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【题目】化学学科实践活动课上,老师拿来一包粉末。它是由长期放置在空气中的铁粉和久置的碱石灰干燥剂混合而成,让同学们设计实验进行探究。

(提出问题)固体样品的成分是什么?

(查阅资料)(1)碱石灰干燥剂是CaO和NaOH的混合物。

(2)BaCl2溶液显中性。

(猜想与假设)固体样品中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3_____等七种物质。

(进行实验)

甲组同学对滤渣B的成分进行探究,记录如下:

实验操作

实验现象

实验结论及化学方程式

取少量滤渣B于试管中,加入足量稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水中

_____

_____

结论:滤渣B中有 Fe2O3,CaCO3.实验操作中反应的化学方程式为:_____(答出一个即可)

乙组同学对滤液C的成分进行探究,记录如下:

实验操作

实验现象

实验结论

取少量滤液C于试管中,加入过量BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加无色酚酞试液,振荡

①有白色沉淀生成

②酚酞试液由无色变成红色

滤液C中有_____

(解释与结论)(1)乙组同学实验中加入过量BaCl2溶液的目的是_____

(2)通过以上实验探究,该固体样品中能确定一定含有的成分是_____

【答案】CaCO3固体全部溶解,溶液由无色变成黄色澄清石灰水变浑浊Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O(答出一个即可)NaOH、Na2CO3使碳酸钠完全反应,以防止对检验氢氧化钠产生影响Fe、Fe2O3、Ca(OH)2、Na2CO3

【解析】

铁能被磁铁吸引,生锈产生氧化铁,氧化铁和稀盐酸反应生成氯化铁和水,氧化钙和水反应生成氢氧化钙,氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙和水,碳酸钙和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳,氢氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,碳酸钠和氯化钡反应生成白色沉淀碳酸钡和氯化钠;氢氧化钠溶液、氢氧化钙溶液、碳酸钠溶液都是显碱性溶液,都能使酚酞试液变红色。

猜想与假设:

氧化钙吸收空气中的水生成氢氧化钙,氢氧化钠吸收空气中的二氧化碳生成碳酸钠碳酸钠能与氢氧化钙反应生成物碳酸钙和氢氧化钠。所以固体样品中可能含有 Fe、Fe2O3、CaO、NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3CaCO3等七种物质;

进行实验:

甲组:若固体中含有氧化铁,加入足量稀盐酸,稀盐酸和氧化铁反应生成氯化铁和水,氯化铁溶液呈黄色,实验现象是固体全部溶解,溶液由无色变成黄色;若固体中含有碳酸钙,加入足量稀盐酸,稀盐酸和碳酸钙反应生成氯化钙、水和二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验现象是澄清石灰水变浑浊,实验记录如下所示:

实验操作

实验现象

实验结论及化学方程式

取少量滤渣B于试管中,加入足量稀盐酸,将生成的气体通入澄清的石灰水中

①固体全部溶解,溶液由无色变成黄色

②澄清石灰水变浑浊

结论:滤渣B中有 Fe2O3,CaCO3.实验操作中反应的化学方程式为:Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2OCaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑或CO2 +Ca(OH)2 ==CaCO3↓+ H2O

乙组取少量滤液C于试管中,加入过量BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加无色配酞试液,振荡,产生白色沉淀,氯化钡与碳酸钠反应生成碳酸钡沉淀和氯化钠,氢氧化钠呈碱性,能使酚酞变红,氯化钡溶液呈中性,说明溶液中含有碳酸钠和氢氧化钠,实验记录如下所示:

实验操作

实验现象

实验结论

取少量滤液C于试管中,加入过量BaCl2溶液,静置,向上层清液中滴加无色酚酞试液,振荡

①有白色沉淀生成

②酚酞试液由无色变成红色

滤液C中有NaOH、Na2CO3

解释与结论

(1)碳酸钠溶液呈碱性,对氢氧化钠的检验有干扰乙组同学实验中加入过量BaCl2溶液的目的是使碳酸钠完全反应,以防止对检验氢氧化钠产生影响;

(2)通过以上实验探究可知,磁铁能够吸引黑色粉末,铁能被磁铁吸引,说明固体中含有铁,氧化钙与水反应放热、氢氧化钠固体溶于水放热。加入水溶解时不放热,说明固体中不含有氧化钙和氢氧化钠,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,该固体样品中不一定含有碳酸钙,能确定一定含有的成分是Fe、Fe2O3、Ca(OH)2、Na2CO3

