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“归纳与比较”是化学学习的主要方法,下列关于CO2与CO的不同点比较错误的是(  )
A、组成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子
B、性质:CO2能溶于水,且能与水反应;CO难溶于水,也不能与水反应
C、用途:CO2可用于光合作用、灭火等;CO 可做气体燃料,还可用于人工降雨
D、危害:CO2会造成温室效应;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
考点:二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质,二氧化碳对环境的影响,一氧化碳的物理性质,一氧化碳的化学性质,一氧化碳的毒性
专题:碳单质与含碳化合物的性质与用途
分析:因为CO2与CO的分子构成不同,所以二者具有不同的性质,根据其不同的性质又决定它们有不同的用途以及造成的危害.
解答:解:A、从化学式上看出,1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子,故此项说法正确;
B、CO2与CO都是无色无味的气体,但一氧化碳不溶于水,也不和碱溶液反应,但具有可燃性;二氧化碳不能燃烧,但能溶于水生成碳酸,故此项说法正确;
C、CO2与CO的性质决定它们有这些用途,CO2可用于光合作用、灭火、化工产品的原料和气体肥料,“干冰”可用于人工降雨等;CO可用作气体燃料、冶炼金属的还原剂等,故此项说法错误;
D、二氧化碳是温室气体会造成“温室效应”;CO极易与血液中的血红蛋白结合引起煤气中毒,故此项说法正确.
故选:C.
点评:本题阐述了一个重要的规律:物质的构成决定其性质,物质的性质决定其用途,我们可以根据物质的性质来避免其造成的危害.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列相关事实用微观粒子的知识解释错误的是(  )
选项事    实解    释
A墙内开花墙外可嗅到花香分子不断运动
B酒精溶液是混合物由不同种分子构成
C水结冰后体积变大水分子体积变大
D氧化汞受热易分解化学变化中,分子可以再分
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化学 来源: 题型:

足量的下列金属与Cu(NO32溶液充分反应后得到的溶液质量增加的是(  )
A、锌B、镁C、银D、铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是人类必不可少的宝贵资源.下列关于水的说法错误的是(  )
A、水在自然界中以固态、液态、气态形式存在
B、水对调节地球温度起到了重要的作用
C、水在自然界中不断循环,淡水取之不尽、用之不竭
D、水能溶解很多物质,在生物体内起着运送营养物质的作用

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学科技小组在实验室中对一烧杯浑浊的河水进行了简单净化.请完成有关问题:
(1)先向烧杯中加入适量明矾粉末.    
(2)再进行过滤液体:
①过滤操作所必需的仪器:
 

A.烧杯  B.酒精灯  C.铁架台(带铁圈)  D.试管  E.玻璃棒  F.漏斗  G.托盘天平  H.蒸发皿
②玻璃棒的作用是
 

③若滤液仍然浑浊,你认为其原因可能是
 

(3)再用活性炭除去水中的异味,这是利用了活性炭的
 
作用.
(4)最后进行蒸馏,所得蒸馏水是
 
(填“硬水”或“软水”),检验的简单方法是滴加
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

氮气用途很广泛,下列不属于氮气用途的是(  )
A、制氮肥
B、作保护气
C、医疗上作重病人的急救气
D、液氮用于医疗手术

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科目:初中化学 来源: 题型:

下面是实验室制取氧气的装置图,根据装置图回答下列问题:

(1)写出装置图中标有①②序号的仪器名称:①
 
 

(2)实验室用高锰酸钾制取氧气时,可选用的发生装置是
 
;可选用的收集装置是
 
 
(写出装置代号).
(3)装置B是实验室用
 
 
(填药品名称)制取氧气的发生装置.
(4)怎样证明桌子放置的一瓶气体是不是氧气?

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科目:初中化学 来源: 题型:

某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验.
①为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速度的影响,甲设计以下对比实验:
Ⅰ.将3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热
Ⅱ.将x g KClO3与1.0g CuO均匀混合加热
在相同温度下,比较两组实验产生O2的快慢.
Ⅰ中反应的文字表达式是
 
;Ⅱ中x的值应为
 

②乙探究了影响双氧水分解速度的某种因素.实验数据记录如下:
 双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积
50.0g1%0.1g9 mL
50.0g2%0.1g16 mL
50.0g4%0.1g31 mL
本实验中,测量O2体积的装置是
 
(填编号).

实验结论:在相同条件下,
 
,双氧水分解得越快.
丙用如图2装置进行实验,通过比较
 
也能达到实验目的.
(2)不少家庭养观赏鱼,有时会在鱼缸里放点“鱼浮灵”,可使水中的含氧量迅速增加,“鱼浮灵”的化学名称是过氧碳酸钠(俗称固体双氧水,化学式2Na2CO3?3H2O2).常温下,过氧碳酸钠易溶于水并迅速放出氧气,能有效地提高水生动物的成活率.
请设计实验验证“鱼浮灵”的供氧原理:
实验操作现象结论
取少量的过氧碳酸钠于试管中,加入少量的水,
 
               
                 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

怎样用化学方法除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),用化学方程式表示.
(1)Cu(Fe)
 

(2)ZnSO4(CuSO4
 

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