[题目]由CO2制取C的太阳能工艺流程如图.利用铁的氧化物作催化剂.可提高效益.下列关于该原理说法不正确的是( )A. 总反应中化合价改变的元素有C.O.化合价不变的元素是FeB. 该流程可以缓解温室效应.合理使用了太阳能.充分体现了低碳的理念C. 理论上.每生成32gO2.就需要消耗44gCO2D. 理论上.每消耗44gCO2.就需向体系内再补充432g F 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中化学 > 题目详情

【题目】由CO2制取C的太阳能工艺流程如图，利用铁的氧化物作催化剂，可提高效益。下列关于该原理说法不正确的是（　　）

A. 总反应中化合价改变的元素有C、O，化合价不变的元素是Fe

B. 该流程可以缓解温室效应，合理使用了太阳能，充分体现了低碳的理念

C. 理论上，每生成32gO2，就需要消耗44gCO2

D. 理论上，每消耗44gCO2，就需向体系内再补充432g FeO

【答案】D

【解析】

A、总反应中，二氧化碳中碳的化合价是+4价，氧元素的化合价是﹣2价，氧气中氧元素的化合价是0，碳单质中碳元素的化合价为0，所以化合价改变的元素有C、O，氧化亚铁是该反应的催化剂，化合价不变的元素是Fe，不符合题意；

B、反应的原理是吸收二氧化碳，放出氧气，所以该流程可以缓解温室效应，合理使用了太阳能，充分体现了低碳的理念，不符合题意；

C、理论上，每生成32gO2，就需要消耗二氧化碳的质量为：32g÷×100%＝44g，不符合题意；

D、氧化亚铁是该反应的催化剂，所以理论上，不需要向体系中补充氧化亚铁，符合题意。故选D。

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】已知A、B、C、D是下列四种物质的一种：Fe、CuSO4、H2SO4、Ca(OH)2，且图中连线表示两种物质（或其溶液）能发生化学反应。B和C可以用来制作农用杀菌剂波尔多液。C溶液和D反应，有红色物质析出。

（1）B物质的俗称： __________，属于_______（填标号）。

①氧化物 ②酸 ③碱 ④盐

请举例B物质一项日常或生产中的用途：______________________ 。

（2）A和B之间的反应是_________反应（选填“吸热”或“放热”）

（3）B和C之间的反应是_________反应（填基本反应类型）

（4）C溶液和D反应的化学方程式为：________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】“太阳能光伏发电系统”在交通、通讯、海洋、气象、光伏电站、太阳能建筑等领域中，具有不同程度的应用．白天在光照条件下，太阳能电池组件产生已经的电动势，形成太阳能电池方阵，再对蓄电池进行充电，将电能储存起来，晚上，将直流电转换成交流电，输送到配电柜进行供电．请回答下列各题：

（1）“太阳能光伏发电系统”在白天时工作过程中的能量转化是（用“→”表示转化）_____．

（2）该系统组成中的边框，所用的材料是具有高强度，抗机械冲击力的性能，也是太阳能发电中价值最高的部分，你认为下列材料中最适合的是_____（填字母）．

A 铜 B 酚醛塑料 C 铝合金 D 钢筋混凝土

（3）太阳能电池一般为硅电池．工业上用焦炭在高温条件下还原石英砂（主要成分是二氧化硅）得到粗的单质硅，反应同时生成一种大气污染物，该反应的方程式为_____．

（4）太阳能发电安全可靠，并且取之不尽，用之不竭．可以部分解决_____面临耗尽的问题，并在一定程度上减少对空气的污染．还有一些能源，如地热能，潮汐能，风能，核能，_____，_____，也是人们正在开发和利用的其他能源．

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】三角烯（化学式为C22H14）应用于量子计算、量子信息处理和自旋电子学等领域。下列说法中正确的是（　　）

A. 三角烯属于有机高分子化合物

B. 三角烯中含有氢分子

C. 三角烯中碳、氢元素的质量比为11：7

D. 三角烯中碳元素的质量分数大于90%

查看答案和解析>>

科目：初中化学 来源： 题型：

【题目】馒头、面包等发面食品在制作时都需使用发酵粉，发酵粉的主要成分最常见的是碳酸钠、碳酸氢钠等。某兴趣小组的同学对制作馒头用的发酵粉（白色粉末）进行探究。

【提出问题】白色粉末成分是什么？

【进行猜想】猜想Ⅰ：碳酸钠；猜想Ⅱ：碳酸氢钠；猜想Ⅲ：__________________。

【初步探究】取少量白色粉末于试管中，加适量水，测得溶液的 pH=10.5，说明溶液呈________性。

【查阅资料】

（1）碳酸氢钠受热易分解，该反应可表示为2NaHCO3 Na2CO3+CO2↑+H2O；而碳酸钠很稳定，受热不易分解。

（2）参照实验：

	NaHCO3稀溶液	Na2CO3稀溶液
加入稀盐酸	产生气泡	产生气泡
加入CaCl2溶液	无明显变化	溶液变浑浊

【实验探究】:

甲、乙、丙三位同学分别设计三种不同实验方案进行探究。

甲同学方案：如图1，取适量发酵粉在铜片上加热，加热一段时间后，观察到烧杯内壁有液滴出现，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察到_____________。甲得出结论：猜想Ⅱ正确。

乙同学方案：

实验步骤

实验现象

实验结论

①取少量发酵粉于加足量水后形成的无色稀溶液，再加入过量CaCl2溶液，静置。

有白色沉淀产生

化学方程式

__________。

②再取步骤①的上层清液，加入稀盐酸

有气泡冒出

该清液中含 ____________。

乙得出结论：猜想Ⅲ正确。

丙同学方案：用如图2所示，锥形瓶中分别盛有等质量的碳酸钠、碳酸氢钠和发酵粉，再注入等体积、等浓度的足量的稀硫酸，准确测量生成气体的体积。

记录如表：

实验编号	锥形瓶内物质		最终得到 CO2 体积/mL
实验编号	名称	质量/g	最终得到 CO2 体积/mL
①	碳酸钠	a	V1
②	碳酸氢钠	a	V2
③	发酵粉	a	V3