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17.A一F和X都是初中化学中常见的物质,其中A、C是无色气体,B、F为红色固体,E为黑色固体,它们之间的转化关系如图所示(部分生成物已省略)

(1)写出A物质的名称:一氧化碳.
(2)写出符合反应②的一个化学方程式:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu.
(3)反应①在工业上常用于冶炼金属.
(4)反应③属于化合反应(填基本反应类型).

分析 本题属于推断题,根据题目给出的流程图和信息:A、C是无色气体,B、F为红色固体,一氧化碳与红色的氧化铁在高温的条件下生成二氧化碳和铁,因此A是一氧化碳,B是氧化铁,D是铁,C是二氧化碳;铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜,因此F是铜;反应①在工业上常用于冶炼金属,铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,因此E是铜,该反应属于化合反应.

解答 解:(1)A、C是无色气体,B、F为红色固体,一氧化碳与红色的氧化铁在高温的条件下生成二氧化碳和铁,因此A是一氧化碳,B是氧化铁,D是铁,C是二氧化碳;故答案为:一氧化碳;
(2)铁和硫酸铜溶液反应生成硫酸亚铁和铜,因此F是铜,故答案为:Fe+CuSO4=FeSO4+Cu;
(3)反应①在工业上常用于冶炼金属,故答案为:冶炼金属;
(4)铜和氧气在加热的条件下生成氧化铜,因此E是铜,该反应属于化合反应;故答案为:化合反应;

点评 本考点属于物质的推断题,是通过对实验方法和过程的探究,在比较鉴别的基础上,得出了正确的实验结论.本考点是中考的重要内容之一,一般有两种类型:一是图框式推断题;二是文字描述型推断题;本题属于第一种类型.不论哪一种类型,都是通过实验现象,从而得出物质的组成.此考点主要出现在填空题和实验题中.

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相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.如图是某同学测定空气中氧气含量的实验装置.玻璃钟罩事先放入水槽中,并将水面以上的空气分成五等分,燃烧匙中放有过量红磷,在空气中点燃后迅速插入玻璃钟罩中并塞紧,请根据实验回答问题:
(1)写出瓶中所发生反应的文字表达式氧气+磷$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷
(2)当红磷燃烧完毕,玻璃钟罩冷却到室温后,会看到玻璃钟罩内水面的变化是水上升的量约占玻璃钟罩容积的$\frac{1}{5}$,出现该现象的原因是红磷燃烧消耗了空气中的氧气,使内部压强变小(变大或变小).
(3)红磷为何要过量?用红磷完全消耗玻璃钟罩中空气里的氧气
(4)实验结束后,瓶中剩余气体主要是氮气,通过该实验还可以得到有关氮气的哪些物理性质和化学性质(各写一条).
(5)如果把红磷改为木炭来做这个实验,是否可以?为什么?
(6)另一个同学也用该装置来做该实验,但最终他发现钟罩中水面上升高度不够五分之一,试分析造成误差的原因有哪些?(写两条)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究.
(1)贝贝取一支蜡烛,用小刀切下一小块,把它放入水中,蜡烛浮在水面上.结论:石蜡的密度比水小;
(2)芳芳点燃蜡烛,观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层.把一根火柴梗放在火焰中(如图)约1s后取出可以看到火柴梗的a(填“a”、“b”或“c”)处最先碳化.结论:蜡烛火焰的外焰温度最高;
(3)婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中,发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑,你认为她的以下做法中不合适的是C
A.反复实验,并观察是否有相同现象
B.查找资料,了解石蜡的主要成分,探究生成的黑色固体是什么
C.认为与本次实验目的无关,不予理睬
D.询问老师或同学,讨论生成黑色物质的原因
(4)三位同学在探究的过程中,将短玻璃导管插入焰心,发现另一端也可以点燃.
【提出问题】导管里一定有可燃性气体,气体成分可能会是什么呢?
【猜想】贝贝认为:可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO
芳芳认为:可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸气
婷婷认为:可能以上两种情况都有
【实验方案】换一根较长的导管,并用冷的湿毛巾包住导管,然后在导管另一端做点火实验.
【现象与结论】
如果观察到导管口能点燃,去掉毛巾,导管内壁看不到冷凝的固体现象,则贝贝的猜想正确;
如果观察到导管口不能点燃,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则芳芳的猜想正确;
如果观察到导管口能点燃,但火焰较小,去掉毛巾,导管内壁可看到有冷凝的固体现象,则婷婷的猜想正确.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.元素周期表是化学学习和研究的重要工具.如图是元素周期表的一部分.

