【题目】实验基本操作
(1)过滤时玻璃棒的作用为___________,蒸发时玻璃棒的作用为____________________,蒸发时当蒸发皿中出现_______________________时应停止加热。
(2)酒精灯火焰分三部分,用灯焰的___________部分给物质加热.灯壶内酒精量不应超过酒精灯容积的_____________;
(3)取用液体药品时,应先拿下瓶塞,将瓶塞_________放在桌上,拿起试剂瓶时标签应向着________________;
(4)用高锰酸钾制氧气时装置气密性检查的方法是_____________________。
【答案】引流 搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅 较多固体 外焰 三分之二 倒 手心 将导管放入水中,用手握住试管外壁,如果导管口有气泡冒出,松开手后导管口形成一段水柱,证明气密性良好
【解析】
(1)过滤时玻璃棒的作用为引流,蒸发时玻璃棒的作用为搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅,蒸发时当蒸发皿中出现较多固体时应停止加热。
故填:引流;搅拌,防止局部温度过高造成液滴飞溅;较多固体。
(2)酒精灯火焰分三部分,外焰额温度最高,用灯焰的外焰部分给物质加热;灯壶内酒精量不应超过酒精灯容积的三分之二;
故填:外焰;三分之二。
(3)取用液体药品时,应先拿下瓶塞,将瓶塞倒放在桌上,拿起试剂瓶时标签应向着手心;故填:倒;手心。
(4)用高锰酸钾制氧气时装置气密性检查的方法是将导管放入水中,用手握住试管外壁,如果导管口有气泡冒出,松开手后导管口形成一段水柱,证明气密性良好。
故填:将导管放入水中,用手握住试管外壁,如果导管口有气泡冒出,松开手后导管口形成一段水柱,证明气密性良好。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】写出下列物质或微粒的化学符号
(1)水_____。
(2)五氧化二磷_____。
(3)氖气_____。
(4)3个镁离子_____。
(5)2个铜原子_____。
(6)氧离子_____。
(7)两个氧分子_____。
(8)氯化钠_____。
(9)地壳中含量最多的金属元素形成的离子_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】请参与某化学学习小组进行研究性学习的过程,并协助完成相关任务:
(提出问题)在学习金属与酸反应生成氢气的过程中,同学们发现,不同情况下金属与酸反应的剧烈程度不同。于是他们选择“金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
(假设一)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关。
(实验方案)常温下,取相同大小的镁片和铁片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
(实验记录)镁片与盐酸反应更为剧烈。
(结论)相同条件下,不同金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属活动性有关,通常金属活动性较强的金属与酸反应更剧烈。
(假设二)相同条件下,同种金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度与金属表面积大小有关。
(实验方案)常温下,取相同质量的锌粉和锌片,各加入足量相同浓度、相同体积的盐酸溶液。
(实验记录)锌粉与盐酸反应更为剧烈。
(结论)___________________________________。
金属与酸反应生成氢气的反应剧烈程度还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究(只要提出假设和实验方案)
(假设三)_____________________________________。
(实验方案)___________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法不正确的是()
A.目前计入空气质量评价的主要污染物为:二氧化硫、二氧化碳、二氧化氮等物质
B.鱼能在水中生存主要原因是水中溶有氧气
C.氮气的化学性质不活泼,可用于食品保护气
D.稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,可制成多种用途的电光源
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】氢化钙固体是登山运动员常用的能源提供剂。某探究小组的同学通过查阅资料得知,氢化钙(CaH2)遇水反应生成氢氧化钙和氢气。探究小组的同学把一定量的CaH2加入Na2CO3溶液中,充分反应后过滤,得到滤渣和滤液。经检验滤渣的成分是碳酸钙。
(提出问题)滤液中溶质的成分是什么?
(猜想与假设)
猜想一:________________ 猜想二:NaOH、Ca(OH)2
猜想三:NaOH、Na2CO3 猜想四:NaOH、Ca(OH)2、Na2CO3;
经过讨论,大家一致认为猜想四不合理,请用化学方程式说明原因___________________。
(实验探究)
实验 | 现象 | 结论 |
实验一:取滤液,向其中滴入少量碳酸钠溶液 | 无明显现象 | 猜想____不成立 |
实验二:另取滤液,向其中加入足量稀盐酸 | _________________ | 猜想三成立 |
(反思与拓展)
登山运动员常用CaH2作为能源提供剂,与氢气相比,其优点是____________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】我国的成语、诗词和谚语中蕴含着科学道理。下列有关化学角度的认识中不正确的是( )
A.“蜡炬成灰泪始干”:说明蜡烛燃烧过程中既有化学变化,又有物理变化
B.“真金不怕火炼”:说明黄金的化学性质不活泼
C.“满架蔷薇一院香”:因为分子在不断运动
D.“百炼成钢”与“沙里淘金”:所蕴含的化学原理相同
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】下列实验技能都是你必须具备的,你能做出正确回答吗?
(1)要想知道一瓶气体的气味,如何操作? ___________________。
(2)加热氯酸钾制氧气,用排水法收集,何时开始收集?_________________ 。
(3)洒出的酒精在桌上燃烧起来,如何处 理?___________________。
(4)如何判断玻璃仪器已洗净?______________________。
(5)为什么要将铁丝慢慢的由集气瓶口伸入瓶底_________________。
(6)能代替红磷进行空气中氧气含量测定实验的物质必须符合的条件:一是_______, 二是_______。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验设计题:科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白:
(1)[提出问题]小松同学用“双氧水”(过氧化氢溶液)清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到了水泥地板上,发现有大量气泡产生。小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢分解的催化剂,他想,水泥块能否也可作过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,并进行以下实验探究。
(2)[猜想]水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(3)[实验验证]
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验一 | _____ | 木条不复燃 | 常温下过氧化氢溶液分解速率很慢 |
实验二 | 在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中 | 木条复燃 | _____ |
(4)[结论]水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能作过氧化氢分解的催化剂。
(5)[讨论与反思]小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢分解的催化剂,她觉得需要增加一个探究实验:探究_____。
[实验步骤]①正确称量水泥块的质量;②完成实验二;③待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、干燥、_____;④对比反应前后水泥块的质量。
[分析]如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以作过氧化氢分解的催化剂。
(6)但小龙认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足够,还需要再补充一个探究实验:探究_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室有三瓶气体分别是:氧气、空气、二氧化碳,用下列那种方法可以快速区分三种气体( )
A.看颜色B.用燃着的小木条检验C.闻气味D.滴加澄清石灰水检验
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