【题目】“侯氏制碱法”是我国近代著名科学家侯德榜发明的一种连续生产纯碱与氯化铵的联合制碱工艺,同学们查阅相关资料并进行模拟实验.
(查阅资料)
①生产原理:NaCl(饱和溶液)+NH3+CO2+H2O=NaHCO3(固体)↓+NH4Cl
②主要生产流程如图所示:
③氨气(NH3)是一种有刺激性气味的气体,极易溶于水,其水溶液显碱性.
(理论分析)
(1)依据资料①可知相同条件下,NaHCO3的溶解度_____NH4Cl的溶解度(填“>”或“<”).
(2)NaHCO3受热分解制得纯碱及两种常见的氧化物,该反应的化学方程式是_____.
(模拟实验)验证侯氏制碱法能获得纯碱
步骤 | 蘸有稀硫酸 实验装置 | 实验操作及现象 | 解释与结论 |
1 | 从a管通入NH3,一段时间后,从b管通入CO2,溶液中有固体析出 | (1)蘸有稀硫酸的棉花的作用是_____ (2)通NH3的a管若伸到液面下,会造成的后果是_____ | |
2 | 加热,导管口有气泡,澄清石灰水变浑浊 | 步骤1析出的固体是碳酸氢钠 | |
3 | 滴加足量稀盐酸,有气泡产生,固体逐渐消失 | 步骤2加热后得到的固体是纯碱 |
(实验反思)同学们认为步骤3的结论存在不足.依据题中信息,设计实验确定步骤2加热后得到的固体成分,其方案是_____.
【答案】< 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑ 吸收过量的氨气,以免挥发到空气中在成污染 食盐水被倒吸进玻璃管 将生成的气体通入澄清的石灰水,观察到澄清的石灰水变浑浊,证明步骤2加热后得到的是碳酸氢钠
【解析】
理论
(1)在相同的条件下,碳酸氢钠的溶解度小于氯化铵的溶解度,所以碳酸氢钠结晶析出而氯化铵不会结晶析出;
(2)碳酸氢钠在加热的条件下分解为碳酸钠、水和二氧化碳;化学反应方程式为:2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2↑;
模拟实验:
(1)氨气具有强烈的刺激性气味,挥发到空气中会造成空气的污染,稀硫酸能与氨气反应生成硫酸铵,故用稀硫酸来吸收多余的氨气;
(2)因为氨气极易溶于水,若导管a插入液面以下,会导致饱和的食盐水被倒吸进玻璃管;
实验反思:
要设计实验证明产生的气体是二氧化碳气体,可将气体通入澄清的石灰水中,若石灰水变浑浊,证明该气体是二氧化碳,也证明了步骤2加热后得到的固体是碳酸钠。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】2019年1月,被称为“第一部中国自己的科幻大片”《流浪地球》受到极大关注。
(1)影片中幻想了因太阳氦闪,地球将被摧毁。氦气属于_____(填“单质”或“化合物”),你的判断依据是_____。
(2)影片中幻想了将木星上氢气点燃,达到使地球脱离木星控制的目的。氢气燃烧的化学方程式是_____。
(3)氢能是清洁能源之一,而石油是化石燃料之一。下列属于石油综合利用产品的是_____。
A 液化石油气 B.汽油 C 柴油 D 煤油
(4)偏二甲肼是一种运载火箭的推进燃料,其相对分子质量为60。取一定量偏二甲肼在氧气中完全燃烧,反应前后各物质的质量如下图所示,偏二甲肼在氧气中完全燃烧的化学方程式是_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】以下是实验室制取、收集、干燥、存放气体的装置图,有关说法错误的是
① ② ③ ④ ⑤
A. 实验室用双氧水制取氧气,用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳均可使用装置②
B. 实验室收集氧气和二氧化碳均可使用装置③,气体从导管b进入
C. 实验室干燥氧气和二氧化碳均可使用装置④,气体从导管a进入
D. 实验室收集的氧气和二氧化碳,均可如图⑤临时存放
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】馒头、面包等发面食品在制作时都需使用发酵粉,发酵粉的主要成分最常见的是碳酸钠、碳酸氢钠等。某兴趣小组的同学对制作馒头用的发酵粉(白色粉末)进行探究。
【提出问题】白色粉末成分是什么?
