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    我们学习生物学已经知道：人体通过肺与外界进行气体交换，吸入空气中的氧气，排出的是二氧化碳和水蒸气．
    【提出问题】人体所排出的CO2究竟是空气中原有的，还是代谢的最终产物？
    设计并进行实验】为了证实这个问题，某化学小组设计了用如图的装置进行实验：
    （1）人吸气时应将活A
     
    ，（填“打开”或“关闭”，下同）活塞B
     
    ．
    （2）人呼气时应将活塞A
     
    ，活塞B
     
    ．在Ⅱ中看到的现象是
     
    ．
    （3）试剂瓶Ⅰ的作用是
     
    ，试剂瓶Ⅱ的作用是
     
    ．
    【归纳结论】将上述实验反复操作就能证明二氧化碳是来自人进行气体交换时产生的，而不是空气．
    考点：吸入空气与呼出气体的比较,常见气体的检验与除杂方法
    专题：科学探究
    分析：验证二氧化碳存在一般是使用澄清的石灰水．澄清的石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，如气体中有二氧化碳，则澄清的石灰水会变浑浊．
    解答：解：Ⅰ瓶处是空气的进入端，要证明呼吸作用的产物是二氧化碳，就要从吸入的气体中除去二氧化碳，以防止它干扰产物的判断，所以I瓶中应该是氢氧化钠．呼出的气体进入Ⅱ后，由于澄清的石灰水与二氧化碳反应生成碳酸钙沉淀和水，如气体中有二氧化碳，则澄清的石灰水会变浑浊，所以II中是澄清石灰水．
    （1）人吸气时应将活A打开，活塞B关闭．
    （2）人呼气时应将活塞A关闭，活塞B打开．在Ⅱ中看到的现象是澄清的石灰水变浑浊．
    （3）试剂瓶Ⅰ的作用是除去空气中的二氧化碳，试剂瓶Ⅱ的作用是检验人呼出的气体中含有二氧化碳．
    故答案为：
    （1）打开、关闭；（2）关闭、打开；澄清石灰水变浑浊；（3）除去空气中的二氧化碳；检验人呼出的气体中含有二氧化碳．
    点评：掌握呼吸作用，以及二氧化碳与碱的化学性质，是解题的关键．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：

    元素在自然界中分布并不均匀，如非洲多金矿，澳大利亚多铁矿，中国富钨矿等，从整个地壳中元素含量的多少分析，最多的是（　　）
    A、铝B、硅C、氧D、铁

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    若将100g溶质质量分数为10%的蔗糖溶液中溶质的质量分数增大到20%，试计算：
    （1）需加蔗糖晶体多少克？
    （2）需蒸发水多少克？

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下面陈晓东同学的想法和做法，给你什么启示？
    在演示铁丝在氧气中燃烧的实验中，陈晓东同学发现了铁丝燃烧并没有火焰产生，只有火星四射．于是他想，为什么有些物质燃烧时能产生火焰，有些则不能？在无法获得答案的情况下，他只好请教老师．老师只告诉他：“只有气态或蒸气的物质燃烧才有火焰，液态或固态物质燃烧没有火焰．”但他对这个结论持怀疑态度，他想：既然固体物质燃烧没有火焰，那为什么蜡烛燃烧有火焰，那不是固体在燃烧吗？没有探究就没有发言权，最后他决定利用蜡烛燃烧的事实证明老师的结论．他的探究过程如下：
    【探究之前的思考】假如“只有气态或蒸气的物质燃烧才有火焰”，那么蜡烛的燃烧一定是蒸气（即气体）在燃烧．结合前面学习过的探究实验，知道火焰分三层，各层温度不同，最内层（焰心）温度最低，最外层（外焰）温度最高．这说明焰心处的蜡烛蒸气有一部分来不及燃烧，不然就无法解释焰心温度最低的原因．
    【实验设计】点燃一支蜡烛，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，
    试着点火，观察现象．（如右图所示）
    【观察实验现象】如图所示，当用燃着的火柴试着点玻璃管上方管口时，在管口有微弱淡蓝色火焰产生！
    【实验结论】蜡烛燃烧是蒸气在燃烧，而不是固体在燃烧，这说明老师结论是正确的，即只有气态或蒸气的物质燃烧才有火焰，液态或固态物质燃烧没有火焰．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    19．他决定从倒入氢氧化钙溶液后所得到的溶液中的溶质组成入手进行探究．并作出了两种猜想（猜想①和猜想②）．请你再补充一种猜想（猜想③）．
    猜想①：溶质为氯化钠、氢氧化钠；
    猜想②：溶质为氯化钠、氢氧化钠、氢氧化钙；
    猜想③：溶质为
     
    ．
    20．比较三种猜想，说明该同学作出猜想①的理由
     
    ．
    21．比较三种猜想的异同，如果猜想②成立，设计实验，用两种方法加以证明．按相关要求填写实验报告．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图是实验室制取CO2，并检验CO2化学性质的装置．
    （1）A是CO2制取装置，反应容器内装有石灰石，长颈漏斗内应注入
     
    ．
    （2）B装有澄清石灰水，观察到的现象是
     
    ，涉及的化学方程式是
     
    ．
    （3）C内装有紫色石蕊试液，观察的现象是
     
    ，用化学方程式表示产生该现象的原因
     
    ．
    （4）D中有两支高度不同的燃着的蜡烛，观察到的现象是
     
    ，说明二氧化碳的具有
     
    的性质，故可用来
     
    ．
    （5）链接问题：从A瓶中放出的CO2是否纯净干燥吗？答
     
    ．若要制取纯净干燥CO2，我们可以把B、C两瓶中的试剂换成饱和NaHCO3溶液（能吸收HCl气体）和浓H2SO4（具有强吸水性），此时B瓶中一定盛
     
    ，B瓶中一定盛
     
    ；若试剂位置颠倒，则不能达到
     
    的目的．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    过滤的操作要点概括为：“一贴，
     
    ，
     
    ．”制作过滤器时，要用水湿润滤纸使其紧贴漏斗内壁的目的是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    用化学符号表示或说出下列符号的含义．
    （1）2个氧原子：
     
      
    （2）锌元素：
     

    （3）Fe2+：
     

    （4）Ca2+中“2”的含义：
     
      
    （5）2K：
     
     
    （6）钠离子：
     

    （7）氯离子的核外电子数和
     
    的原子核外电子数相同
    （8）氢气分子：
     

    （9）N的含义：
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    分析下列化学反应，回答有关问题：
    ①CaCO3+CO2+H2O═Ca（HCO3）2
    ②2NaBr+Cl2═2NaCl+Br2
    ③Cu2（OH）2CO3
     加热 
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑
    ④2HCl+Cu（OH）2═CuCl2+2H2O
    属于化合反应的是
     
    ；属于分解反应的是
     
    ；
    属于置换反应的是
     
    ；属于中和反应的是
     
    ．（填序号）

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