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【题目】化学与人类的生活的关系非常密切,下列说法你认为正确的是

A. 燃烧法可以鉴别羊毛和蚕丝 B. 钢铁腐蚀、汽油燃烧均属于缓慢氧化

C. 黄曲霉素可用作抗生素 D. 铵态氮肥和熟石灰不能混合使用

【答案】D

【解析】试题分析:A.羊毛和蚕丝的主要成分都是蛋白质,燃烧时都有烧焦羽毛的气味,故用燃烧法不能鉴别羊毛和蚕丝,错误;B.钢铁腐蚀是钢铁与空气中的氧气和水发生的缓慢的氧化反应,汽油燃烧则是发光发热的剧烈的氧化反应,错误;C.黄曲霉素有毒,不能用作抗生素,错误;D.铵态氮肥与碱性物质混合后会反应,并放出氨气,会降低肥效,熟石灰显碱性,所以铵态氮肥和熟石灰不能混合使用,正确;故选D

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】小明同学在理化实验考查中抽到的考题是“探究某种盐的性质”,他按照实验流程将一定质量未知白色固体溶于水配成溶液,再用贴有标号的3支试管分别取适量上述溶液,按照如图所示的方法进行试验。(氯化钙溶液呈中性)

实验现象:①溶液变红 ②_____________ ③产生白色沉淀

请你帮小明将实验现象补充完整。根据以上现象,小明得出结论:白色固体为碳酸钠。

考试结束后,小明和小伙伴们讨论结果,发现了两个问题,他们就这两个问题请教老师,并在老师的指导下继续进行了探究实验。

问题一:白色固体一定是碳酸钠吗?

小华认为有可能是碳酸钾,小红认为还有可能是碳酸钙,小明认为小红的说法一定不对,理由是_________________

小明设计了方案定量研究:称取样品5.3g,加入足量的稀盐酸,产生气体的质量为2.2g。请你推断,该白色固体应为__________

问题二:碳酸钠溶液为什么能使酚酞试液变红?

【提出问题】酚酞试液变红究竟与溶液中哪种微粒有关呢?

【进行实验】同学们取了三份酚酞试液进行如图实验:

(1) 实验1的目的是为了说明水分子不能使酚酞变红;

(2) 实验2的目的是为了说明___________________

(3) 小明同学认为实验1没必要做,你认为小明的理由是_________

(4) 实验3滴入碳酸钠溶液,振荡,酚酞试液变红,向变红后的溶液中再滴加过量的氯化钙溶液,振荡,观察到______________的现象。

【得出结论】酚酞试液变红与溶液中的__________(填离子符号)有关。

【实验反思】若将步骤(4)中的氯化钙溶液换成石灰水,能否得出同样的结论?_____(填“能”或“不能”),原因是________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列措施不符合我区创建绿色生态城区的是

A. 不向水中丢垃圾 B. 生活污水任意排放

C. 合理使用农药化肥 D. 严查工厂排放的水是否达标

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】已知:草钙酸[CaC2O4]比碳酸钙受热易分解,CaC2O4CaCO3+CO↑.将12.8gCaC2O4固体加热一段时间后剩余7.8g固体.下列说法错误的是(  )

A. 剩余固体为混合物

B. 剩余固体中含有钙元素的质量为4.0g

C. 将剩余固体溶于过量的稀盐酸,产生2.2gCO2

D. 将加热产生的气体全部通入足量澄清石灰水中,生成10.0g固体

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】属于非金属元素的是

A. Mg B. Hg C. Si D. Al

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】大蒜中含有一种有效成分辣素“硫化丙烯”, 其化学式为C3H6S,能杀菌,具有一定的抗病功能和食疗价值。下列关于硫化丙烯的说法中正确的是

A1个硫化丙烯分子中含有3个氢分子

B.1个硫化丙烯分子由3个碳原子、6个氢原子、1个硫原子构成

C.由碳、氢、氧三种元素组成

D.分子中C、H、S元素原子质量比为3︰6︰1

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】实验室制取气体选择收集方法时,对气体的下列性质不必考虑的是

A.颜色B.密度C.溶解性D.是否与水反应

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】要学好化学,记住物质的颜色、状态及化学符号非常重要,现在请你写出下列物质的化学符号:(1)氧气_________________;(2)氮气____________________

(3)水___________________;(4)二氧化碳_________________

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科目:初中化学 来源: 题型:

【题目】下列关于氧分子与氧原子的说法错误的是

A氧分子由氧原子构成

B氧分子大,氧原子小

C氧分子与氧原子的质量和体积都很小

D氧气由氧分子构成,也由氧原子构成

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