【题目】如图某兴趣小组对KClO3分解反应的催化剂进行研究，在相同的加热条件下，完成表中实验：
编号 | KClO3质量/g | 催化剂 | 催化剂质量/g | 收集50mLO2所需时间/S |
实验1 | 5 | ------ | ----- | 171 |
实验2 | 5 | MnO2 | 0.5 | 49 |
实验3 | 5 | Fe2O3 | 0.5 | 58 |
实验4 | 5 | KCl | 0.5 | 154 |
（1）设计实验1的目的________________。
（2）表中所列3种催化剂的催化效果最佳的是__________________。
（3）写出实验3的反应符号表达式_________________________。
（4）由实验1和4可知，KCl _____（填“有”或“无”）催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mLO2，所需时间明显少于171s，解释原因：_______________。
（5）需比较KClO3分解反应中不同催化剂的效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内_______________。收集装置可以改用如B所示，需要添加一种玻璃仪器____________，气体从______________（填c或d），若集气瓶中水未装满，____________（填“会”或“不会”）影响实验结果。
【答案】做对照 MnO2 KClO3
KCl+ O2 有 随着反应的进行，生成的催化剂KCl越来越多 氧气体积 量筒 c 不会
【解析】
（1）由几个实验对比可知，设计实验1的目的是做对照。故填：做对照。
（2）根据表中所列3种催化剂，比较收集50mLO2所需时间的长短，MnO2的时间最短，故催化效果最佳的是MnO2。故填：MnO2。
（3）实验3是加热氯酸钾固体，用氧化铁作催化剂，该反应符号表达式KClO3KCl+ O2。故填：KClO3KCl+ O2。
（4）由实验1和4可知，KCl 也可以加快反应速率，有微弱的催化作用。维持加热条件不变，用实验1再继续收集50mLO2，所需时间明显少于171s，因为随着反应的进行，生成的催化剂KCl越来越多，而氯化钾又有催化作用，因此反应所需的时间会缩短。故填：有；随着反应的进行，生成的催化剂KCl越来越多。
（5）需比较KClO3分解反应中不同催化剂的效果，除了测量收集50mLO2所需时间外，还可以测量相同时间内收集到氧气的体积。收集装置可以改用如B所示，需要添加用量筒来量取排出水的体积（即氧气体积），气体应从c进入，挤压水，把水挤出集气瓶，进入量筒，若集气瓶中水未装满，不会影响实验结果，因为进入集气瓶中气体多少，就会排出多少水。故填：氧气体积；量筒；c；不会。
字词句篇与同步作文达标系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】用来测定空气成分的方法很多， 下图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法。实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记。
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧。
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5。
请回答下列问题：
(1)上面的实验同时证明了氮气 有______________________ 的化学性质。
(2)实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5， 你认为导致这一结果的原因可能是__________________________。
(3)某同学对实验进行反思后，提出了改进方法(如下图所示 )，你认为改进后的优点是：_____________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】火星大气中95%是二氧化碳，其余为少量的氮气、氩气等，火星上温度极低，常年在-5℃～-90℃之间，还找到了有液态水存在的证据。如图分别是地球和火星的大气组成（体积分数）示意图。下列说法正确的是
A.地球和火星的大气中O2的体积分数相同
B.地球和火星的大气中都含有N2
C.地球和火星的大气中CO2的体积分数相同
D.火星大气中没有稀有气体，空气中有
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】工业上，高温煅烧石灰石可制取生石灰（
）。现有100g CaCO3样品，高温煅烧一段时间后，剩余固体的质量为67g。下列推断不符合客观事实的是（ ）
A. 生成CO2的质量是33g
B. 生成物中CaO的质量是42g
C. 剩余固体中钙元素的质量分数大于40%
D. 剩余固体中碳元素与氧元素的质量之比大于1：4
