【题目】实验室常用下列装置（图 1）来制取氧气：
图1
① ② ③
图2 图3
（1）用A装置加热某暗紫色固体制氧气，文字表达式为 ，需要对A装置进行的改进是 ，A装置中试管口略向下倾斜的目的是
（2）如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为 ．
①熄灭酒精灯
②将装满水的集气瓶倒置在水槽中
③将导气管从水槽中取出
④将导气管口伸入集气瓶口
⑤当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气 瓶移出水面放置
⑥观察到导管口出现连续而均匀的气泡
（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，请你选出他应该使用的装置 （图 3填编号），
（4）某同学为了在排水法收集氧气时随时读数，设计如图 2 所示的装置，第一次观测时仰视读数为 10mL，第二次观察时俯视读数为 25mL，在两次观测期间内收集的气体体积 15mL（填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）常温下，氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水．实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气，请选择合适的制取装置 （在A～E中选填番号）．
【答案】（1）高锰酸钾
二氧化锰+氧气；试管口加一团棉花；防止水倒流而炸裂试管；
（2）②⑥④⑤③①；（3）③；（4）＞；（5）AD；
【解析】
试题分析：（1）制氧气时暗紫黑色的固体是高锰酸钾，反应的文字表达式：高锰酸钾二氧化锰+氧气，对装置A进行改进，在试管口加一团棉花；防止水倒流而炸裂试管；（2）高锰酸钾制氧气的操作顺序是：查、装、定、点、收、离、熄。如用C装置收集（1）中产生的氧气，正确的操作顺序为：②⑥④⑤③①；（3）小明打算测定实验产生的氧气的体积，所选的装置内必须有一长一短两个导气管，长的是排水管，这样有利于将水排出，故选③。（4）仰视读数结果偏大，故第一次读数时实际小于10mL，俯视读数结果偏小，故第二次观察读数时实际多于为25mL，故在两次观测期间内收集的气体体积＞15mL。（5）加热固体制气体，选择发生装置A,氨气极易溶于水不能用排水法收集，密度比空气小，可用向下排空气法收集，故选收集装置D。
天天向上口算本系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】正确认识化学物质及其性质，人们才能更好的应用物质，阅读并回答问题：
A氢气能燃烧生成水
B常温常压下，氢气是一种无色无味、密度比空气小的气体
C氢气难溶于水
D液态的氢气也能做火箭或导弹的高能燃料，燃烧生成水
E水在通电的条件下反应生成氢气和氧气
F水在常压下受热,1000C沸腾
（1）写出上述文字中涉及到的物质的化学符号
氢气 液态氢气 氧气 水
（2）文字表达式是描述化学反应的一种常用方法，请用文字表达式描述A和E中发生的化学反应，并注明基本的反应类型。
A． ，属于 反应。
E． ，属于 反应。
（3）物质的性质是指物质本身所具有的与其他物质不同的本质属性。A中描述的是氢气的 性质，它与B．C比较，不同之处在于 。
（4）“从微观的视角看世界”有利于我们了解化学现象的本质，是我们学习化学的重要方法，请从微观的角度进行分析：
①E和F描述的两种变化的本质区别是 。
②在E中保持不变的微粒是 。
③A和D比较，你获得的结论是 。
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【题目】我们已经知道：物质是由元素组成的。目前人类发现的物质有几千万种，但组成这些物质的元素却只有一百多种。不同种元素之间最本质的区别是
A．质子数不同 B．中子数不同 C．相对原子质量不同 D．最外层电子数不同
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下列诗句描述的变化属于化学变化的是（ ）
A. 千里冰封，万里雪飘 B. 野火烧不尽，春风吹又生
C. 只要功夫深，铁杆磨成针 D. 夜来风雨声，花落知多少
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某药品说明书上标明：每1000mg本品中含碘15mg， 钙65mg，铜2mg，锌1．5mg这里碘、钙、铜、锌所指的对象是
A．对应分子 B．对应原子 C．对应离子 D．对应元素
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】在下列物质及图示中：
①液氧 ②稀有气体 ③高锰酸钾加热制氧气后的固体剩余物 ④H2O2 溶液 ⑤冰水混 合体 ⑥五氧化二磷 ⑦水银
（友情提醒：其中⑧、⑨、⑩图分别表示气体粒子的示意图，“●”和“○”分别表示两 种不同的原子）
请用序号填空：其中（1）混合物有 （2）纯净物有
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【题目】空气中氧气含量测定的再认识。
【实验回顾】实验室常用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量（装置如图），写出红磷燃烧的反应表达式为 。
兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常远低于21％。
【提出问题】用红磷燃烧的方法为什么不能准确地测定空气中氧气 的含量？
【问题分析】（1）装置漏气；
（2） ，装置内氧气有剩余；……
【问题拓展】镁在空气中燃烧的化学表达式为 ，已知镁条除了和氧气反应，还可以和氮气、二氧化碳发生反应。镁和氮气反应的生成物为Mg3N2，其中氮元素的化合价为 价；镁在二氧化碳中点燃后生成白色固体氧化镁和一种黑色单质，该反应表达式为 ，因此仓库内的镁条着火， （填“能”或“不能”）用二氧化碳灭火。探究空气中氧气含量的实验中，若将燃烧匙中的药品换成镁粉，实验结束后，测量得到的结果 （填“偏大”、“偏小”或“无影响”）。
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