【题目】氨氧化法制硝酸的反应原理可表示为:NH3+2O2==HNO3+H2O向反应后所得的溶液中加入定量的水可制得溶质质量分数为50%的硝酸溶液，将反应后所得的溶液脱水可制得溶质质量分数为90%的硝酸溶液。现以17t氨气为原料，反应后既不加水也不脱水，理论上可制得50%和90%的硝酸溶液的质量比为
A. 11:25 B. 14:5 C. 14:9 D. 7:5
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【题目】下图中，①是钠元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图。
试回答下列问題：
（1）钠元素的原子序数为 ；
（2）A、B、C中属于同种元素的粒子是 （写字母编号）；
（3）A和B两种粒子的 相同，所以它们有相似的化学性质；
在化学反应中它们容易 （填“得到”或“失去”）电子；
（4）C所表示的粒子是 （填“原子”或“离子”）。
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【题目】如图所示的四个图像，能正确反映对应变化关系的是
A. ①水的电解
B. ②木炭在密闭的容器内燃烧
C. ③加热一定量的高锰酸钾制氧气
D. ④20℃时，向一定量接近饱和的硝酸钾溶液中加入硝酸钾固体
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【题目】下图所示A~F是初中化学常见的物质。图中“→”表示转化关系，“—”表示相互能反应。已知A是人体胃液中含有的酸，D是最轻的气体，B和C含有相同的组成元素。
⑴写出F的化学式________，E物质的一种用途___________________，B物质的一条化学性质_________________；
⑵A→B发生的反应的化学方程式__________________；
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【题目】家庭厨房就是一个“化学小宇宙”，“锅碗瓢盆”和“柴米油盐”中包含着许多的化学知识；
(1)下列厨房用品属于合成材料_____________________________________
(2)碗里有油时，洗洁精能轻松去油污，是利用了洗洁精的_________作用．
(3)水的硬度影响着人们的生活，用______可以鉴别硬水和软水，生活中将硬水转化为软水常用的方法是__________．
(4)目前家用燃料主要是天然气，其燃烧的化学方程式是_______，炒菜时油锅中的油不慎着火，可用锅盖盖灭，其灭火原理______________．
(5)初中生正处于生长发育期，为预防患佝偻病，可以多吃奶制品、虾皮等食物，补充人体需要的__________元素(填名称)．
(6)山药是高营养价值的食物，山药中含有碱性皂角素，皮肤沾上会奇痒难忍，可涂厨房中的___________来止痒．
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【题目】化学与能源：
(1)汽油是石油炼制的产品，辛烷(C8H18)是汽油油的一种重要成分，辛烷中碳、氢元素的质量比为___________，辛烷完全燃烧的化学方程式为______________________。
(2)我国页岩气勘探开发取得了重大突破。页岩气是从页岩层中开采出来的天然气，页岩气________________(填:“属于”或“不属于”)有机物。
(3)干热若是全球公认的高效低碳清洁能源，,在开发过程中主要通过注入水来吸收岩体热量，转化成水蒸汽，再抽取到地表进行利用。开发过程中几乎不产生氮、硫氧化物等污染物。下列有关开发利用干热岩的说法正确的是（________________）
a.可缓解能源危机 b.可减轻温室效应
c.化学能转化成热能 d.对减轻雾霾有积极的意义
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【题目】请根据下图所示的实验装置图填空。
（1）仪器的②名称为________。
（2）实验室用B装置制取氧气时，发生反应的化学方程式为__，仪器①的作用是___ (写一点即可)。
（3）现有大理石、碳酸钠粉末、稀盐酸、稀硫酸，请选择合适的物质用 C 装置制取 CO2 气体， 其化学方程式为_________，在反应过程中，使反应停止的操作是_________。
