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【题目】根据如图所示实验回答下列问题。

1)甲是蒸发食盐水的实验。仪器a的名称是_____;不宜用降低溶液温度的方法从食盐水中析出晶体,原因是_____

2)乙是验证质量守恒定律的实验。若实验中红磷用量太少,对实验结果_____(选填)影响。

3)丙是探究铁锈蚀条件及影响因素的实验。实验中不易生锈的是铁丝球_____(选填序号);其中铁丝球④与②对比,探究目的是_____

【答案】蒸发皿, 氯化钠的溶解度受温度的影响不大 无; ①③, 探究氯化钠对铁生锈速率的影响。

【解析】

1)由图示可知,常用仪器a的名称是蒸发皿;不宜用降低溶液温度的方法从食盐水中析出晶体,原因是氯化钠的溶解度受温度的影响不大。

2)由于参加化学反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和,若实验中红磷用量太少,对实验结果无影响。

3)丙是探究铁锈蚀条件及影响因素的实验。实验①中只与氧气接触,③中的铁丝球只与水接触都不易生锈;其中铁丝球④与②对比,蘸有食盐水的铁丝球生成的速率快,蘸水的铁丝球生锈的速率慢,由此可知,探究目的是探究氯化钠对铁生锈速率的影响。

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如下图是关于一氧化碳的化学性质的实验装置。

请回答下列问题:

(1)实验时应先点燃 处(填AB)的酒精灯;

(2)实验室中洗气瓶内澄清石灰水的实验现象为 写出反应的化学方程式

(3)酒精灯B的作用为

(4)乙同学质疑:一氧化碳能否使澄清的石灰水变浑浊?因此,他设计在一氧化碳通入氧化铜之前先通入澄清的石灰水,以证实一氧化碳能否与澄清的石灰水反应.你认为乙的设计是否必要? (填必要不必要).你的解释是

(5)丁同学认为甲设计的装置中的尾气处理还可以有其他方法,请你为丁同学设计一种合理的尾气处理方法

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下图所示的四个实验,得出的结论正确的是(  )

A. 乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率,说明金属活动性:镁>铁

B. 蜡烛由低到高依次熄灭,说明通常状况下CO2不能燃烧,不支持燃烧,密度大于空气

C. 甲试管中的铁钉生锈,乙试管中的铁钉不生锈,说明只需与水接触铁钉就会生锈

D. 向盛有NaOH固体的试管中滴加稀硫酸,烧杯中饱和的澄清石灰水变浑浊,说明H2SO4NaOH发生中和反应放出热量

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】人体代谢产生的过氧化氢,对人体有毒害作用。人体肝脏中的过氧化氢酶能催化过氧化氢分解的反应。某同学查阅资料发现,氯化铁(FeCl3)也能催化过氧化氢分解。为比较过氧化氢酶和FeCl3催化效率的高低,该同学在28℃环境下进行了如下探究:

1)提出问题:过氧化氢酶和FeCl3催化效率哪个更高?

2)猜想与假设:_____

3)查阅资料:酶的活性受温度影响而变化,生物体内各种酶在最适宜的温度范围内,酶的活性最强,酶的活性越强,催化效果越好。

4)实验材料:适宜宣浓度的FeCl3溶液,适宜浓度的新鲜猪肝研磨液(含有过氧化氢酶)适宜浓度的过氧化氢溶液等。

5)实验步骤:

①取2支洁净的试管,编号为12,并各注入3mL适宜浓度的过氧化氢溶液;

②向1号试管内滴入2滴适宜浓度的FeCl3溶液,向2号试管内_____,写出2号试管中所发生反应的文字表达式_____

③观察并记录两支试管产生气泡的情况发现:2号试管中产生气泡的速率明显大于1号试管。

6)以上实验得出的结论是_____

7)在以上探究的基础上,该同学又完成了探究温度对猪肝研磨液和FeCl3催化效率的影响实验。实验结果如图所示。图中代表猪肝研磨液催化效率的曲线是_____,判断的理由是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在如图的关系中,甲、乙是蜡烛燃烧的两种生成物。A是一种黑色固体单质,BC是初中化学中常见的单质,D和乙的组成元素相同,E是无色有刺激性气味的气体。

1D的化学式是_____C的名称是_____

2)反应①、④的共同点_____

3)如何检验②反应后的生成物_____

4)写出反应⑤的符号表达式_____,做该实验时应注意_____(答一条即可)。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学扑克是用卡片类扑克为载体,按照一定规则进行游戏的一种学习方式,请你和大家起来玩化学扑克吧!

1)单补规则:甲出一张牌作为反应物,乙必须跟出一张能与其反应的牌,当反应物凑齐后,后面的玩家才能跟出该反应的生成物。若甲出的牌为红磷,乙有如下4张牌:氧气木炭石蜡铁丝,则乙应跟出的牌为_____。丙有如下4张牌:二氧化碳四氧化三铁五氧化二磷,丙需要跟出的牌为_____

2)串出规则:甲出一个化学反应的文字表达式,其他玩家也必须跟进一个基本反应类型相同的化学反应文字表达式。若甲出+氧气二氧化碳,则乙不应出_____(填序号)。

A.磷+氧气五氧化二磷

B.水氧气+氢气

C.氧化钙+氢氧化钙

D.氨气++二氧化碳碳酸氢铵

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】在化学实验中,水有多种用途,如图所示的下列课本中的实验设计中,涉及以下叙述水的用途的有

①改变物体的温度;

②间接测定气体的体积;

③溶解某些物质;

④用于清洗;

⑤吸收热量,保护仪器;

⑥导电;

⑦隔绝空气;

⑧收集气体。

A. ①②③④⑤⑥⑦⑧B. ①②③⑤⑦C. ②③⑤⑦⑧D. ②⑤⑦⑧

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【题目】图为氢氧化钠溶液与稀盐酸恰好完全反应的微观示意图,试回答下列问题:

1)“O“中填写的离子符号为_____

2)请根据如图信息,从微观角度分析,该反应的实质是_____结合生成水分子;

3)由图可知,构成物质的微粒有_____;(选填“分子”“原子“或“离子”)

4)请另外再写一个符合上述反应实质的化学方程式_____

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【题目】我国科研团队首次合成了单原子铂催化剂,率先提出单原子催化概念。单原子催化剂用于合成气制造燃料甲醇(CH3OH)的微观示意图如下图所示。

回答问题:

1ABC中属于单质的是______(填字母序号)。

2)反应中AB的分子个数比为____(填最简整数比)。

3)根据上述物质转化的微观示意图,下列说法错误的是_______(填字母序号)。

A 使用单原子催化剂能提高生成物的产量

B 该反应前后原子的种类没有变化

C 生成物属于有机物

D 反应物和生成物都由分子构成

4)合成气(COH2)在不同催化剂的作用下,可以合成不同的物质。如果仅用合成气为原料不可能得到的物质是___(填字母序号)。

A 尿素[CO(NH2)2] B 葡萄糖(C6H12O6 C 甲醛(CH2O

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