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根据下列装置图,回答有关问题:

(1) 写出装置中标号仪器的名称:①________;②________。
(2) 实验室用高锰酸钾制取氧气,可选用的发生装置是_______(填字母)。反应的方程式为_____________________________。
(3) 实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为___________________,并据此选择上图中___________(填字母)组装一套制取干燥氧气的装置,收集氧气时,验满的方法是______________________。
(4) 硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,其
水溶液叫氢硫酸,具有挥发性。根据上述信息实验室选
用右图装置收集硫化氢气体,其中:
I装置的作用是__________________________________;
J装置的作用是__________________________________________。

(1)①试管、②长颈漏斗  (2) B 、2KMnO4   K2MnO4 + MnO2 + O2↑
(3)     2H2O2   MnO2  ="=====2H2O+" O2↑   、     C D E   
用带火星的木条放在瓶口  
(4)  防止液体倒吸进H中    、 吸收硫化氢气体,防止污染空气  
析:(1)了解常用的仪器名称、用法、选取和连接方法;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,需要加热,故可选择有酒精灯的装置;正确书写化学方程式;
(3)由题意,知反应物为双氧水和生产物为水和氧气,故可书写化学方程式;制取气体,选择装置,考虑反应物的状态和反应条件;收集气体的装置选择,考虑其密度和水溶性;掌握检验氧气的方法;
(4)由题意,“硫化氢(H2S)是一种无色、有臭鸡蛋气味的有毒气体,其水溶液叫氢硫酸,具有挥发性”,所以要进行尾气处理,防止污染空气.
解答:解:(1)熟记常用的仪器名称:图中标号①的仪器名称为:试管;图中标号①的仪器名称为:长颈漏斗;
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气,需要加热,故可选择有酒精灯的装置为B;此反应的化学方程式为:
2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(3)由题意,知反应物为双氧水和生产物为水和氧气,故2H2O22H2O+O2↑;干燥气体用浓硫酸,又因为氧气的密度大于空气,故选择装置C、D、E;收集氧气时,验满的方法是用带火星的木条放在瓶口;
(4)由题意,可知:I装置的作用是防止液体倒吸进H中、吸收硫化氢气体;J装置的作用是:防止污染空气.
故答为:(1)①试管、②长颈漏斗;(2)B、2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(3)2H2O22H2O+O2↑;C、D、E;用带火星的木条放在瓶口
(4)防止液体倒吸进H中、吸收硫化氢气体,防止污染空气
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

在“质量守恒定律”的课堂教学中,老师引导同学们进行“化学反应中,反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示,现分别以A、B、C、D表示如下(6分):

A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成,他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是           ,天平不平衡的是        
(填字母)。
(2)任何化学反应都遵守质量守恒定律,从原子的角度看是因为反应前后             
                       不变。
(3)结合本实验,你认为对于有                                         的反应,在验证质量守恒定律时,应在密闭的体系中进行。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(5分)小王同学家新买了水龙头,从说明书上了解到该水龙头是铜质镀铬的。为了了解铬与常见金属铝、铜的金属活动性强弱关系,进行了如下探究活动。
【查阅资料】铬(Cr)是银白色有光泽的金属,在空气中表面能生成抗腐蚀性的致密氧化膜。铬能与稀硫酸反应,生成监色的硫酸亚铬溶液,在硫酸亚铬中铬的化合价为+2价;铝是银白色有光泽的金属,能与稀硫酸反应,生成无色的硫酸铝溶液
【预测】三种金属的金属活动性强弱关系:①Cr>Al>Cu;  ②Al>Cr>Cu; ③Al>Cu>Cr
【实验过程】取大小相同的三种金属薄片,用砂纸打磨光亮。

【回答问题】
(1)将上表中的空向处填写完整(填在答题卡相应的位置)。
(2)实验一所发生反戍的化学方程式是                                  
(3)小东提出用硫酸铜溶液代替上述实验中的稀硫酸也能得出三种金属的活动性强弱,小燕认为不可行,小燕的理由是                                
(4)小清认为只要选用三种药品进行实验就可以得出三种金属的活动性强弱,这三种药品可以是                                 。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下列A ~ F是初中化学中的六个实验,请按要求填空:

(1)C实验中搅拌的目的是                
(2)B实验中红磷燃烧的化学方程式为                                         ,实验说明氧气的体积约占空气的         ,实验成功的关键是              (填序号).
①装置气密性好;②实验前夹紧止水夹;③红磷过量或足量;
④冷却后再打开止水夹;⑤要选用教室内的空气.
(3)E实验 先滴氢氧化钠溶液,此时观察到的现象是                        ;发生反应的化学方程式为                                           再滴盐酸时观察到的现象是                        ;发生反应的化学方程式为                                  
(4)上述实验中能达到实验目的且正确的是                (填字母).

