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【题目】2015年世界水日的主题是“水与可持续发展”。下列说法正确的是

A.冰水共存物属于纯净物

B.硬水和软水可用石蕊溶液来区分

C.有水生成的反应一定是酸和碱的中和反就

D.水电解时所生成氢气和氧气的质量比为2∶1

【答案】A

【解析】

试题分析:冰和水是同种物质的不同种状态,冰水共存物属于纯净物,A正确;硬水和软水可用肥皂水来鉴别,B错误;中和反应是酸与碱反应生成盐和水,有盐和水反应生成的不一定是中和反应,如二氧化碳与氢氧化钠的反应不属中和反应,C错误;水电解时所生成氢气和氧气的体积比为2:1,质量比为1:8,D错误。故选A。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】为了获取“铁的金属活动性比铜强”的证据,可以采用

A.比较铁的利用范围是否比铜广 B.观察铁是否能置换硫酸铜溶液中的铜

C.观察铁表面的锈迹是否比铜多 D.比较铁的相对原子质量是否比铜小

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】用化学符号表示:

(1)7个钾原子 。(2)氮元素

(3)5个钠离子 。(4)核外电子排布与氩原子相同的阴离子

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列物质在氧气中燃烧,生成黑色固体的是

A.木炭 B.铁丝 C.镁条 D.红磷

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】氢氧化钠是一种重要的化工原料,也是实验室中常见的一种试剂,氢氧化钠必须密封保存,因为易与空气中二氧化碳发生化学反应而变质,用化学方程式表示变质原因

下面是几位同学对一瓶氢氧化钠固体成分进行的探究:

探究一:确定一瓶氢氧化钠固体是否变质

小强方案:

实验操作

实验现象

结论

取少量样品于试管中,加入一定量水,样品全溶解后,滴加足量的 (填一种溶液名称)

有气泡产生

探究二:确定氢氧化钠固体变质的程度

小刚方案:

实验操作

实验现象

结论

①取少量样品于试管中,加入一定量水后,样品全溶解后,滴加过量的CaCl2溶液

产生白色沉淀

氢氧化钠固体部分

变质

②静置后取上层清液于试管中,滴入2滴酚酞试液

小刚实验方案中滴入过量的CaCl2溶液目的是

探究三:定量分析部分变质的氢氧化钠固体中氢氧化钠的含量

1、下面是小明和小军两位同学不同的设计实验方案:

通过小明实验方案计算出样品中氢氧化钠的含量(写出计算过程)

2、小军实验步骤如下

①检查好装置气密性,装好药品后连接并固定好装置

②打开弹簧夹a,通入一段时间的空气,再称量D装置质量记录为100g

③关闭弹簧夹a,打开B装置中的分液漏斗,滴入稀硫酸,直到瓶内无气泡产生。

④打开弹簧夹a, 继续通入一段时间空气,再称量D装置质量记录为102.2g

……

实验分析:

(1)在小军实验中A装置作用是

(2)实验步骤④中,继续通入一段时间空气的目的是

(3)如果缺装置C,最终所测得氢氧化钠的含量将会 (填“偏高”、“不变” 、或者“偏低”)

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【题目】图是元素周期表的一部分。原子序数为10的元素名称为 ;氟原子的核外电子数为 ;等质量的氧气和氟气中,所含原子数较少的是

8 O

16.00

9 F

19.00

10 Ne

2018

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【题目】下列家庭小实验不能成功的是

A用食盐水浸泡菜刀除去表面的铁锈

B用闻气味的方法区别白酒和白醋

C用燃烧的方法区别羊毛和涤纶

D用肥皂水区别软水和硬水

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据下列装置图,回答有关问题:

1实验室用过氧化氢制取氧气的化学方程为 ,若要制取并收集一瓶干燥的氧气,应选用装置的连接顺序为 选填字母,检验氧气是否收集满的方法为

2实验室常用锌粒和稀硫酸反应制取氢气,有关反应的化学方程式为 。若用排空气法收集,应选用的收集装置为 选填字母

3实验改进:查阅资料发现,氧化铜可以用作过氧化氢分解制氧气的催化剂。现有一根洁净的铜丝,实验前先将其绕成螺旋状,再经过 处理。改进后的发生装置如图F所示己略去夹持装置

铜丝绕成螺旋状的作用是

A.收集到更多的O2 B.加快反应速率 C.没有影响

与装置A比较,改进后装置的优点是

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】屠呦呦曾从西晋医学家葛洪的《肘后备急方》中获得灵感,她因此认识到不能用加热法提取青蒿素于是改用低沸点的乙醚提取,终于在经历第190次失败后获得成功,并荣获2015年诺贝尔生理学或医学奖。请回答:

(1)研究表明,在60 ℃时青蒿素的结构就会被破坏,从而失去疗效。据此可知,青蒿素具有的化学性质是 ;青蒿素药品应密封保存

(2)乙醚的分子结构如下图所示,其中短线表示原子间的连接,则乙醚的化学式为 ,乙醚中氧元素的质量分数是 (精确到0.1%)。

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