【题目】常温下没有氧气存在时，铁与水几乎不反应，但高温下，铁与水蒸气能反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体。小明很好奇，设计如下实验探究铁粉与水蒸气反应后的产物。
（1）试管尾部放一团湿棉花的作用是____________。
（2）探究生成的气体是什么？用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中。说明生成的气体是_________________。
（3）探究试管中剩余固体成分是什么？
（查阅资料）
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
金属氧化物可以与酸反应，生成水和另一种金属化合物（如：CuO+2HCl=CuCl2+H20）。
（初步验证）试管中剩余固体为黑色，能全部被磁铁吸引。
（猜想与假设）猜想一：剩余固体是Fe与Fe3O4；
猜想二：剩余固体是__________。
（实验探究）
实验操作 | 实验现象 | 结论 |
取少量黑色固体于试管中，加入足量的稀盐酸。 | ________________ | 猜想一正确 |
________________ | 猜想二正确 |
（实验结论）铁和水蒸气反应的化学方程式为_____________。
（反思与交流）该黑色固体不可能是Fe2O3，理由是_____________。
【答案】在加热条件下提供反应所需的水蒸气 H2 Fe3O4 黑色固体全部溶解，产生无色气体 黑色固体全部溶解，无气体产生 3Fe+4H2O（气）
Fe3O4+4H2 Fe2O3为红棕色且不能被磁铁吸引
【解析】
（1）根据图和“高温下，铁与水蒸气能反应”，可知试管尾部放一团湿棉花的目的是提供水蒸气；
（2）用燃着的木条靠近肥皂泡，有爆鸣声，稍后有肥皂泡飘到空中，说明生成的气体具有可燃性、密度小于空气，再根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变，则生成的气体是H2；
（3）猜想与假设：能被磁铁吸引的只有Fe与Fe3O4，则猜想一为Fe与Fe3O4；Fe是反应物，如发生反应又不可能没有生成物，故猜想二是Fe3O4；
实验探究：铁单质和稀盐酸反应，有氢气产生，四氧化三铁和稀盐酸反应，没有气体产生；故若固体全部溶解，没有气泡冒出，则猜想二正确；若固体全部溶解，有气泡冒出，则猜想一正确；
实验结论：铁和水蒸气反应的化学方程式为：3Fe+4H2O（气）Fe3O4+4H2；
反思与交流：Fe2O3为红棕色且不能被磁铁吸引，故该黑色固体不可能是Fe2O3。
科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】人类的生活和工农业生产都离不开水
（1）下图是自来水厂净水过程示意图
以上净水过程中，活性炭吸附池的作用是 ________________________。
（2）现要把一瓶浑浊的河水进行过滤，需要用到的玻璃仪器除漏斗、烧杯外，还需要_______________；过滤中要注意“一贴二低三靠”，其中“一贴”是指用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间不要有气泡，这样操作的原因是______________________________________。
（3）日常生活中，既可降低水的硬度，又可起到杀菌的方法是_______________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】氧气、水和二氧化碳是我们身边重要的物质。
（1）氧气和二氧化碳，从物质的组成来看，两种物质都含有_____元素；从收集方法来看，两者都可用_____法收集。
（2）量筒的局部示意图如图，量取水时应沿_____视线（选填“a”或“b”）进行读数。
（3）电解水的实验中，与电源正极、负极相连的玻璃管内收集到的气体体积比约为_____。
（4）水有硬水、软水之分，使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，生活中可以通过_____的方法降低水的硬度。
（5）铁制品锈蚀的过程，实际上是铁跟空气中_____和水蒸气等发生了化学反应。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】实验室中，利用下列装置可以制取某些气体，请回答下列问题。
（1）写出装置中标号仪器的名称：①______
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气时．应选用的发生装置是______（填字母），反应的化学方程式为______
