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    【题目】从①氧气②氮气③氢气④一氧化碳⑤二氧化硫等五种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空。

    （1）未来最理想的气体燃料是_____；（2）医疗上用于抢救危重病人的是_____；

    （3）污染空气，形成酸雨的是_____；（4）吸烟产生的一种有害气体______；

    （5）在食品包装袋中，用作食品保护气的是______。

    【答案】③①⑤④②

    【解析】

    氢气燃烧生成水，无污染，最清洁的燃料；

    氧气能供给呼吸，故可用于抢救病人；

    二氧化硫是形成二氧化硫的主要气体；

    烟气中含有一氧化碳；

    氮气的化学性质不活泼，能用作保护气。

    练习册系列答案
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】中国女药学家屠呦呦因创制新型抗疟药——青蒿素（C15H22O5）而获得2015年度诺贝尔生理学或医学奖。青蒿素的分子中含有与H2O2类似的结构和性质。屠呦呦当年的创造性发明之一是将黄花蒿汁浸泡在乙醚中，青蒿素会溶解于乙醚中，利用乙醚的良好挥发性和低沸点除去乙醚。

    （1）下列有关青蒿素的说法错误的是 。

    A．青蒿素由碳、氢、氧三种元素组成

    B．1个青蒿素分子中含有11个氢分子

    C．分离青蒿素和乙醚的方法与分离液态空气的原理相似

    D．提取青蒿素过程中应尽量避免高温

    （2）青蒿素分子中碳、氢、氧原子的个数比为 。

    （3）求564g青蒿素所含氧元素的质量？（请写出计算过程）

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】氧家族的“生长树”如图所示。

    （1）树上的“果子”的共同之处是 （写出两点）。

    （2）树上的果子中，属于空气污染物的是 。

    （3）树上有种“果子”为黑色固体，写出由单质生成该“果子”的化学反应的文字表达式： 。

    （4）过氧化氢在一定条件下分解产生氧气，其反应过程中各阶段微观示意图如下。

    A B C

    ① 将上述图示按反应前、反应中、反应后排序： （填序号）。

    ② 过氧化氢的相对分子质量为 。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】《环境空气质量标准》中的PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。下列措施，能减少PM2.5污染的是

    A. 提倡使用清洁能源 B. 提倡节日燃放烟花爆竹

    C. 提倡多开私家车出行 D. 提倡大力发展煤炭火力发电

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某同学设计如下图所示实验，探究二氧化碳的有关性质。

    实验一：A瓶中 （选填“能”或“否”）观察到现象，B瓶中可观察到的现象是 。B瓶中出现现象的原因是（用化学表达式表示） 。该实验采用了科学探究中的控制变量法，控制的变量是 。

    实验二：将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，能观察到第 （填序号）号棉球先变色，由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】蔗糖是常用的调味品。对蔗糖的制备及成分进行如下探究。

    一、蔗糖的工业制备：工业制备蔗糖的流程如下图所示。

    （1）操作A名称是 ，实验室进行此操作时使用玻璃棒的作用是 。

    （2）糖汁呈棕黄色，工业上可加入 对糖汁进行脱色处理。

    （3）实验室进行操作C时，需将蔗糖溶液放在 （填仪器名称）中进行加热蒸发得到蔗糖固体。

    （4）由甘蔗制得蔗糖的整个过程中主要是 （选填“物理”或“化学”）变化。

    二、蔗糖组成探究

    【资料卡片】

    ①绿色植物吸收空气中的CO2和H2O先合成葡萄糖，再将葡萄糖转化为蔗糖。

    ②蔗糖不易燃烧，掺入少量烟灰后，就能直接点燃（烟灰不能燃烧）。烟灰可能的作用为 。

    【成份探究】

    蔗糖可能是由碳、氢、氧三种元素组成。

    实验1：点燃蔗糖与烟灰混合物，在火焰上方罩一干冷烧杯，烧杯壁有水雾，则蔗糖含有 元素。

    实验2：取下烧杯迅速加入澄清石灰水，石灰水变浑浊，则蔗糖含有 元素。

    实验3：隔绝空气高温加热蔗糖，容器内壁也出现水雾，则蔗糖还含有 元素。高温加热后产生黑色固体，将黑色固体点燃，并将产生的气体通入澄清石灰水，生成的白色固体是 。

    【计算验证】

    已知：化学变化中，分子的种类发生改变，而原子的种类、个数和质量都不发生改变。现称取34.2g蔗糖，加入少量烟灰点燃，测得生成52.8 g CO2和19.8g H2O。则34.2g蔗糖中各元素的质量：

    ①碳为 g，②氢为 g，③氧为 g。

    据此可知蔗糖的化学式为 （选填字母）。

    A．C6H5NO2 B．C6H12O6 C．C12H22O11

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】以下是实验室配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液的流程示意图。

    请根据示意图回答：

    （1）配制该溶液的步骤为 、称量（量取）、 、装瓶存放等步骤。

    （2）托盘天平左盘中固体氯化钠的质量应为 g，量筒中水的体积为 mL；而玻璃棒的作用是 。

    （3）上述溶液取10g加水40g进行稀释，所得氯化钠溶液的溶质质量分数是 。

    （4）称量NaCl质量完毕放回砝码时，发现有一个砝码缺损了一个小角，若其他操作步骤正确，则所配溶液的溶质质量分数 （填“大于”、“小于”或“等于”）15%。

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】属于纯净物的是

    A. 海水 B. 糖水 C. 冰水 D. 泥水

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    【题目】某科学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于．请你参与探究：

    【提出问题】造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？

    【查阅资料】1.红磷、白磷的一些性质如表：

    颜色、状态

    熔点/℃

    着火点/℃

    密度/（g/cm3）

    红磷

    暗红色固体

    590

    240

    2.34

    白磷

    白色或黄色固体

    44.1

    40

    1.82

    2.铜在加热时易与空气中的氧气反应。

    【猜想与假设】

    甲同学：可能是导管内原含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．

    乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．

    （1）你还能作出的猜想是 ．

    【交流与讨论】

    （2）丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，你认为他的猜想 ，（填“合理”或“不合理”）理由是 ．

    （3）他们利用金属的导热性，对课本上的实验装置进行了图2所示的改进（其他仪器忽略）．

    ①甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是 ．

    ②与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是 ．

    【探究与反思】

    （4）为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想 （填“合理”或“不合理”）

    （5）大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了 格，得到了较准确的结果．此时应该怎么操作后才能读取左管液面的刻度？

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