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【题目】元素周期表是学习化学的重要工具,下表是元素周期表的一部分,请回答下列问题:


1)不同元素之间的最本质区别是____________不同;

2)表中与氧元素化学性质相似的是___________元素;

312号元素的原子在化学反应中比较容易__________(填得到失去)电子;

41118号元素在表中处于同一周期的原因是它们原子结构中的__________ 相同。

【答案】质子数(或核电荷数) 硫(或S) 失去 电子层数

【解析】

1)元素是具有相同质子数(即核电荷数)的同一类原子的总称,所以不同元素之间的最本质区别是质子数(或核电荷数)不同;

2)原子的最外层电子数相同,化学性质相似,氧原子的最外层电子数是6,表中与氧元素化学性质相似的是硫(或S)元素,因为硫原子的最外层电子数是6;

3)原子的最外层电子数小于4的原子,在化学反应中容易失去电子,所以12号元素的原子在化学反应中比较容易失去电子;

41118号元素在表中处于同一周期的原因是它们原子结构中的电子层数相同。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】A~G是初中化学中常见的物质,其相互反应及转化关系如图所示(部分反应条件省略)。已知A是易与人体血红蛋白结合的有毒气体,B是赤铁矿的主要成分,C是相对分子质量最小的氧化物,F是最轻的气体。

1G的化学式为______

2)反应③的实验现象_____

3)写出①的化学方程式________

4)化学反应②的基本反应类型是_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】取20g碳酸钠和碳酸氢钠的固体混合物,加热至不再产生气体2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑),使生成的水完全被浓硫酸吸收,测得加热时间和浓硫酸质量增加的关系如表:

时间

0分钟

1分钟

2分钟

3分钟

仪器和浓硫酸的质量总和(g)

150

150.9

151.8

151.8

(1)当完全反应后,生成水的质量为_____g。

(2)计算混合物中碳酸氢钠的质量分数________。(要求写出计算过程)

(3)将上述混合物完全分解后的固体溶解于186.2g 水中,待固体完全溶解后所得溶液中溶质的质量分数为_____

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】向硝酸银溶液中加入一定质量的锌粉和铜粉的混合物,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。以下推断正确的是

A.若向滤渣中加入稀盐酸有气泡产生,则滤渣中一定有银、铜、锌

B.若滤液为无色,则滤渣中一定有锌

C.若滤液为蓝色,则滤液中一定有硝酸银、硝酸铜和硝酸锌

D.滤渣的质量一定比反应前锌粉和铜粉混合物质量大

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】合金是重要的金属材料,常用来制造机械零件、仪表和日用品。某化学研究小组利用黄铜(铜、锌合金)进行了下图所示实验:

请计算:

1)生成氢气的质量为多少g,黄铜中锌的质量为多少g

2)过滤后所得溶液的溶质质量分数。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】某化学兴趣小组同学为探究硫酸的化学性质,做了如下实验:


1)能产生气泡的是__________(填序号);

2)溶液变为蓝色的是_________(填序号),写出其中发生的化学方程式__________

3)能证明C中发生了反应的现象是____________

4)实验过程中,发现只有A中无明显现象,说明铜与稀硫酸不发生反应。

(提出问题)铜与硫酸真的不能反应吗?

(查阅资料)

①铜与浓硫酸反应的化学方程式:Cu+2H2SO4(浓)=CuSO4+SO2↑+2H2O

SO2能使品红溶液褪色;

SO2能与碱溶液反应;

SO2能溶于水,但不溶于饱和NaHSO3溶液

(进行实验)

同学们在老师的帮助下用如图所示装置进行实验:


请回答下列问题:

1)实验开始时,打开开关K,发现D中品红溶液褪色,装置D中试管口放置的棉花上浸有浓氢氧化钠溶液,其作用是__________

2)装置B的作用是收集贮存多余的气体,当D中有明显现象后,关闭K,移去酒精灯,但由于余热的作用,A有仍有气体产生,此时B中现象是:长颈漏斗内液面________(填上升下降),则B中盛放的液体为_______(填序号)

A B 氢氧化钠溶液 C 饱和石灰水 D 饱和NaHSO3溶液

(知识拓展)化学反应的进行与物质的溶质质量分数,反应条件都有一定的关系。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】中和反应是化学核心概念之一。某化学兴趣小组对中和反应展开了探究。