(1)6~11号元素中属于金属元素的有(填元素符号)Na.
(2)写出④元素的离子结构示意图,该元素在常温下与氧气反应的方程为2Al+3O2═2Al2O3
(3)写出第12号元素的原子结构示意图,而He的化学性质不活泼(填“活泼”或“不活泼”);由此可知,最外层电子数相同时,化学性质不一定(填“一定”或“不一定”)相似.
(4)科学家宣布已人工合成了第119号元素,则此元素的核电荷数为119.
(5)根据上表的规律,预测质子数为20的元素在表中的位置是②(选择表中①、②、③填空).
该元素离子的结构示意图为甲(填“甲”或乙”).

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12.做完“铁在氧气里燃烧”实验后,小明同学有两个疑惑不解的问题,于是他进行了以下探究活动,请你一同参与.
【问题1】铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还有没有铁呢?
【查阅资料1】
(1)自然界中铁的氧化物主要是Fe3O4和Fe2O3两种(FeO极易被氧化为Fe2O3);
(2)铁的氧化物均能溶于酸的溶液,但不产生氢气.
(3)颜色:Fe粉-黑色,FeO-黑色,Fe3O4-黑色,Fe2O3-红棕色
【实验探究】
将冷却后的黑色物质碾碎,装入试管,加入稀盐酸溶液,观察到的现象是产生气泡,说明铁燃烧时溅落下来的黑色物质中还含有铁.
【问题2】铁燃烧的产物为什么不是Fe2O3呢?
Fe3O4Fe2O3
分解温度/℃15381400-
熔点/℃--1535
【查阅资料2】
(1)Fe3O4和Fe2O3的分解温度、铁的熔点见表:
(2)Fe2O3高温时分解成Fe3O4
【理论探讨】
根据实验现象,并结合表中数据,可推知铁在氧气里燃烧时产生的高温应在1400℃~1538℃之间,在此温度范围内Fe2O3已分解,所以铁在氧气里燃烧的产生是Fe3O4
【拓展延伸】
(1)实验中为了防止集气瓶炸裂,必须在集气瓶底部铺一层细沙,或加入适量的水;
(2)Fe2O3高温时会分解成Fe3O4和一种气体,请写出此反应的化学方程式6Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe3O4+O2↑;
(3)有些超市的食品密封包装盒的透明盖内放有FeO粉末,若粉末的颜色由黑色变成红棕色,就说明包装盒破损进气,这样售货员就能及时发现并处理.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

2.请写出相应的化学符号:
(1)2个亚铁离子2Fe2+;           (2)2个汞原子2Hg;
(3)氧化铝中铝元素的化合价$\stackrel{+3}{Al}$2O3;(4)汽水中含有的一种酸H2CO3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.氢气的用途:(连线)

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.如图是木炭还原氧化铜实验的装置图,请回答下列问题:
(1)实验前需将木炭研细然后与氧化铜混合均匀,研细木炭需用到的仪器是研钵,将木炭研细的目的是增大反应物之间的接触面积;
(2)酒精灯加网罩的目的是集中火焰提高温度;
(3)实验过程中,试管①中可观察到的现象为黑色粉末逐渐变红色,试管②中可观察到的现象为澄清石灰水变浑浊;
(4)刚加热时观察到试管②中有气泡产生,但澄清石灰水不变浑浊,产生气泡的微观原因是温度升高,分子间隔变大,澄清石灰水不变浑浊的原因是刚开始试管内的空气受热膨胀,排出来的是空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

18.帕拉米韦氯化钠注射液是治疗H7N9亚型禽流感的有效药物之一,帕拉米韦的化学式为C15H28NxO4.试计算:
(1)帕拉米韦中氧元素与氢元素的质量比为16:7;
(2)帕拉米韦的相对分子质量为328,则x的数值为4;
(3)32.8g的帕拉米韦中氧元素的质量为6.4g(结果精确到0.1g).

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