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    15．目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾的消失时间，而且将大量垃圾埋入土中，会对环境造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端．某科学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

    （1）仪器a是分液漏斗．    
    （2）仪器F的作用是防止空气中的CO2进入E装置，以免对实验的干扰．
    （3）若仪器C的玻璃管中放入的塑料试样质量为Wg，塑料试样充分燃烧后，若仪器D增重a g，则Wg该塑料试样中含氢元素的质量为$\frac{1}{9}a$g．
    （4）若装置中没有连接仪器B，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果偏大（选填“偏小”、“偏大”、“无影响”）．

    分析 （1）认识常见仪器的名称；
    （2）根据空气中的成分可能对测定产生影响分析；
    （3）可根据元素守恒，水是塑料的燃烧产物，水中的H元素和塑料中H元素质量相同；
    （4）若装置中没有连接仪器B，在A装置中的水会在D中和反应生成的水一起被吸收，使水质量增大．

    解答 解：（1）a仪器是分液漏斗；故填：分液漏斗； 
    （2）为防止空气中的CO2从右侧进入NaOH溶液，造成实验误差大，故右侧应安装F装置来吸收空气中的CO2．故填：防止空气中的CO2进入E装置，以免对实验的干扰．（3）由元素守恒，塑料中H元素的质量为：ag×$\frac{1×2}{18}×100%$=$\frac{1}{9}$ag；故填：$\frac{1}{9}a$； 
    （4）没有干燥氧气，使水在D中吸收，质量增大，故答案为：偏大．

    点评 本题考查了常见物质中元素的含量，完成此题，可以依据题干提供的信息，结合已有的知识进行．本实验是个定量分析实验，需要知道水和二氧化碳的质量，也就是分别吸收水和二氧化碳，当吸收需要分别进行时（相当于检验），就需要水在前，二氧化碳在后，和除杂恰好相反．

    练习册系列答案
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    5．海洋拥有世界物种的90%以上，人们把海洋称作为生命的摇篮．据推测，最初的海洋和大气中没有氧气，因而原始的生命应该是厌氧型生物，随着蓝藻等原核生物的出现及藻类植物的大量繁衍，才使海洋和大气中含氧量逐渐增多．海洋为人类生存和发展提供了大量能源物质，我国近海潮汐能达1.1亿千瓦时，天然气储量约14万亿立方米．近年来我国在海洋能源利用方面取得了较大的进展，例如我国第一座潮汐电站--温岭江厦潮汐电站，1985年全部并网发电，总装机容量达3200千瓦．现又进一步探明在我国南海海底1000米至2000米深处，蕴藏着大量以固体冰形式存在的甲烷（CH4），人们称之为“可燃冰”，每立方米“可燃冰”相当于164立方米的天然气．海水里含有一种叫重水的物质，这是由于组成重水的氢不是一般的普通氢，而是由一个质子、一个中子和一个电子构成的重氢原子，其相对原子质量为2．每立方米重水比普通水重105.6千克，常用于原子反应堆中的减速剂．
    （1）最初大气中的氧气可能来自于藻类的光合作用．
    （2）每个重水分子由二个重氢原子和一个氧原子构成，则重水中重氢元素与氧元素的质量比为1：4．
    （3）深海贮藏“可燃冰”的条件是BC（填选项的字母）．
    A、高温       B、低温       C、高压       D、低压
    （4）针对目前全球所面临的能源危机、环境恶化以及温室效应加剧的问题，请你就核能、氢能、太阳能、生物能（沼气发酵）四类新型能源选择其一，对其优缺点进行评价并从可行性预测其未来的发展优点：洁净、无污染、属可再生资源；缺点：受天气、地理位置、时间的限制，难以储存，从这几方面看应该大力发展太阳能．

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    6．2011年3月，日本强烈地震后，海啸引发福岛第一核电站的放射性物质外泄，有关131I（即它的相对原子质量为131）的相关报道成为热门话题．请回答下列问题：已经131I原子中含有53个质子．
    ①131I原子的核外电子数为53，中子数为78．
    ②自然界中普遍存在另一种稳定的碘原子127I，它和131I互为同位素原子．
    ③131I原子内居于中心，带正电并集中原子主要质量的微粒为原子核．

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    3．概念图能清晰地反映概念之间的联系，如图表示溶液中部分概念的相互联系．请根据概念图回答：

    （1）图中“A”是指溶质；
    （2）20℃时，将5克食盐放入盛有20克蒸馏水的烧杯中，充分搅拌后得到的是饱和溶液（20℃时食盐的溶解度是36克）．（选填“饱和”或“不饱和”）
    （3）我们将溶液分为浓溶液和稀溶液时，分类依据的是溶质质量分数．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    10．实验室常用于制取氧气的方法有：a、加热氯酸钾晶体和二氧化锰粉末；b、加热高锰酸钾固体；c、用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢溶液分解产生水和氧气．

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    （2）请分析装置A的特点，推测其所用的制氧气的方法b（填a、b或c）
    （3）采用方法c制取氧气应该选用装置B（填“A”或“B”）．为检验装置B中氧气是否收集满，可用带火星的木条放在瓶口，观察木条是否复燃，这是利用了氧气可支持燃烧的性质．
    （4）利用装置B制氧气时，仪器③的下端要插入液面以下，其目的是防止氧气在长颈漏斗逸出．
    （5）写出用方法c制取氧气的文字表达式：过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．

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    20．如图是实验室制取气体的装置，其中发生装置相同，干燥和集气装置有两套，分别用图1和图2表示．下列选项中正确的是（　　）
     发生装置中的药品干燥和集气装置
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    B大理石和稀盐酸图2
    C锌和稀硫酸图2
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    A．AB．BC．CD．D

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    D向蔗糖中加入浓硫酸变黑，放热，体积膨胀，放出刺激性味的气体浓硫酸具有脱水性和强氧化性，反应中生成C、SO2等
    A．AB．BC．CD．D

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    5．在我们初中科学中有大量的“既可以…又可以…”的结论．判断下列结论中，与如图示不符合的结论的是（　　）
    A．
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    B．
    如图装置既可以省力，又可以改变力的方向
    C．
    如图生物既可以光合作用，又可以呼吸作用
    D．
    如图气体既可以助燃，又可以燃烧

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