分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)①根据离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字;氯化亚铁中的阳离子为亚铁离子表示为:Fe2+;
②元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出碳酸钡中钡元素的化合价,故可表示为:$\stackrel{+2}{Ba}$CO3;
③原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个钙原子,就可表示为:3Ca;
(2)①元素符号右下角的数字表示一个分子中的原子个数,故SO3中“3”表示一个三氧化硫分子中含有3个氧原子;
②元素符号右上角的数字表示每个离子所带的电荷数,故Mg2+中“2”表示1个镁离子带2个单位的正电荷;
(3)“候氏制碱法”中的创始人是侯德榜先生;
故答案为:(1)①Fe2+;②$\stackrel{+2}{Ba}$CO3;③3Ca;
(2)①1个三氧化硫分子中含有三个氧原子;②1个镁离子带2个单位正电荷;
(3)侯德榜
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 该反应遵循质量守恒定律 | |
B. | CO2、NO2属于非金属氧化物 | |
C. | 该反应为置换反应 | |
D. | 该装置的最大贡献是将有毒气体处理为无污染气体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及反应方程式 |
向滴有酚酞溶液的稀氢氧化钠溶液的试管中,加入稀硫酸,并振荡 | 观察到溶液由红 色变为无色. | 氢氧化钠和硫酸发生了反应.反应的化学方程式为H2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O. |
实验步骤 | 预期实验现象 | 实验结论 |
取(1)实验后溶液少量于试管中, 加入锌粒 | 有气泡产生 (或没有气泡产生) | 小丽 (或小明)的猜想正确 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 二氧化碳与水反应生成碳酸,反应前后物质总质量不变 | |
B. | 电解水生成的氢气和氧气的体积比约为1:2 | |
C. | 干冰升华为二氧化碳 | |
D. | 在降温加压条件下,氢气变为液体 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 纯碱溶液的pH=11 | B. | 食醋的pH=8 | C. | 肥皂水pH=10 | D. | 酸梅汁pH=4 |
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