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列实验的现象或结论不正确的一组是

选项

A

B

C

D

实验

实验现象

打开汽水瓶盖时,汽水会自动喷出来

硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火 焰,硫在氧气中燃 烧发出明亮的蓝紫 色火焰

白磷燃烧产生大量烟,活塞先向右 再向左移动,冷却 至室温后,最终停 在刻度“4”附近

装铁丝的试管中有气泡产生,装铜丝 的试管中无明显现

实验结论

说明气体在水中的溶解度随压强的增 大而减小

说明氧气的浓度是影响硫燃烧剧烈程 度的因素

氧气约占空气体积的五分之一

说明铁与铜的活泼性 Fe>Cu

A. A B. B C. C D. D

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【题目】化学用语是国际通用语言,它是学习化学的重要工具。

(1)请用化学用语填空:①三个氩原子_____。②两个三氧化硫分子_____。③碳酸根离子_____。④二氧化硅中硅元素的化合价_____

(2)写出下列符号中数字的含义:①Al3+中“3+”表示_____。②NO2中“2”表示_____

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【题目】下列图像能正确反映其对应变化关系的是

A. 用两份等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气

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C. 加热一定质量的高锰酸钾固体

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【题目】下列实验操作中,正确的是(  )

A. 滴加液体 B. 稀浓硫酸

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【题目】某化学兴趣小组设计了如下实验来探究影响锌与稀硫酸反应速率的因素(实验过程中杂质不能与稀硫酸反应),实验数据记录如下表:

实验编号

试剂

产生50mL氢气

的时间/s

不同纯度的锌

稀硫酸的浓度

稀硫酸的用量/ mL

a

纯锌

30%

30

52

b

含杂质的锌

30%

30

47

c

纯锌

20%

30

68

d

纯锌

30%

40

50

(1)实验_____和实验______(填实验编号)的实验目的是为了研究硫酸浓度对反应速率的影响。
2)对比实验a和实验b,可以得到的实验结论是____________________

(3)计算9.8g纯硫酸与足量的锌完全反应,可制得氢气是_________克?请你帮他们完善计算过程:

__________________________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据所学化学知识回答问题:

(1)请用“>”“<”“=”,填空。

①质子数:氯离子_____氯原子;

②沸点:N2_____O2

③金属与稀盐酸反应的剧烈程度:镁_____铁;

20,1.0g硫粉在2.0g氧气中完全燃烧后生成的二氧化硫的质量_____3.0g;

⑤若用KClO3MnO2(催化剂)混合制取氧气,则MnO2在反应前后固体混合物中的质量分数:反应前_____反应后。

(2)如图所示,调节杠杆平衡后完成下列实验。

一段时间后,混有炭粉的铁粉包_____ (上升”、“下降”“不动”),原因是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】如图是实验室制取气体的常见装置.请思考作答:

(1)写出装置图中标号仪器的名称a________;b________

(2)实验室欲用高锰酸钾为原料制取氧气,反应的化学方程式为________,选择的发生装置为________(填字母序号,下同).

(3)氨水是氨气的水溶液,氨气的密度小于空气,实验室常在浓氨水中加入生石灰来快速制得氨气,可选择上述装置的组合为________,验满时,在集气瓶口放一片湿润的红色石蕊试纸,若试纸变成________色,证明已集满.

(4)若用图F来验证CO2能与NaOH溶液反应.采用瓶口向________排气法收集一瓶二氧化碳,向瓶中倒入少许氢氧化钠溶液后振荡,矿泉水瓶变瘪还不足以证明CO2NaOH能够反应,需要补做一个对比实验,将瓶中的氢氧化钠溶液换成________即可.

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某探究小组的同学通过查阅资料得知:在加热条件下,镁不仅能与水反应还能与氯化铵溶液反应。小组同学对此产生兴趣,他们将砂纸打磨过的镁条加入氯化铵溶液中并加热,迅速产生大量气体。为确定生成气体的成分,他们进行如下探究:

(查阅资料)

(1)镁与氯化铵溶液反应生成两种气体,每种气体只含有氮、氢两种元素中的一种或两种。

(2)镁与水在加热条件下反应生成氢氧化镁和氢气。

(3)氨气是一种极易溶于水的气体,能与酸反应。

(提出问题)该气体成分是什么?

(做出猜想)猜想一:H2和N2

猜想二:N2和NH3

猜想三:_____

(进行实验)

步骤一:小组同学闻气体气味,发现该气体有刺激性气味。则猜想_____不成立。

步骤二:同学们把产生的气体通入盛有水的A装置中除去_____,再将剩余气体依次通入B、C、D装置中,一会儿后,加热试管中的氧化铜,观察到B中溶液不变色,C中无明显现象,D中黑色粉末变成红色固体,试管口有小水珠。装置C的作用是_____(合理即可),装置D中发生反应的化学方程式为_____

(得出结论)猜想_____成立。

(拓展延伸)经过讨论,小华同学认为用点燃木条检验气体的方法代替装置D也能达到相同的探究目的。你认为是否可行?_____(填“可行”或“不可行”)。

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