【题目】暖贴的发热材料主要由铁粉、活性炭、食盐、水等物质构成. 【提出问题】
发热材料中各主要物质起到了什么作用?
【猜想与假设】
Ⅰ.铁粉生锈,发生氧化反应,放出热量.
Ⅱ.活性炭能加快铁粉氧化的速率.
Ⅲ.食盐能加快铁粉氧化的速率.
【进行实验】
实验编号 | 实验药品及用量 | 反应时间 | 温度上升值/°C | ||||
铁粉/g | 活性炭/g | 食盐/g | 水/g | ||||
对照组 | 1 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 58 | |
实 | 1 | 0 | 0.2 | 0.1 | 5 | 10 | 0 |
2 | 1 | 0 | 0.1 | 5 | 10 | 2.7 | |
3 | 1 | 0.2 | 0.1 | 0 | 10 | 4.5 | |
4 | 10 | 20 |
【解释与结论】
(1)铁生锈的条件是 .
(2)已知铁粉在一定条件下生锈,发生氧化反应的产物可能是Fe(OH)3 , 该反应的化学方程式为 .
(3)分析(填实验编号)数据,可证明猜想与假设Ⅱ正确.
(4)分析实验组4与对照组数据,可证明猜想与假设Ⅲ正确.请填写表中空缺数据.
(5)【反思与评价】 某同学认为没有必要进行实验组1,你是否同意他的观点并说明理由 .
(6)某同学质疑此实验中忽略了发热材料中的水.你认为分析(填实验编号)的数据,可证明水的作用.
【答案】
(1)与水和氧气并存
(2)4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3
(3)2
(4)1;0.2;0;5
(5)不同意,实验1的目的是想证明没有铁,活性炭和食盐与水混合不会放热
(6)3
【解析】解:(1)铁在与水和氧气并存时易生锈,故填:与水和氧气并存;(2)铁与水和氧气反应生成氢氧化铁,故填:4Fe+6H2O+3O2=4Fe(OH)3;(3)要证明活性炭能加速铁的锈蚀,则设计实验方案时要注意除了活性炭,其余应该都是一样的,故应该是2组与对照组比较,故填:2;(4)要证明食盐能加速铁的锈蚀,则设计实验时要注意除了食盐,其余应该都是一样的,故数据为:1;0.2;0;5;(5)进行实验1的目的是想证明没有铁,活性炭和食盐与水混合不会放热,故填:不同意,实验1的目的是想证明没有铁,活性炭和食盐与水混合不会放热;(6)实验3与对照实验比较,可以证明水的作用,故填:3.
【考点精析】解答此题的关键在于理解书写化学方程式、文字表达式、电离方程式的相关知识,掌握注意:a、配平 b、条件 c、箭号.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小明参照某养鱼池时,好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫做过氧化钙的淡黄色固体,用来增加鱼池中的含氧量.小明刚学完氧气的实验室制法,于是他想可否用过氧化钙制取氧气.
【提出问题】过氧化钙可否用于制取氧气?
【查阅资料】部分内容如下:过氧化钙(CaO2)室温下稳定,在300℃时分解成氧气,可做增氧剂、杀菌剂等.
【猜想与论证】
(1)小明依据 , 提出猜想Ⅰ.
猜想Ⅰ:加热过氧化钙可制取氧气.
实验装置 | 实验主要过程 |
①检验装置气密性.操作如下:先将导管伸入液面下,用手紧握试管,观察到 , 松开手后,有液体进入导管. |
实验结论:加热过氧化钙可制取氧气.
(2)小明联想到农民用过氧化钙增加鱼池中的含氧量,提出猜想Ⅱ.
猜想Ⅱ:过氧化钙与水反应可制取氧气.
将过氧化钙装入试管,加入水后,有少量细小气泡缓慢放出.到第二天,震荡试管,仍有少量小气泡缓慢放出.
实验结论:不能用过氧化钙与水反应制氧气.
分析与反思:
①虽然没有快速收集到大量氧气,但由此实验现象,小明认为农民用过氧化钙做增氧剂的主要原因是
②小明希望对此实验进行改进,使该反应加快,你能帮他提出建议吗?
你的合理建议: . 以上建议是否可行,还需进一步通过实验验证.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图一是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置标号)
(1)写出序号为①②③的仪器名称:
①;②;③ .
(2)写出你知道的化学实验中可选用装置C制取气体的文字表达式;
①该装置中试管口要略向下倾斜目的是;
②收集所得气体可选用的一种装置是 .
③检验收集的气体是氧气的方法 .
(3)某学校化学兴趣小组在研究“带火星木条复燃与氧气体积分数的关系”的课题中,采用了以下实验步骤:
①取5只250mL集气瓶,分别装入25mL、50mL、75mL、100mL、125mL的水,并用毛玻璃片盖住,依次编号为1、2、3、4、5;
②用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,用制取的氧气通过排水法将上述1﹣5号瓶中的水排去;
③将带火星的木条依次插入1~5号瓶中,把观察到现象和计算数据,填入下表.
集气瓶标号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
集气瓶中氧气的体积分数 | 28.9% | 36.8% | 44.7% | 52.6% | 60.5% |
带火星木条的情况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 |
试回答下列问题:
①实验室中采用分解过氧化氢(H2O2)的方法制取氧气,可采用的发生装置是(填标号) , 理由是 . 其反应的文字表达式是 , 该反应所属的基本反应类型是 .
②根据以上实验事实,下列说法中正确的是(填写相应的标号).
A.只有在纯氧中才能使带火星的木条复然
B.集气瓶中氧气的体积分数≥52.6%时,带火星的木条就能复燃
C.只要有氧气存在就可使带火星的木条复然
(4)实验室在常温下用块状电石与水反应制取微溶于水的乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂.你认为图一中最适合制取乙炔气体的发生装置是;如果用图二所示装置收集乙炔,气体应从(填“a”或“b”)端管口通入.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】根据下列装置回答问题.
(1)实验室用加热高锰酸钾法制氧气,反应的化学方程式为 , 发生装置应选用(填字母序号).
(2)干燥二氧化碳气体可以选用装置D,气体从(填“a”或“b”)端通入.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图所示为实验室常见的气体制备、干燥、收集装置.请根据题目要求,回答下列问题.
(1)仪器①的名称是;仪器②的名称是 .
(2)装置B和装置C均可用于实验室制取氧气,两装置相比较,C装置的优点是
(3)装置B还可用于实验室制取 , 写出反应的方程式 .
(4)实验室可以用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气.已知氨气是一种无色有刺激性气味的气体,密度比空气小,极易溶于水.为了制取并收集一瓶干燥的氨气,且减少对空气的污染,在上述装置中选出最佳的实验装置组合是
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