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9.为了验证物质在发生化学变化时“参加反应的反应物总质量与生成物总质量相等”,某校乙兴趣小组设计实验并验证:
【实验方案】如图探究实验
【实验现象】反应后,乙兴趣小组的天平指针指向刻度盘中的右边(选填”左边“、”右边“或”中间“).
【解释与结论】
乙兴趣小组出现上述现象原因是:产生的二氧化碳气体逸散到空气中.
【反思与评价】若乙小组使用的试剂不变但要得到反应前后质量守恒的结论,你认为应对实验方案进行怎样的改进?有气体参与或生成的反应,应在密闭容器中进行.

分析 实验现象:碳酸钠可以和盐酸反应生成二氧化碳气体,由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中,所以能够观察到天平的指针向刻度盘的右边,可以据此解答;
解释与结论:根据质量守恒定律和反应的特点进行解答;
反思与评价:若要使反应前后天平依然平衡,乙小组应该在密闭的容器中完成实验.

解答 解:实验现象:氢氧化钠可以和硫酸铜反应生成氢氧化铜沉淀和硫酸钠,反应后甲小组的天平依然平衡;碳酸钠可以和盐酸反应生成二氧化碳气体,由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中,所以能够观察到天平的指针向刻度盘的右边;
解释与结论:根据实验现象可以知道甲小组的结论为质量守恒;而乙小组虽然天平不再平衡是由于产生了二氧化碳气体逸散到空气中去了;
反思与评价:若要使反应前后天平依然平衡,乙小组应该在密闭的容器中完成实验.
故答案为:
实验现象:右边;
解释与结论:产生的二氧化碳气体逸散到空气中;
反思与评价:有气体参与或生成的反应,应在密闭容器中进行.

点评 只要是化学变化,都遵循质量守恒定律,质量减少一定是有气体生成跑出(或在气球中产生浮力),只要是质量增加,一定有别的物质参加了反应,在设计验证质量守恒的实验时要考虑实验在密闭容器中进行,组装装置时注意实验的准确性和安全性.

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19.下列图示操作符合实验规范的是(  )
A.
加热液体
B.
移走蒸发皿
C.
倾倒液体
D.
读取液体体积

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20.写出下列反应的文字表达式(或符号表达式),并在括号中注明反应的基本类型.
(1)硫在空气中燃烧硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫(化合反应)
(2)过氧化氢溶液和二氧化锰混合制氧气过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气(分解反应)
(3)磷在氧气中燃烧磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷(化合反应)
(4)铁丝在氧气中燃烧铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁(化合反应)

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17.为了区别开空气、氮气、氧气、氢气和二氧化碳五瓶无色气体,小华同学设计了如下实验方案,请你填写出完整的实验报告.
 实验步骤 实验现象 实验结论
 1.将燃着的木条分别伸入瓶内 A瓶:木条燃烧状况没有明显变化该瓶气体是空气
 B瓶:木条燃烧的更旺.该瓶气体是氧气
C瓶:气体能燃烧.该瓶气体是氢气
D瓶和E瓶;燃着的木条都熄灭 两气体是氮气和二氧化碳
 2.往D、E两瓶中分别倒入澄清石灰水,并振荡D瓶:无明显现象D瓶气体是氮气
E瓶:澄清石灰水变浑浊E瓶气体是二氧化碳

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

4.图1为某元素的原子结构示意图,利用该元素组成的单质可测定空气中氧气的含量,实验装置如图2所示.
(1)该元素原子的核电荷数为15;
(2)图2所示装置中发生反应的化学方程式为4P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2P2O5

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

14.学习化学后,我们学会了从微观角度认识物质.
(1)已知碳原子和氧原子的结构示意图分别为,下列说法正确的是C.
A.质子数相同     B.核外电子数相同   C.第一层电子数相同    D.最外层电子数相同
(2)碳元素位于元素周期表的第二周期,保持一氧化碳化学性质的粒子名称是一氧化碳分子.
(3)如图是一氧化碳与氧气反应的微观模型图,请在如图方框中以图示的方式完成该化学反应的微观过程(图中表示氧原子,○表示碳原子).

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1.徐州地铁一号线将于2019年底竣工并投入运营,市民出行将更加方便快捷.以下地铁建设涉及的材料中,属于无机材料的是(  )
A.掘进机钻头是铬钼钢合金B.防水材料使用了聚氯乙烯
C.皮带运输机用到了合成橡胶D.地下主体结构使用了钢筋混凝土

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18.下列属于化学变化的是(  )
A.冰块融化B.工业上分离液态空气制氧气
C.石蜡熔化D.钢铁生锈

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19.用下列物质的字母序号填空 
A.镁     B.氧气    C.氮气     D.明矾      E.碳酸氢铵   F.大理石
①用于急救病人的是B;        
②可制作照明弹的是A;
③空气中含量最多的气体C;   
④净水时可使水中微小颗粒物沉降的是D;
⑤实验室制CO2的原料是F;    
⑥可用作化肥的是E.

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