（4）实验室常用加热醋酸钠和碱石灰两种固体混合物的方法来制取甲烷气体，制取并收集甲烷的 装置组合是____________。
（5）小明同学用锌粒和稀盐酸制取氢气，小华认为小明制取的氢气不纯，杂质气体除了水蒸气外 还含有_______(填化学式)，基于以上问题，两位同学最终采用了如下装置制取纯净、干燥的 氢气，请回答下列问题：
①装置的连接顺序是 G→________→K；②J 中硝酸银溶液的作用是________。
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【题目】学习酸碱盐知识后，兴趣小组同学开展了系列探究活动，请你一同参与。
活动探究一。甲组同学为了制取饱和石灰水，利用氧化钙设计了如下实验方案。
(1)A中发生反应的化学方程式为_______________________________，写出白色固体E的一种用途___________。
(2)如果要用实验证明C中不是水而是一种溶液，下列试剂无法完成实验的是___(填序号)。
①酚酞溶液 ②稀盐酸 ③二氧化碳
(3)若操作Ⅱ加入的是固体氢氧化钠(全部溶解)，则产生白色浑浊的原因是___________。
活动探究二。乙组同学利用甲组制得的饱和澄清石灰水进行下图所示的实验，却未观察到预期现象。
【提出问题】未观察到浑浊的原因是什么？
【猜想和假设】①与氢氧化钙溶液的浓度有关。若使用更大浓度的氢氧化钙溶液，会迅速产生浑浊。②与碳酸钠溶液的浓度有关。若使用更大浓度的碳酸钠溶液，会迅速产生浑浊。
经讨论，同学们认为猜想①不合理，其理由是__________________________。
【进行实验】乙组同学针对猜想②进行实验。
实验目的 | 实验操作 | 实验现象 | |
碳酸钠溶液浓度/% | 是否浑浊 | ||
探究猜想② | 取4支试管，向其中分别加入2mL浓度为10%、5%、1%、0.5%的碳酸钠溶液，再分别滴加5滴饱和石灰水 | 10 | 不浑浊 |
5 | 不浑浊 | ||
1 | 浑浊 | ||
0.5 | 浑浊 | ||
【解释与结论】
(1)氢氧化钙溶液与碳酸钠溶液混合出现浑浊的化学方程式是_______________________.
(2)乙组实验证明：猜想②________(填“成立”或“不成立”)。
【实验反思】丙组同学对乙组所做实验中未出现浑浊的原因进行探究。设计了多组实验，其中部分同学的实验过程及结果如下：
丙组同学运用的实验方法是________,得到的结论是___________________。
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【题目】阅读下列科普短文
消毒是饮用水处理中的重要环节之一。常用的消毒剂有氯气(Cl2)、二氧化氯(ClO2)等，二氧化氯是世界卫生组织推荐的饮用水消毒剂。
二氧化氯是一种黄绿色、有刺激性气味的气体，极易溶于水，受光照、振动或加热等影响可发生爆炸，但在水溶液中无危险性。自来水厂以亚氯酸钠(NaClO2)和盐酸为原料，用二氧化氯发生器现场制二氧化氯，再投加到水中进行消毒。
研究人员发现：1.0 mg/L氯气与0.5mg/L 二氧化氯的消毒能力相当，氯气和二氧化氯消毒过程中都会产生三氯甲烷(有毒副产物)。某研究小组采集了同一水源的水样，在40℃时，对两种消毒剂的浓度与产生三氯甲烷的浓度关系进行了对比实验。得出的数据如图1和图2所示。
上述实验表明：氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下，使用二氧化氯做消毒剂比用氯气更安全。通过不断完善制备与应用技术，二氧化氯在净水领域中的作用将越来越大。依据短文内容，回答下列问题。
(1)写出二氧化氯的一条物理性质：_____________。
(2)需要现场制二氧化氯的原因是_____________。
(3)完成化学反应方程式：5NaClO2+_______＝4ClO2+5NaCl+2H2O
(4)下列说法正确的是________(填序号)。
A. 浓度相同时，氯气和二氧化氯的消毒能力相当
B. 40℃时 4.0 mg/L 的氯气在0~20 h内产生的三氯甲烷明显增多
C. 40℃时0.8 mg/L的二氧化氯在0~20 h内产生的三氯甲烷明显增多
(5)对比图1和图2，找出能说明“氯气和二氧化氯在消毒能力相当的情况下，二氧化氯比氯气更安全”的依据：_______________。
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