【题目】分类是研究物质的一种重要方法,但分类要有一定的标准.请按照物质用途、组成两种分类标准,将下列物质:
A.氢氧化钠;B.硝酸钾; C.生铁; D.水;E.硫酸; F.乙醇,按要求的顺序填写在相应的空格中(每种物质只能选填一次,只填写序号)
______、_______、_______、________、_______、_________
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【题目】某学习小组利用下图装置,对空气成分的探究进行了如下实验:(提示:通常条件下,白磷与氢氧化钠溶液不反应。二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O)
(1)先检查装置的气密性,装入试剂,在医用输液袋中装入VmL空气,连接装置。
(2)打开弹簧夹K1.K2,缓慢将袋中的空气全部排出。读出量筒中液体体积为V1 mL
(3)关闭弹簧夹K1.K2,再向烧杯中加入热水,观察到白磷燃烧。
(4)待装置冷却至室温,打开K2,读出量筒中液体体积为V2 mL。
以下说法正确的是( )
A. 步骤(3)中加入热水的作用是吸收五氧化二磷,防止污染空气
B. 根据以上数据分析可得氧气的体积分数为:(V1-V2)/V1×100%
C. V2 mL是空气中已反应的氧气之外的气体的总体积
D. 若白磷的量不足,会导致V2的读数偏大
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【题目】①黑色粉末A和无色液体B混合后生成无色无味气体C,②加热暗紫色固体D可以得到A和C.③一种淡黄色固体E可以在C中燃烧,出现蓝紫色火焰,并伴随有刺激性气味产生。分析后完成下列问题。
(1)写出下列物质的化学式A_____;B____;C______。
(2)用文字表达式表示①有关的化学反应,__________
(3)将极少量暗紫色固体D投入到盛有水的烧杯中,搅拌后整杯水变得很红,说明了____。
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【题目】通过学习实验室制取氧气,相信你已掌握了实验室制取气体的有关知识。请结合图示回答下列问题。
(1)标号仪器的名称是①____________ ②____________。
(2)实验室里若用A装置来制取氧气时,有关反应的化学符号表达式为___________________________,装置中棉花的作用是___________________。
(3)若用B装置制取氧气,所需要用到的液体药品是_____________。若要得到比较干燥的氧气,应该选择_________(填字母)作为收集装置。
(4)甲烷是一种没有颜色,难溶于水,密度比空气小的气体。李红同学用加热醋酸钠和碱石灰的固体混合物制取甲烷,她应选择的装置组合为_____________(A-E中选择填字母)。
(5)实验室用一定质量的氯酸钾和二氧化锰来制取氧气,先将F装满水,再通过排水法测定所收集到的氧气的体积(装置选用A、F、G)。
①各装置的连接顺序是:a→b→c→d,F装置内导管b或c该怎样延伸?请画出________。
②若要准确测量氧气的体积,需要____________________(填“一有气泡”或“气泡连续且均匀时”)开始收集气体。
③该反应的化学符号表达式为__________________________________________。在反应前后试管中二氧化锰的质量___________(填“变大”、“变小”或“不变”)。
④用F、G装置来测量某反应生成二氧化碳(能溶于水)的体积,却需要在水面上放一层植物油,目的是__________________________,若植物油上方有空气对实验的结果___________(填“有”或“没有”)明显影响。
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【题目】甲和乙在点燃条件下反应生成丙和丁,其微观过程如图所示.
下列说法中,不正确的是
A. 丙的化学式为H2O B. 甲和丁中碳元素的化合价相同
C. 丁中两种元素的质量比为3:8 D. 生成丙和丁的质量比为9:11
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【题目】氧在元素周期表中信息如右图所示,下列有关氧元素的说法正确的是
A. 原子中的质子数为16 B. 属于金属元素
C. 原子的核外有8个电子 D. 在地壳中的含量为16.00%
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【题目】(1)将浑浊的河水用图1所示的简易净水器进行净化,其中活性炭的主要作用是_____,净化后得到的水属于_______(填“纯净物”或“混合物”)。
(2)生活中常用_______来区分硬水和软水,生活中降低水的硬度的方法是______。
(3)电解水实验如图2所示,与电源负极相连的玻璃管中生成的气体是______,该反应的符号表达式为______。
下列关于电解水的说法不正确的是___________(填序号)。
A.水分子没有发生改变 B.水是由氢元素和氧元素组成
C.氢原子和氧原子没有发生变化
(4)北京极度缺水,应提倡节约用水。下列节水措施合理的是_____(填序号)。
a.用淘米水浇花 b.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
c.将生活污水、工业废水直接排入河流 d.使用节水龙头
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【题目】小明同学配制100g 10%的氯化钠溶液,整个操作过程如下图所示:回答下列问题:
(1)图②中盛放氯化钠的固体的仪器名称是______,其中操作错误的是_______(填序号)
(2)配制溶液的正确操作顺序为__________ (填序号)
(3)量水时选用的量筒的量程最合适的是_________,(填序号)
A.10 ml B.25 ml C.50m D.100ml
(4)经检测,该同学配制的溶液溶质质量分数偏小,可能的原因是______ (填序号)
A.氢氧化钠固体不纯 B.用生锈的砝码称量
C.装瓶时有少量溶液洒出 D.溶解时烧杯内壁有水珠
(5)请你帮小明完成以下计算:
①要配制100g 10%的氯化钠的溶液,需要称取食盐____ g, 加入水_____ g。
②若要将100g 10%的氯化钠溶液稀释成2%,需要加入水的质量_______g。
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【题目】某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”,据图回答下列问题:
(进行实验)图Ⅰ是课本中的某个探究实验,几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是_______,此实验说明了分子________。
(实验改进)老师对图Ⅰ所示的装置进行了改进(如图Ⅱ所示),并进行了下列操作:
①取一长条形滤纸,等距离滴加无色酚酞试液;
②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中,并在试管口塞一团脱脂棉;
③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
几分钟后可观察到的现象是________,该实验说明了_________。
(分析讨论)
(1)若实验Ⅱ的现象不明显,应当进行的改进操作是_________。
(2)改进后图Ⅱ所示装置的主要优点是__________。
(3)实验过程中,若发现滤纸条没有变色,而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色,产生这种现象的原因可能是______________。
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