（3）如果用D装置收集氧气，则氧气由______端通入（填“a”或“b” ）
（4）若用B、G装置制取氧气，将收集满气体的集气瓶取出水槽正放在桌子上，接下来的操作是先______
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】如图所示是医院常用的药瓶和注射器，请据图回答：
（1）含有金属材料的是___________（一种即可）。
（2）注射器洗净后可以用于家庭小实验，可以代替______（填仪器名称）使用。
（3）钢针一般用不易生锈的不锈钢制造，请你写出生活中防止铁制品生锈的方法（一条即可）_____________。
（4）铝比铁活泼，但铝却比铁耐腐蚀，原因是_________。
（5）请写出铝片放入硫酸亚铁溶液中发生反应的化学方程式：______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】下表为元素周期表中某一周期元素的原子结构示意图。请回答下列问题：
元素名称 | 钠 | 镁 | 铝 | 硅 | 磷 | 硫 | 氯 | 氩 |
元素符号 | Na | Mg | Al | Si | P | S | Cl | Ar |
原子结构示意图 |
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(1)表中磷原子的核电荷数x=_________
(2)表中具有相对稳定结构的元素是_________
(3)在化学反应中，每个铝原子失去_________个电子形成铝离子
(4)镁元素与氯元素形成的化合物化学式为_________
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】为探究碳还原氧化铜的最佳实验条件，用木炭粉和氧化铜的干燥混合物进行系列实验。
（査阅资料）碳还原氧化铜得到的铜中可能含有少量的氧化亚铜；氧化亚铜为红色固体，能与稀硫酸反应：
。
（进行实验）实验1：取质量比1：11的木炭粉和氧化铜混合物
，进行实验。
序号 | | |
装置 |
|
|
反应后物质的 颜色、状态 | 黑色粉末中混有少量红色固体 | 红色固体有金属光泽，混有极少量黑色物质 |
实验2：取一定量的混合物，用1-2装置进行实验。
序号 | 木炭粉与氧化铜的质量比 | 反应后物质的颜色、状态 | |
| 1：9 | 红色固体有金属光泽 | 混有少量黑色物质 |
| 1：10 | 混有很少量黑色物质 | |
| 1：11 | 混有极少量黑色物质 | |
| 1：12 | 无黑色物质 | |
| 1：13 | 混有较多黑色物质 | |
（1）实验
中，证明产生了
的现象是______。
（2）实验比
更好的原因是______。
（3）实验2的结论是______。
（反思与评价）
（4）实验2没有进行质量比为1：14的实验，理由是______。
（5）为检验
的红色固体中是否
请你设计实验方案三
方法、现象及结论
方法：______。可能的现象及结论______。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】粗盐中除了含有
外，还含有
、
、
等可溶性杂质。同学们为了得到更纯的，设计了如下实验方案：
请回答下列问题：
（1）沉淀
的化学式是______；
（2）若将步骤④和⑤顺序颠倒会引发的后果是______；
（3）沉淀
中除了含有
以外还含有______（填化学式）；
（4）滤液乙中含有的阴离子是______（填离子符号）。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】类比法是化学研究物质的重要方法之一。草酸（C2H2O4）的化学性质与碳酸相似，已知碳酸易分解，草酸在在受热条件下也易分解，仅生成三种氧化物。某校研究性学习小组对比展开探究：
（1）小明首先根据草酸中含有___元素，可推测生成物中含有水。
（2）小明对分解生成的其他产物进行精测、验证：
（假设一）生成物中有二氧化碳。
实验一：将生成的气体通入澄清的石灰水，实验现象是_____________，小明据此判断生成物中含有二氧化碳。
（假设二）生成物中有一氧化碳。
实验二：小明用下图装置进行试验，从而证明生成物中含有一氧化碳。
请回答A装置中黑色固体粉末是______（填化学式），A装置中的实验现象是_________。
（3）讨论交流：
小芳认为，小明的“实验二”不需要B装置也能够推新出生成物中含有一氧化碳。你是否支持小芳的观点：___________（选填“支持“或不支持"），请说出你的理由：_______。芳认为，从环保的角度看，“实验二”装置有一个缺陷，请你指出该缺陷：________。
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