【进行猜想】 猜想Ⅰ:碳酸钠 ; 猜想Ⅱ:碳酸氢钠; 猜想Ⅲ:__________________。
【初步探究】取少量白色粉末于试管中,加适量水,测得溶液的 pH=10.5,说明溶液呈________性。
【查阅资料】
(1)碳酸氢钠受热易分解,该反应可表示为2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O;而碳酸钠很稳定,受热不易分解。
(2)参照实验:
NaHCO3稀溶液 | Na2CO3稀溶液 | |
加入稀盐酸 | 产生气泡 | 产生气泡 |
加入CaCl2溶液 | 无明显变化 | 溶液变浑浊 |
【实验探究】:
甲、乙、丙三位同学分别设计三种不同实验方案进行探究。
甲同学方案:如图1,取适量发酵粉在铜片上加热,加热一段时间后,观察到烧杯内壁有液滴出现,将烧杯迅速倒转过来,倒入适量的澄清石灰水,振荡,观察到_____________。甲得出结论: 猜想Ⅱ正确。
乙同学方案:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
①取少量发酵粉于加足量水后形成的无色稀溶液,再加入过量CaCl2溶液,静置。 | 有白色沉淀产生 | 化学方程式 __________。 |
②再取步骤①的上层清液,加入稀盐酸 | 有气泡冒出 | 该清液中含 ____________。 |
乙得出结论: 猜想Ⅲ正确。
丙同学方案:用如图2所示,锥形瓶中分别盛有等质量的碳酸钠、碳酸氢钠和发酵粉,再注入等体积、等浓度的足量的稀硫酸,准确测量生成气体的体积。
记录如表:
实验 编号 | 锥形瓶内物质 | 最终得到 CO2 体积/mL | |
名称 | 质量/g | ||
① | 碳酸钠 | a | V1 |
② | 碳酸氢钠 | a | V2 |
③ | 发酵粉 | a | V3 |
【实验结论】经同学们讨论,最终确认:该发酵粉是碳酸钠和碳酸氢钠的混合物。
【反思应用】
(1)同学们讨论时认为:甲同学方案不严密的原因是_____________________________。
(2)乙同学方案中,实验①中加入CaCl2溶液要过量的目的是____________________。
(3)丙同学方案也能得到正确结论应满足的条件是_____________________________。
(4)制作馒头、面包时,将面粉发酵(产生有机酸),再加入适量的碳酸氢钠,可以使馒头、面包松软。原因是________________。
(5)将12.0g该白色粉末加热至完全反应,剩余固体的质量为8.9g,计算该白色粉末中Na2CO3的质量分数为 _________________。(写出计算过程)
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【题目】向盛有10g49%稀硫酸的烧杯中加入0.1mol的铁粉,充分反应后有固体残留,t1时迅速倒入一定量的硫酸铜溶液。整个过程烧杯中溶液的质量随时间的变化如图所示。分析错误的是( )
A. a→b点,溶液的pH逐渐增大
B. c点时,溶液中有两种溶质
C. d点固体,加入盐酸有气泡产生
D. m=12.7g
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【题目】碳酸氢钠(NaHCO3)俗称_____,是一种白色固体,易溶于水,水溶液湿碱性,它受热易分解(而Na2CO3受热不分解),化学方程式为2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O.阅读上文之后,与你熟悉的碳酸钠的知识进行对比,回答下列问题:
(1)碳酸氢钠的水溶液呈碱性,其pH_____7(填“>”“=”或“<”),如何通过实验证明这一点?_____.
(2)Na2CO3和NaHCO3有许多相似之处.按要求各举一例.
物理性质_____;化学性质_____.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知Na2SO4 Na2SO3 Na2S三种固体混合物中氧元素的质量分数为22%,那么硫元素的质量分数为( )
A. 22%B. 32%C. 30%D. 46%
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【题目】你玩过“盖房子”的游戏吗?如图所示,游戏规则是根据“上下相邻的物质间均可发生化学反应”来堆砌物质.其中碳酸钠溶液、二氧化碳、硫酸铜溶液这三种物质找不到自己的位置了。
(1)碳酸钠溶液应安排在位置____(填序号)
(2)写出⑥和⑦反应的化学方程式:_____________,该反应的类型是___________。
(3)第_____层内的物质能相互转化,请写出其中一个相互转化的化学方程式:_______。
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【题目】碳和碳的化合物是初中化学学习和研究的重要内容。
(1)下列说法不正确的是_____。
A 金刚石和石墨物理性质差异较大的原因是构成的微粒不同
B 碳是形成化合物种类最多的元素
C CO和CO2组成元素相同,化学性质不同的原因是分子构成不同
D 工业上用磁铁矿炼铁的化学方程式为:3CO+Fe2O33CO2+2Fe
(2)某同学利用如图微型装置进行实验探究。
①写出挤压滴管后单球管中发生的反应的化学方程式_____。
②观察到烧杯中产生了一段时间的气泡,但石灰水不变浑浊的原因是什么?_____。
③将一支湿润的紫色石蕊小花放入集气管中可观察到什么现象?_____。
(3)二氧化碳和氢氧化钠溶液反应没有明显现象。为验证CO2与NaOH能够发生反应,某同学按如图组装实验装置,并进行实验。
①有时药品滴加顺序会影响实验现象。如果观察到的现象是“气球先膨胀,后变瘪”,则加入试剂的顺序应该是什么?_____。
②写出气球“先膨胀”时发生的反应的化学方程式_____。
③请设计方案确定“膨胀后,变瘪前”集气瓶中所得溶液的成分_____。(写出实验步骤、现象、结论)
(4)在科学家眼里,二氧化碳是可以利用的资源。在一定条件下,二氧化碳和金属钠反应可以制得金刚石,同时生成氧化钠。请计算92g金属钠理论上可制得多少含碳96% 的金刚石?_____
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