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

二氧化硫在通常情况下是一种无色、有刺激性气味的有毒气体,它能与氢氧化钠溶液反应生成盐和水。现有某一实验小组的同学欲利用右图装置和药品制取二氧化硫,并对二氧化硫与水在通常情况下能否发生化学反应进行实验探究。设计的探究过程如下,请你回答其中的有关问题:                              

⑴假设:二氧化硫与水在通常情况下能发生化学反应,生成物是一种酸。
⑵设计方案:先验证水能否使蓝色石蕊试纸变色;再验证二氧化硫气体能否使干燥的蓝色石蕊试纸变色;最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸变红。
⑶查阅资料:你认为该研究小组需要查阅的资料内容中应包括________(填写编号)
a. 二氧化硫易溶于水     b. 酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红
c. 二氧化硫能被浓硫酸干燥
⑷实验:
①实验过程中,装置C内石蕊试纸的颜色始终没有变化,这说明_________________。
②装置D中胶头滴管中的蒸馏水在二氧化硫气体生成之前滴到蓝色石蕊试纸上,未见试纸发生颜色变化,此现象说明                                     ,当有二氧化硫气体通过时发现湿润的蓝色石蕊试纸变红,此现象说明____________                   ________________。
③装置E的作用是___________________________,写出发生反应的化学方程式___________________________。
⑸结论:原假设___________(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某研究性学习小组同学在学习了酸、碱、盐的知识后,走进化学实验室.邀请你参加以下活动.(已知:①2Na2CO3+H2SO4===2NaHCO3+Na2SO4,NaHCO3溶液呈碱性;
②CaSO4微溶,但在稀溶液中看作可溶,其水溶液呈中性.)
(1)甲、乙两同学想用实验证明稀硫酸和NaOH稀溶
液确实能发生反应,设计了如图A所示的实验.
丙、丁两同学想再现课本上将“澄清石灰水滴入Na2CO3溶液”
的实验现象,设计了如图B所示的实验。并各自进行操作.
【问题讨论】教师首先肯定了这四位同学的实验设计和操作,请你填空:
甲、乙同学将较多量的稀硫酸加入锥形瓶后,他们是依据溶液的颜色由________色变为
_______色的现象来判断两者确实发生反应的.丙、丁同学的实验中发生的复分解反应
可用化学方程式表示为__________________.
【意外发现1】甲同学和丙同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入同一个洁净的废液缸,发现白色沉淀溶解,有气泡产生,废液缸中形成无色溶液.这一现象立刻引起了同学们的好奇,于是,他们又以“无色溶液中含有哪些溶质”为课题进行探究.
【提出猜想】经讨论呈现出如下猜想:
①溶质为:Na2SO4、CaSO4       ②溶质为:Na2SO4、CaSO4、H2SO4
③溶质为:Na2SO4、CaSO4、NaOH
请你判断:上述猜想中不合理的是________(填数字代号).
【实验探究】小组同学针对认为合理的猜想,设计实验进行探究,请你将下表补充完整.
实验内容
实验现象和结论
取废液缸中少量溶液于试管中,
滴入少量________溶液,观察
a.若有气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
b.若无气泡产生,则猜想_______成立(填数字代号)
【意外发现2】乙同学和丁同学在洗刷仪器前,将A、B装置锥形瓶中的残留物倒入另一个洁净的废液缸,发现沉淀不溶,没有气泡,上层清液呈红色,此时,上层清液中溶质的组成情况可能有许多组,如:①Na 2SO4、NaOH;②Na2SO4、Ca(OH)2;③Na2SO4、NaOH、Na2CO3;④Na2SO4、________;⑤Na2SO4、Na2CO3、______.(未列全.请用化学式将④、 ⑤补充完整)
(2)教师点拨:证明稀硫酸和NaOH稀溶液确实能发生反应的方法还有多种.
【拓展探究】小组同学用其他装置继续进行实验.请你回答下列问题:
①若不加酚酞试液,将稀硫酸(适量)与NaOH稀溶液混合后,再向其中加入CuSO4溶液,
无蓝色沉淀生成,则________(填“能”或“不能”)证明两者确实发生了反应.
②若不加酚酞试液,将稀硫酸(少量)与V1mL NaOH稀溶液?昆合后,再向其中加入CuSO4
溶液至蓝色沉淀不再产生时,消耗了V2mL CuSO4溶液,此时还必须做一个对比实验才能证明两者确实发生了反应,这个对比实验是(简述操作方法及结论):____________
__________________.
还可以将上述CuSO4溶液换成________溶液等(填一种物质的化学式),同样也可以证
明稀硫酸和NaOH稀溶液确实发生了反应.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

