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12.化学课上教师演示了加热炭粉(过量)和氧化铜混合物的实验,课后课外活动小组同学对教师演示中获得的灰红色粉末样品进行实验.实验装置如图所示(图中铁架台等装置已略去,D中盛放的是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物).

实验主要原理:称取样品粉末W g,放入C中;D中装入ag药品;反应结束,冷却后,称量D中药品质量为b g.样品中铜的质量分数=$\frac{[w-(b-a)×\frac{12}{44}]}{w}$
请回答下列问题.
①主要实验内容
实验主要步骤实验现象有关化学方程式
打开A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液B、E中有气泡
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
对C进行加热,当C中药品充分反应后,关闭A的活塞,停止加热
C中的灰红色粉末变成黑色
C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$ CO2
2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO
②实验讨论
装置E中盛放的试剂是澄清石灰水,其作用是检验D装置是否完全吸收了二氧化碳.
按上述实验,得到铜的质量分数不精确,你认为是偏小(填:偏大、偏小、或不能确定),原因是水蒸气通过C被D中碱石灰吸收,测得二氧化碳质量偏大,如果要得到了较正确的结果,对该装置改进的方法是在装置B与C之间接一个与D相同的装置.

分析 根据题中的图示可知,要求出样品中铜的质量分数,可利用过氧化氢和二氧化锰制取的氧气与碳反应生成了二氧化碳,根据二氧化碳的质量可求出碳的质量,即可求出铜的质量再求出碳的质量分数.据此分析判断实验的过程中的有关的问题和注意的事项

解答 解:由题意可知:要求出样品中铜的质量分数,可利用过氧化氢和二氧化锰制取的氧气与碳反应生成了二氧化碳,根据二氧化碳的质量可求出碳的质量,即可求出铜的质量再求出碳的质量分数:
①主要实验内容
打开A的上塞、活塞,慢慢滴加溶液,B中发生的反应是:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
对C进行加热,C中的碳与氧气反应生成了二氧化碳,铜与氧气反应生成了氧化铜,所以,当C中现象是:C中的灰红色粉末变成黑色,发生的反应是:C+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$CO2,2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.
②实验讨论
装置E中盛放的试剂是澄清石灰水,其作用是检验D装置是否完全吸收了二氧化碳.
按上述实验,得到铜的质量分数不精确,应是偏小,原因是:水蒸气通过C被D中碱石灰吸收,测得二氧化碳质量,如果要得到了较正确的结果,对该装置改进的方法是在装置B与C之间接一个与D相同的装置.
故答为:①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;C中的灰红色粉末变成黑色;2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO;②澄清石灰水;检验D装置是否完全吸收了二氧化碳;偏小;水蒸气通过C被D中碱石灰吸收,测得二氧化碳质量偏大;在装置B与C之间接一个与D相同的装置.

点评 此题是一道综合题,解题的重点质量守恒定律等知识进行的计算,是一道能训练学生思维的综合题.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟氧气、水等物质作用,生成疏松多孔的铁锈,铁锈为红棕色,其主要成分是Fe2O3.磁铁矿的主要成分是四氧化三铁.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.体操运动员在完成单杠、吊环项目时常用“镁粉”搓手,以起到防滑效果.某种“镁粉”中可能含有Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3中的一种或两种固体,实验小组对其成分展开了探究.
已知:MgO+2HCl═MgCl2+H2O
MgCO3+2HCl═MgCl2+H2O+CO2
(1)探究“镁粉”中是否含有Mg和MgCO3
①取少量样品,如图1所示进行实验.观察到a试管中有气泡产生,b试管中产生的现象是澄清石灰水变浑浊.则证明“镁粉”中一定含有MgCO3
②为证明“镁粉”中是否含有Mg,小明将燃着的木条放在图中b试管口上方,木条熄灭.但同学们指出,该实验不能达成实验目的,需要将图中的澄清石灰水替换成氢氧化钠浓溶液.小明按照修改后的实验方案重复上述实验,观察到b试管口无明显现象,证明“镁粉”中不含Mg.
(2)探究“镁粉”中是否还含有MgO及Mg(OH)2

【实验过程】
Ⅰ.用MgO、Mg(OH)2和MgCO3三种固体分别做性质实验.分别取0.5 g三种固体粉末,每次取样方法如图2所示:逐滴加入相同溶质质量分数的稀盐酸直至粉末恰好消失.在下表中记录消耗的同浓度稀盐酸的体积(以下体积均在同一条件下测定,且保留到小数点后1位)
MgOMg(OH)2MgCO3
消耗稀盐酸的体积/mL10.47.25.0
Mg(OH)2与盐酸发生中和反应的化学方程式为Mg(OH)2+2HCl═MgCl2+2H2O.
Ⅱ.取“镁粉”样品0.5g,加入上述稀盐酸至粉末恰好溶解.此时消耗稀盐酸的体积约为5.3mL.
【实验分析及结论】
“镁粉”不只含有MgCO3.理由是0.5gMgCO3消耗的盐酸体积与0.5g“镁粉”消耗的盐酸体积不相等.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.煤气是人们日常生活中的一种重要的燃料,它的主要成分是一氧化碳.一氧化碳是一种没有颜色、没有气味的有毒气体.为了防止煤气中毒,人们有意在煤气里加入少量有强烈刺激性气味的气体--硫醚.当煤气泄露时,人们可以根据硫醚的气味觉察到煤气的泄露,以便及时采取措施.在标准状况下,一氧化碳难溶于水,密度为1.25g•L-1,比空气密度略小.一氧化碳有剧毒,因为它能与血液中的血红蛋白结合,使人体缺氧.一氧化碳能在空气中燃烧生成二氧化碳.在冶金工业上,通常用一氧化碳作为还原剂,将铁矿石中的碳元素还原出来.请你根据阅读材料完成下列问题:
(1)一氧化碳的物理性质有没有颜色、没有气味的气体、比空气密度略小.
(2)一氧化碳的化学性质有一氧化碳燃烧会产生二氧化碳,一氧化碳作为还原剂,一氧化碳有毒性.
(3)一氧化碳用途有:一氧化碳可做燃料;冶炼金属.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.下列有关计算结果错误的是(  )
A.K2Cr2O7中Cr元素的化合价为+6价
B.C2H4与C4H8中碳元素和氢元素的质量比相同,均为1:2
C.NH4NO3中氮元素的质量分数为35%
D.20℃时,NaCl的溶解度为36g,故该温度下50g水中最多溶解18g NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