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】A、B、C、D、E、F是初中化学常见的6种物质，如图是这些物质间的相互反应及转化关系。其中A、C均为氧化物，B俗称纯碱，F是大理石的主要成分。图中“—”表示两端的物质能发生反应，“→”表示一种物质可转化为另一种物质（部分反应物、生成物及反应条件已略去）。请根据上述条件进行推断并完成下列问题。
（1）写出C的一种用途____________________；D与E的反应属于基本反应类型中的____________反应。
（2）写出B与E的反应方程式______________________________。
（3）写出C→B的反应方程式________________________________。
（4）写出A→E的反应方程式________________________________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图为A、B、C三种固体物质的溶解度曲线图（A、B、C析出晶体时均不含结晶水），根据曲线图所示，下列说法正确的是
A.t2℃时，溶解度最大的物质是A
B.若将M点处C的不饱和溶液变为饱和溶液，可以选择的方法是降低温度
C.t2℃时，将等质量的A、B、C的饱和溶液都升温到t3℃，溶液中溶剂质量的大小关系是（忽略水的挥发）B＞A=C
D.t1℃时，将A、B、C三种固体物质分别溶于水所得溶液的溶质质量分数C＞A=B
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某班分组进行粗盐提纯实验，步骤见下图，请回答：
（1）实验室称量固体的仪器常用电子天平，若需直接显示所称固体的质量，在放称量纸或烧杯后，需要进行____________操作（填“校正”“归零”“去皮”）。
（2）操作ⅢI、V、V中都用到的玻璃仪器是 ____________，该仪器在操作IV中的作用是_________.
（3）粗盐提纯实验步骤较多、操作烦琐，可以缩短粗盐提纯实验时间的操作的是________
A 研碎粗盐 B 溶解时多加一倍的水
（4）操作V蒸发，为防止蒸发皿中的液滴飞溅，应采取的措施是___________；当蒸发皿中出现大量晶体时，应___________，利用________将水分蒸干。
（5）某同学过滤完后发现滤液依然浑浊，除了滤纸可能破损以外，请你再写出一种造成滤液浑浊的原因________
（6）以下混合物能用“溶解-过滤”操作进行分离的是_______
A 食盐和白糖 B 食盐和细沙 C 食盐和味精 D 豆油和水
（7）各小组的产率及评价如下：
组别 | 1 | 2 | 3 | 4 |
产率 | 75% | 83% | 88% | 72% |
教师对产率的评价 | 偏低 | 偏高 | 偏高 | 偏低 |
下列各组同学对造成产率偏高或偏低的原因分析，正确的是__________（填编号）.
A.第1组：烧杯里的食盐未溶解完就开始过滤
B.第2组：蒸发时，有固体物质飞溅
C.第3组：滤液浑浊就开始蒸发
D.第4组：蒸发后，精盐中还有水分
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学利用如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。他的操作过程如下（l00mL和500mL量筒供选用）：
①检查整个装置的气密性后，将c处的止水夹夹紧，点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中。
②待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将c处的止水夹打开。结果发现烧杯中的水进入到广口瓶中。
③待烧杯中的水不能再进入广口瓶后，打开广口瓶的橡胶塞，将广口瓶中的水全部倒入到l00mL量筒中，测得其中水的体积为76mL。
④该同学又设法准确地测定了广口瓶中空气的体积，数据为400mL。
（1）回答下列问题：(1)红磷燃烧时最明显的现象是_____写出反应的文字表达式_____
（2）该同学测得的空气中氧气的体积分数为_____%，与理论值21%相比较 ，产生误差的原因很可能是_____（导气管的体积可忽略不计）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】水是由许多 ______ 构成的,每个水分子是由 ______ 个 ______ 原子和 ______ 个 ______ 原子构成的
氢气是由 ______ 构成的,每个氢分子是由 ______ 个 ______ 原子构成的氧气是由 ______构成的,每个氧分子是由 ______ 个 ______ 原子构成的这说明不同物质的组成微粒 ______ 从宏观上,物质是由 ______ 组成；从微观上,物质又是由 ______ 构成．
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