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13.下面关于水电解实验的叙述正确的是(  )
A.水通电时产生氢气和氧气,说明水是由氢气和氧气组成的
B.实验过程中正极产生氢气,负极产生氧气
C.水电解的文字表达式:氢气+氧气→水
D.若正极试管收集到的气体为5 mL,则负极试管收集到的气体为10 mL

分析 在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成,利用这些相关的知识解题.

解答 解:A、水通电分解生成氢气和氧气,说明水是由氢元素和氧元素组成的.故A不正确;
B、氢实验过程中正极产生氧气,负极产生氢气.故B错误;
C、水电解的文字表达式:水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气.故C错误;
D、电解水正极是氧气,负极是氢气,体积比是1:2,若正极试管收集到的气体为5 mL,则负极试管收集到的气体为10 mL.故D正确.
故选:D.

点评 电解水实验的重要现象:与负极相连的试管产生氢气,与电源正极相连的试管产生的为氧气,两种气体体积比为2:1.结论是水是由氢元素和氧元素组成的.

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2.分别把下列各组中的物质加入水中,最终能得到无色、澄清溶液的是(  )
A.NaOH、CaCl2、HClB.KNO3、CuCl2、HCl
C.AgNO3、HCl、HNO3D.Ba(OH)2、Na2CO3、H2SO4

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3.如图所示,R是滑动变阻器,它的滑片垂直固定于等臂杠杆中央可左右转动,杠杆两端悬挂等质量体积的铁球,此时杠杆平衡.再将铁球分别同时浸如密度相同的稀硫酸和硫酸铜溶液中.反应一段时间后观察到:
(1)杠杆右端的铁球表面有红色固体析出现象;
(2)金属片向右(“左”或“右”)偏转;
(3)灯光比开始亮(“亮”或“暗”).
(4)写出两种反应的基本反应类型:置换反应.
(5)解释杠杆失衡的原因:稀硫酸和铁反应生成硫酸亚铁和氢气,随着反应的进行,溶液密度变大,铁球质量减小,导致铁球上浮;硫酸铜和铁反应生成硫酸亚铁和铜,随着反应的进行,溶液密度减小,铁球质量变大,导致铁球下沉.

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1.三种元素的粒子Xm-、Yn+、Zp+都具有相同的电子层结构,已知n>p,则它们的核内质子数(依次用x、y、z表示)的关系为(  )
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8.在学习过程中,小雨同学提出一个问题:“碳燃烧时可能生成CO2,也可能生成CO,那么碳与氧化铜反应生成的气体也有多种可能?”
【猜想】碳与氧化铜反应生成的气体中:①只有CO2②只有CO  ③既有CO2,又有CO.
【查阅资料】浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸遇CO2无变化,但遇到微量CO会立即变成蓝色.
【方案设计】通过上述资料和已有知识,小雨初步设想用浸有磷钼酸溶液的氯化钯试纸和澄清的石灰水对碳与氧化铜反应生成的气体进行检验.根据小雨的设想,请你完成填空:
(1)若试纸不变色,石灰水变浑浊,则只有CO2
(2)若试纸变蓝色,石灰水不变浑浊,则只有CO;
(3)若试纸变蓝色,石灰水变浑浊,则既有CO2,又有CO.
【实验验证】经过思考之后,小雨设计了下图实验装置:

实验步骤:
(1)打开弹簧夹,先通一会儿纯净、干燥的N2
(2)关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【结论】小雨通过分析实验现象,确认猜想③是正确的,请你写出装置C中发生反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
【反思与评价】
(1)该实验开始通一会儿N2的目的是排出装置内的空气,防止碳与氧气反应干扰碳与氧化铜反应实验产物的检验;
(2)请从环保的角度分析该实验装置的不完善之处没有一氧化碳尾气处理(吸收)装置.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.自然界的水因含有许多杂质而需要净化,下列操作中使水得到净化程度最高的是(  )
A.蒸馏B.活性炭吸附C.加入肥皂水D.过滤

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5.请你解释一下原子为什么不显电性?原子核所带的正电荷和电子所带的负电荷电量相等,电性相反,所以原子不显电性.

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2.复习课上老师让同学们玩“化学连连看”的游戏,下列四个同学能过关的是(  )
A.反应的类型
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D.物质的俗名

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3.为了探究某稀盐酸中溶质的质量分数,甲、乙两同学分别取溶质质量分数相等的稀盐酸100g,甲同学向其中加入氧化铜8g,反应结束后观察到固体全部消失;乙同学向其中加入氧化铜16g,反应结束后观察到固体有剩余.下列有关实验的推断正确的是(  )
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C.反应后甲、乙两同学所得的溶液中溶质的质量分数可能相等
D.原稀盐酸中溶质的质量分数一定大于7.3%小于14.6%

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