(实验目的)证明氢氧化钠溶液与盐酸发生化学反应。

(实验步骤)

步骤一:取一定量稀氢氧化钠溶液于烧杯中,滴加2滴酚酞试液,溶液呈红色。

步骤二:用仪器A吸取稀盐酸向烧杯中逐滴加入,边滴加边用玻璃棒搅拌,红色变浅直至消失。

步骤三:向溶液中继续滴加稀盐酸至溶液呈酸性,用玻璃棒蘸取其中溶液,在酒精灯上加热至蒸干,有白色固体产生。

(思考拓展)

(1)从下列仪器中选择步骤二中的仪器A”,名称是_________

(2)兴趣小组认为仅从上述步骤二的现象,难以证明盐酸与氢氧化钠发生了反应。

查阅资料:(i)酚酞试液在不同的pH时变化情况如下:

pH

0~8.2

8.2~10.0

10.0~14.0

颜色

无色

粉红色

红色

()氢氧化钠溶液的pH随浓度的降低而减小。

兴趣小组据此形成了对比实验方案以排除干扰,该对比实验方案是_____

(3)为确认步骤三中的白色固体是氯化钠而不是氢氧化钠,进行如下实验:

步骤

现象

结论

将白色固体溶于水形成溶液,均分成两等份

向其中一份滴加CuSO4溶液,振荡、静置

①无___色沉淀生成

白色固体不是NaOH

向另一份滴加AgNO3溶液,振荡、静置

出现白色沉淀

②白色固体是NaCl,反应的化学方程式为___

(继续探究)

(4)如图是氢氧化钠与盐酸反应的微观示意图。从微观角度分析,氢氧化钠溶液和盐酸反应的实质是__________

(5)兴趣小组认为上述实验对反应实质缺少直观的验证。

査阅资料:()变色硅胶为蓝色,吸水后呈红色。()变色硅胶与NaOH固体充分混合,无明显现象;变色硅胶与无水醋酸(CH3COOH)充分混合,无明显现象。

兴趣小组据此设计了如图实验,验证中和反应有水生成:将无水醋酸迅速倒入装有NaOH固体和变色硅胶的试管中,并用玻璃棒在试管中不断搅拌,观察到变色硅胶由蓝色逐渐变为红色,U型管内液面左低右高。

U型管内液面左低右高说明该反应____热量(填写放出吸收”)

②无水醋酸由CH3COO-H+构成。变色硅胶由蓝色变成红色的原因是______(用化学方程式表示)

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学列车的五节车厢分别乘坐了如图所示的五种物质,其中A是一种常见气体单质。“→”表示相邻车厢中物质从左至右的转化关系。请回答下列问题:

1A_______

2)写出上述转化关系中的任意一个反应的化学方程式________

3旅客能上车的条件是:与门两边车厢中的物质都能反应。旅客稀硫酸可以从______号门上车。

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】根据已有研究成果表明:全世界每年向大气中排放二氧化碳340亿吨以上,其中海洋生态系统吸收约20亿吨,陆地生态系统吸收约7亿吨,而人工利用量不足10亿吨。在此背景下,实现二氧化碳减排已成为行业共识。国际能源署(IEA)曾表示,要实现升温不超过2℃的目标,碳捕获和利用(CCUS)技术需要在2015-2020年贡献全球碳减排总量的13%。图1是报道的主要CCUS技术的示意图,包括CO2捕获、储存、利用(直接使用)和转化为化学品或燃料。

中国科学家提出,利用我国丰富的镁矿资源将CO2吸收转变成重要的化工原料碳酸镁,生产示意图如下:

国内外利用CO2跟氢气在特殊催化剂作用下合成甲醇(CH3OH),同时生成水。

该反应已经在工厂规模化生产,实现减排同时又合成重要化工原料。

请回答下列问题:

1“IEA”的中文含义是________。人类活动排放CO2的主要途径有农场、工业__________(回答一种即可)

2)为控制空气中CO2的含量,以下建议不可行的是___________(填字母序号)

A 开发新能源

B 禁止使用化石燃料

C 大力植树造林

D 发展公共交通

E CO2等为原料,生产碳酸镁、甲醇等产品

3)写出图2“CO2矿化的化学方程式____________

4)利用CO2合成甲醇(CH3OH)的化学方程式___________

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