【题目】如图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,请回答下列问题。
（1）溶解度随温度升高而减小的物质是__,要使该物质的不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的一种方法是__。
（2）t2 ℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是__。
（3）t2 ℃时,B的饱和溶液中溶质的质量分数__（填“大于”“小于”或“等于”）A的饱和溶液中溶质的质量分数。
（4）t3 ℃时,将50 g A加入50 g水中,充分溶解后所得溶液的质量是__g。
（5）将t2 ℃的三种物质的饱和溶液降温至t1 ℃时,所得溶液的溶质质量分数的大小关系是__。
【答案】C 升高温度（或加入溶质,合理即可） A=B>C 等于 90 B>A>C
【解析】
（1）根据溶解度曲线可知，溶解度随温度升高而减小的物质是C，要使该物质的不饱和溶液变为饱和溶液,可采取的一种方法是升高温度（或加入溶质,合理即可）。
（2）根据溶解度曲线可知，t2 ℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是A=B>C。
（3）t2 ℃时,A的溶解度等于B的溶解度，一定温度下饱和溶液的溶质质量分数=
，所以B的饱和溶液中溶质的质量分数等于A的饱和溶液中溶质的质量分数。
（4）t3℃时，A物质的溶解度是80g，所以将50gA物质加入50g水中，最多溶解40g，充分溶解后所得溶液的质量是40g+50g=90g。
（5）将t2℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温到t1℃时，A、B的溶解度减小，C的溶解度随温度的降低而增大，A、B有晶体析出，质量分数变小溶液仍为饱和溶液，C没有晶体析出，质量分数不变，一定温度下饱和溶液的溶质质量分数=，溶解度越大，质量分数越大，t1℃时B的溶解度大于A的溶解度大于t2℃时C的溶解度，所以t1℃时三种物质的溶质质量分数由大到小的顺序是B>A>C。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某化学兴趣小组拟从一种由铝、铁、铜、银四种金属粉末组成的混合物中回收铁、铜和银并得到硫酸铝，他们设计了下图所示的流程并进行操作。请回答：
（已知：2Cu+O2+2H2SO4 2CuSO4＋2H2O，银在该条件下不发生反应。）
（1）过滤操作需要的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和_____，玻璃棒的作用是______。
（2）步骤①“磁铁处理”的目的是____________。
（3）步骤③能观察到的现象是：固体部分溶解，溶液___________。所得滤渣B的成分是______。
（4）步骤④中发生反应的化学方程式是_________；
（5）硫酸铝可代替明矾净水，说明硫酸铝溶于水后也能生成胶状物_______水中的杂质。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】联合国认为提升化学的全球认知至关重要，并将距离门捷列夫发现元素周期律150周年的2019年定为“国际化学元素周期表年”。
（1）我国科学家张青莲教授主持测定的钢等多种元素的相对原子质量已成为国际标准。根据图19、图20完成下列内容。
①铟属于_______________（填“金属”或“非金属”）元素，其相对原子质量为_______.
②铟原子核外有________个电子层；铟的化学性质与铝的化学性质相似，原因是_______。铟元素在元素周期表中位于第___________周期。
（2）铟与氯气反应生成氯化铟的微观过程可表示为：______
①请将B框中的信息补充完整，你这样补充的理由是_______。
②该反应的基本反应类型为________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某实验小组同学欲通过实验探究金属的性质。
【实验目的】证明金属活动性强弱：Al > Cu
【设计并实施实验】小组内的3位同学分别做了下述实验：
实验 | 现象 | |
甲 | 将铝片直接放入到稀CuCl2溶液中 | 一段时间后才出现了预期的实验现象 |
乙 | 将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuCl2溶液（与甲实验浓度相同）中 | 十几秒内即观察到明显现象。 |
丙 | 将用砂纸打磨过的铝片放入稀CuSO4溶液中 | 在与乙相同的时间内没有观察到明显现象 |
（1）实验中，预期的实验现象是________。
（2）对比甲、乙两位同学的实验，推测甲同学开始时没有观察到明显实验现象的原因是________。
该小组同学进一步对实验进行探究。
【提出问题】为什么打磨过的铝片放入到CuCl2溶液和CuSO4溶液中观察到的现象不同呢？
【微观探析】查阅资料可知两个反应的微观示意图如下。
（3）图1反应的化学方程式为________；Al和CuCl2溶液、CuSO4溶液反应的微观本质是Al和Cu2+反应生成 Al3+和______ 。
【提出猜想】根据上述图示，小组同学提出了如下猜想。
猜想1：产生现象不同的原因是CuCl2溶液比CuSO4溶液中含有的Cu2+浓度大。
猜想2：溶液中Cl-对Al和Cu2+反应有促进作用。
猜想3：溶液中SO42-对Al和Cu2+反应有阻碍作用。
【设计并实施实验】
序号 | 实验方案及操作 | 现象 | 结论 |
1 | 乙、丙两位同学取Cu2+浓度相同的CuCl2溶液和CuSO4溶液重复实验。 | 与上述乙、丙同学实验现象相同 | 猜想1______（填“成立”或“不成立”） |
2 |
| 在同一时间内，③最快产生现象，②次之，①无明显现象 | 猜想2成立 |
（5）甲同学认为通过实验2得到的结论证据不充足，其理由是溶液中的__________ 对实验可能有干扰。
（6）丙同学通过查阅资料排除了上述干扰，并模仿实验2又设计了一组3支试管的实验，证明了猜想3也成立。请在下列方框中画出实验设计图示。__________
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【题目】PbO能溶解在不同浓度的NaOH溶液中，其溶解度曲线如图所示。下列叙述错误的是
A. 100℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度为100g·L-1
B. 60℃时，PbO在35%NaOH溶液中的溶解度大于在10%NaOH溶液中的溶解度
C. 20℃时，PbO在10%NaOH溶液中所溶解的质量，一定小于在35%NaOH溶液中所溶解的质量
D. 80℃时，将PbO溶解在10%NaOH溶液中达到饱和，然后降温至40℃，该过程中一定析出固体
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【题目】元素周期表是学习和研宄化学的重要工具，试根据图示回答相应问题：
（1）图一是汞元素在元素周期表中的信息，则汞元素属于______________（填“金属”或“非金属”）元素，该元素的原子核外电子数为____________；
（2）图二为元素周期表的一部分，甲、乙代表两种不同元素，以下判断正确的是_________（填字母序号）。
A甲的原了序数大于乙
B甲和Cl在同一周期
C乙和He的最外层电子数相同
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【题目】下列实验均是初中化学教科书中的实验，分析并回答下列问题。
（1）甲实验的目的是测定空气里的_________含量；
（2）乙实验中红磷燃烧可用化学方程式表示为_________；
（3）丙实验得出铁钉生锈的条件之一是_________；
（4）由丁实验的相关现象可知，二氧化碳的用途之一是_________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是人及一切生物生存所必需的，尽管地球上的总水量很大，但是淡水资源却很不充裕，其中可用的淡水量就更少，还不到总水量的1%．
(1)根据下面两张图表提供的有关数据，北京水资源紧缺指标属于__________范围．所以，我们每个北京市民都必须爱护水资源，一方面要防止水体污染，另一方面要______________用水．
(2)请写出如图所示徽记的名称，再简述它的涵义是什么？____________．
(3)关心水、爱惜水、保护水是每个公民应尽的义务．请你提出三条家庭节约用水的措施．_________．
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义正确的是( )
A.2H：2个氢元素
B.
：氧化钙的化合价为＋2价
C.CO2：二氧化碳分子中含有氧原子
D.Mg2＋：一个镁离子带2个单位正电荷
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