17.在一次用餐中,同学们对燃料“固体酒精”产生了好奇,于是对其成分进行研究.
【查阅资料】(1)该固体酒精是用酒精、氯化钙和氢氧化钠按一定的质量比混合制成.
(2)氯化钙、氯化钡溶液均呈中性.
【提出问题】(1)酒精中是否含有碳元素?
(2)固体酒精中的氢氧化钠是否变质?
【实验探究】
(1)按图实验,发现澄清石灰水变浑浊,可得出酒精中含有碳元素的结论.此结论合理(选填“合理”或“不合理”).
(2)取少量固体酒精于烧杯中,加足量的水充分溶解后静置,发现烧杯底部有白色沉淀.取沉淀与试管中加稀盐酸,有气泡产生.写出产生沉淀的化学方程式2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.分析实验并结合资料得出氢氧化钠已变质.
(3)为进一步确定氢氧化钠的变质程度,分组探究.
①甲组取烧杯上层清液于两支试管中,按下图探究.
方案
现象溶液变红产生白色沉淀
结论清液中有氢氧化钠清液中有碳酸钠
②乙组认为甲组实验不能证明清液中一定有氢氧化钠,理由是Na2CO3溶液显碱性,也能是酚酞溶液变红.他们另取烧杯中上层清液,加足量氯化钡溶液,充分反应后滴加酚酞溶液,酚酞溶液变红.
【实验结论】经讨论一致认为固体酒精中的氢氧化钠部分变质.
【反思交流】乙组实验中加足量氯化钡溶液的目的是可完全除去Na2CO3,防止影响(或干扰)对NaOH的检验.
【拓展应用】要除去部分变质的氢氧化钠溶液中的杂质,可选择适量的AC.(填序号)
A.Ba(OH)2溶液B.CaCl2溶液C.Ca(OH)2溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.膨松剂是一种食品添加剂.它在面包制作过程中发生反应产生气体,使面包变得松软.膨松剂反应产生气体的量作为检验膨松剂品质的一项重要指标.已知某膨松剂含碳酸氢钠、碳酸氢铵(NH4HCO3)中的一种或两种,化学兴趣小组对该膨松剂进行如下探究:
【查阅资料】①2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+H2O+CO2↑; NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ NH3↑+H2O+CO2
②氨气极易溶于水.
③碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物,不与氨气反应
实验I:探究膨松剂的成分
按如图所示连接好装置(夹持仪器略去,下同).

(1)实验步骤:
①检查装置的气密性;
②向装置中加入药品,关闭K1,打开K2;
③点燃酒精灯.打开K1,关闭K2.
④打开K2,关闭K1.
⑤继续充分加热
(2)实验现象:步骤③中A中石灰水变浑浊且(1)步骤④中无色酚酞溶液变红,步骤⑤中试管内固体有剩余.
(3)实验结论:该膨松剂的成分中既有碳酸氢钠,也有碳酸氢铵.
(4)实验反思:装置B中倒置漏斗的作用是(2)防止氨气溶于水时,导致液体倒吸.
实验II:探究膨松剂受热产生气体的量
(1)测定二氧化碳的质量:
按如图2所示装置进行实验(气密性良好,各装置中的试剂为足量)

将8g膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后装置(3)D(填字母序号)的质量,其质量差即为样品产生的二氧化碳气体的质量.加热前,先对已连接好的装置A、B和C通一段时间的空气,再连接上装置D、E;加热过程中,装置C的作用是(4)吸收水蒸气和氨气;停止加热后,应继续通入空气一段时间,以保证产生的气体被装置充分吸收.
(2)测定氨气的质量:调整上图装置的连接顺序为(5)A→B→D→C→E.另取8g膨松剂装入装置B中,通过测定实验前后装置C的质量,其质量差即为样品产生的氨气的质量.
【解释与结论】同学们进一步对实验结果进行分析后,认为该膨松剂质量良好.
【反思与评价】实验II中,若没有装置E,造成测定结果可能会(6)偏大.(填“偏大”、“不变”或“偏小”)

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

1.有一粒子的结构示意图为  ,若此粒子不显电性,则n=10;若此粒子带2个单位正电荷,则n=12;若此粒子带2个单位负电荷,则n=8.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.维生素C的化学式为C6H8O6,下列关于维生素C的叙述正确的是(  )
A.维生素C是氧化物
B.维生素C由6个碳原子、8个氢原子、6个氧原子构成的
C.维生素C的相对分子质量为l76g?
D.维生素C中氧元素质量分数最大

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