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【题目】实验室开放日,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如下实验装置进行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图中标有字母的仪器名称:

a b

实验室用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)混合物制取氧气时,应选用的发生装置是 (填写装置的字母代号),请写出分解过氧化氢制取氧气反应的文字表达式: ,其中二氧化锰起 作用.

(2)如果在加热高锰酸钾制取氧气时用装置E收集氧气,实验完毕后应先将 然后再将

【答案】(1)铁架台,b酒精灯;

(2)A,过氧化氢水+氧气,催化;

(3)导管从水槽中移出,熄灭酒精灯.

【解析】(1)由图示可知,仪器的名称是:a是铁架台 b是酒精灯;

(2)实验室用加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰(MnO2)混合物制取氧气时,应选用的发生装置是A,分解过氧化氢制取氧气反应的文字表达式:过氧化氢水+氧气,其中二氧化锰起催化作用;

(3)如果在加热高锰酸钾制取氧气时用装置E收集氧气,为了防止水槽中的水倒流入热的试管引起试管的炸裂,实验完毕后应先将先将导管从水槽中移出,然后再将熄灭酒精灯.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】新课标化学教材九年级上册“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”,以及“寻找新的催化剂”研究性实验,引起了化学探究小组的兴趣.

【提出问题】氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?

【实验探究】

实验步骤

实验现象

Ⅰ.分别量取5mL 5%过氧化氢溶液放入A、B 两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象.

A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象

Ⅱ.待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象.

试管中均产生气泡,带火星木条均复燃

Ⅲ.将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为ag.

Ⅳ分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D 两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象.

【实验结论】

(1)A中产生的气体是

(2)实验Ⅱ、Ⅲ证明:氧化铁的 在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;

(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式

【实验评价】

实验设计Ⅳ的目的是

若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是

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【题目】工业用苛化法制烧碱,其原理是以石灰石和纯碱为原料,经如图所示的一系列操作完成.

(1)①的反应条件是 ,X的化学式是

(2)②的化学方程式是

(3)溶液C的溶质是 (填化学式),③的方法是

(4)判断该生产过程中可循环使用的一种物质及理由是

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【题目】下列各组离子在水中一定能大量共存,并形成无色透明的溶液中的是

A.H+、Cl、HCO3 B.Ca2+、CO32-、Cl

C.K+、OH、Na+ D.Cu2+、SO42-、Na+

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【题目】某小孩食欲不振,生长迟缓,发育不良该小孩可能缺少的元素是(

A.Fe B.I C.Ca D.Zn

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A. B. 石油 C. 天然气 D. 氢气

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【题目】 空气的成分中,约占总体积 78% 的气体是(

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C.油脂、糖类都是人体所需的营养物质

D.用灼烧法可区分羊毛和合成纤维

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】化学小组同学在加热二氧化锰样品时,发现有气泡产生(如图一所示),于是他们对这个异常现象进行了探究.

(1)对气体成分的探究:加热二氧化锰样品,用燃着的木条靠近试管口,木条熄灭.将气体通入澄清的石灰水,发现石灰水变浑浊,产生的气体是

(2)对气体来源的探究:

甲同学认为:该气体来自于试管中的空气,请你设计实验证明该假设不成立

实验步骤及现象

结论

加热空的试管,另一端的澄清石灰水没有变浑浊

假设 (填“不成立”或“成立”).

乙同学认为:二氧化锰样品中可能混有炭粉,炭粉发生反应生成了该气体.他设计了如图二所示的实验进行研究,其中B装置的作用是检验A中反应是否完全,B中的试剂是 ,实验中观察到D处澄清石灰水变浑浊.他又用氮气代替空气(氮气不参与该实验中的任何反应),重复上述实验,发现D处澄清的石灰水也变浑浊.

通过乙同学的实验证明,二氧化锰中混有炭粉,炭粉与 反应产生了这种气体.

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