(1)如图一,向一个集满二氧化碳的质地较软的塑料瓶中加入约1/2体积的水,立即旋紧瓶盖,振荡,可以看到_______,此实验说明________(“能”、“不能”)说明二氧化碳与水反应生成碳酸。
(2)如图二,一个小铃通过细线固定在充满CO2的集气瓶中,向瓶中倒入石灰水,迅速塞紧瓶盖并轻轻振荡。过一会儿,再摇动集气瓶,只看到小铃的振动,却听不到铃声。听不到铃声的原因是_____________________

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

下图是某同学设计的实验装置图,回答下列问题。
(1)在给CuO加热前,要先通入一氧化碳,其目的是_________________________;
(2)实验进行时,在A处看到的现象是________,说明_____(用化学方程式表示)。
(3)C处看到的现象是_______                    ___,
(4)本实验设计中,在B处所采取措施的目的是_________________。
23.盐城是全国酸雨高发地区之一,某化学兴趣小组得知酸雨是因空气中的二氧化硫与水反应生成酸而导致,他们想对此进行探究,请你参与他们的探究过程:
(1)做出假设:                                                  ;
(2)设计方案:用紫色的石蕊试液浸泡,制成紫色纸花并晾干。先验证水能否使紫色纸花变色,再验证二氧化硫气体能否使干燥的紫色纸花试纸变色,最后验证二氧化硫气体能否使湿润的蓝色石蕊试纸紫色纸花变红,实验装置和药品如图:

(3)查阅资料:你认为该实验小组需要掌握下列哪些资料(填序号)        ;
①二氧化硫易溶于水 ②酸能使湿润的蓝色石蕊试纸变红 ③SO2不与浓硫酸反应
(4)实验:①实验中纸花(Ⅱ)的颜色始终没有变化,这说明                。
②纸花(Ⅲ)在实验过程中始终未见变色,此现象说明                       。
③实验Ⅰ的作用是                      。
(5)结论:实验过程中只有Ⅳ纸花变红,说明原假设                 
(填“成立”或“不成立”)

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(8分)今年我市化学实验操作考察的实验之一是“高锰酸钾制取氧气”。现摘录某同学的实验过程如下:

①选择适当仪器,组装成如右图所示的实验装置;
②检查装置气密性,装置气密性良好;
③向集气瓶中加水,并倒置于盛有水的水槽中,集气瓶
底部出现气泡;
④将药品平铺于干燥试管底部,在导管口放置蓬松的棉
花团,塞上橡皮塞,固定于铁架台上;
⑤点燃酒精灯加热,待导管口有气泡产生,立即用集气瓶进行收集;
⑥气体收集完毕,用毛玻璃片将集气瓶口盖好,从水中取出并正放在桌面上;
⑦先熄灭酒精灯,后将导管从水槽中取出;
………………
请回答下列问题:
(1)写出用高锰酸钾制氧气的化学方程式:   ▲     
(2)欲调整试管高度,应调节图中A、B、C哪个旋钮:   ▲     
(3)步骤②的操作与观察到的现象是:  ▲  ;若装置无破损,加热一段时间后,观察到高锰酸钾已大量分解,但导管口仍未产生明显气泡,可能的原因是  ▲   
(4)上述实验步骤中,可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净(水蒸气不计)的是  ▲   ;(填序号)
(5)步骤⑦中的操作,可能引起   ▲     

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