用图2所示装置,在不添加任何试剂的前提下,也能测得集气瓶中二氧化碳的体积分数。为达到实验目的,简单的操作方法是_____

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