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【题目】4分某化学兴趣小组将教材中“测定空气里氧气含量”的实验见图I进行了大胆改进,用图Ⅱ所示装置进行实验试管的容积为40mL、注射器及导管中的气体不参加反应,注射器的针筒润滑性非常好,不考虑摩擦力,收到了良好的效果。请你对比分析下面图I.图Ⅱ所示的实验,回答下列有关问题:

1按图I所示装置进行实验。红磷在瓶内燃烧时,如果止水夹未夹紧,会导致测定结果 填“偏小”、“不变”或“偏大”。若将红磷换成木炭,实验不能达到目的,原因是

2按图Ⅱ实验装置进行实验。点燃红磷前活塞在20ml刻度处。待足量红磷与试管中氧气充分反应,且装置完全冷却后,注射器的活塞将停留在 ml刻度处结果取整数

3对照图I实验,你认为图Ⅱ实验的优点是至少答一条

【答案】偏大 、木炭燃烧的产物是气体,瓶内气压不变,实验误差太大

12 误差更小或操作简单或不污染空气等

【解析】

试题分析:1止水夹未夹紧,红磷燃烧放出大量的热使剩余气体受热膨胀逸出导致测定结果偏大;红磷换成木炭产生二氧化碳而没有压强减少,实验不能达到目的

240ml×1/5=8ml, 故注射器的活塞将停留在 12ml刻度处结果取整数

3对照图I实验,图Ⅱ实验的优点是:避免了燃烧匙伸入集气瓶时空气膨胀逸出,同时能够防止五氧化二磷扩散到空气中污染环境.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】9分 小菲收集到一瓶浑浊的河水,她模拟自来水厂的净水过程,设计实验过程如下图所示。请回答以下问题。

1A物质的名称是 ,操作①的名称是 ,若经过操作①后,所得液体C 中仍有浑浊,其原因可能是 填序号

a.漏斗内的滤纸有破损

b.漏斗下端尖嘴没有靠在烧杯内壁

c.漏斗内液面高于滤纸的边缘

d.滤纸和漏斗之间有气泡

2操作③的目的是除去水中的微生物和细菌病毒,其操作名称是 ,该过程主要是 填“物理”或“化学” 变化;

3小菲用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英砂等材料自制了一个如右图所示的简易净水器。

①根据上述净化材料的特性,B层放置的材料最好是

②该净水器中起吸附作用的是

纱布的作用主要是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(3分)在农村人们常常饮用河水,河水中常含有大量的泥沙、悬浮物和细菌等杂质,一般可用次氯酸杀死细菌。将漂白粉(主要成分是次氯酸钙)溶于水可生成氯化钙和次氯酸。下列是某户居民在饮用水之前对河水的处理步骤:

河水→A(加入明矾)→B(沉淀)→C(过滤)→D(加入漂白粉)→净水

(1)能够消毒、杀菌的步骤是 ;(填序号)

(2)该农户得到的净水是 (填纯净物或混合物),

(3)该农户得到的净水是硬水还是软水,只要加 就可以区别;

(4)右图是某同学用来除去河水中难溶性杂质时所采用的过滤装置图。指出该图中存在的三处明显错误:

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】3月29日是“地球一小时”(Earth Hour)活动日,2015年度中国区主题是“能见蔚蓝”。作为一名中学生,下列做法不符合这一环保主题的是

A.开发利用新能源 B.草稿纸使用时要两面都用

C.使用一次性木筷 D.选择自行车作为出行工具

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(8分)根据下图所示装置,结合所学知识回答下列问题。

(1)写出图中仪器的名称①

(2)实验室用双氧水制氧气,应选择的发生装置是 (填字母,下同),

收集装置是 ,反应的文字表达式为

(3)实验室常加热氯化铵和熟石灰的固体混合物的来制氨气,氨气密度小于空气且极易溶于水,应选用的发生装置是 (填字母,下同),收集装置是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某班同学用右图装置测定空气里氧气的含量。先用弹簧夹夹住橡皮管。点燃红磷伸入瓶中并塞上瓶塞。待红磷熄灭后,打开弹簧夹,观察广口瓶内水面变化情况。

(1)待红磷熄灭后,打开弹簧夹,观察到进入瓶中的水的体积少于瓶子容积的1/5,可能造成这样结果的原因是(填2种):

①___________________________

②___________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】(18分)水是生命之源,人类的日常生活与工农业生产都离不开水。

(1)自然界的水会不断的蒸发,在水蒸发的过程中,下列说法正确的是(填字母序号,)________;

A.水分子不断运动

B.水分子之间间隔不变

C.水分子本身的体积变大

D.水分子可以保持水的物理性质

(2)通过对水电解实验的研究,人们认识到水是由_______ ______组成的。水电解反应的文字表达式为_____________________________。(书写文字表达式时,物质用化学式代替

右图是水分子分解的示意图,请回答:

该变化中发生变化的微粒是______________;没有发生变化的微粒是______________________。

(3)某实验小组从湖中取了水样,观察到:水样呈淡黄色,有异味,水样浑浊,有固体小颗粒。他们进行了一系列的净化处理,请回答:

①向水样中加入明矾搅拌溶解,静置一段时间后,除去其中固体小颗粒,进行过滤操作,该操作过程中玻璃棒所起的作用是 然后再向滤液中加入活性炭,利用其___________性除去水样中的颜色和异味,该过程属于___________(填“物理”或“化学”)变化。

②水样经上述净化处理后变为无色、无味、澄清的水,这种水是否为纯净物?__________,为什么? ___________________________。

(4)硬水会给生产、生活带来许多不便。鉴别硬水和软水的最简便方法是用_________________。生活中既能降低水的硬度,又能杀菌消毒的方法是 ,硬水在该过程中发生的化学反应之一是:

碳酸氢钙碳酸钙+二氧化碳+水。根据以上信息推测:长期烧水的水壶内会有水垢,水垢中一定含有的物质是____________。

(5)使用含磷洗衣粉的生活污水会造成水中藻类大量繁殖,使水质恶化。这里的“磷”是指 (请用序号填空)。

A.元素 B.原子 C.离子 D.分子

(6)有些科学家预言:“世界上最后一滴水就是人类的眼泪”。这句话警示我们应树立保护水资源的意识:一是节约用水,二是防止水体污染。请你举一例节约用水的做法

(合理答案均可)。

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【题目】(5分)已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计了测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:

(1)红磷在集气瓶中发生反应的现象: ;该实验中红磷需稍过量,其目的是:

(2)若未冷却到室温就打开止水夹,会导致测出的氧气含量偏 (填“高”或“低”);

(3)已知:镁+氮气氮化镁(固体),镁+二氧化碳氧化镁+碳。根据上述反应可知,能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量? ,为什么?

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【题目】 小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她

设计并完成了下表所示的探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论或总结

结论

总结

实验一

取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条

有气泡产生,木条不复燃

过氧化氢分解产生氧气,但是

反应的化学方程式为:

二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂

实验二

向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条

没有明显现象

实验三

二氧化锰能加快过氧化氢的分解

(1)请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格。

(2)在小丽的探究实验中,“实验一”和“实验二”所起的作用是

(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。

第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:

第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是:

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