实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想正确 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中,______. | 1.试管壁上有水珠. 2.______ | 反应生成了______和二氧化碳. |
实验乙 | 取碳酸钠样品少许重复实验甲的操作. | ______ | 碳酸钠受热不分解 |
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
取少量碳酸钠溶液滴入2~3滴无色酚酞试液 | 溶液变红色 | 猜想正确 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 加热,并将产生的气体通入澄清的石灰水中. | 2. 石灰水变浑浊 | 水 |
实验乙 | / | 无明显现象 | / |
科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想是正确的 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取少量碳酸氢钠样品少许加入试管中, |
1.试管壁上有水珠. 2. |
反应生成了 |
实验乙 | 取碳酸钠样品少许重复实验甲的操作. | 碳酸钠受热不分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想是正确的 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取少量碳酸氢钠样品于试管中,加热使之充分反应, . |
1.试管壁上有水珠. 2. 3.试管中仍残留有白色固体粉末 |
NaHCO3 受热易分解,产物是、二氧化碳和一种白色固体粉末. |
实验乙 | 取少量碳酸钠样品重复实验甲的操作. | 碳酸钠受热不分解, |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想正确 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取碳酸氢钠样品少许加入试管中, 加热,并将产生的气体通入澄清的石灰水中 加热,并将产生的气体通入澄清的石灰水中 . |
1.试管壁上有水珠. 2. 石灰水变浑浊 石灰水变浑浊 |
反应生成了 水 水 和二氧化碳. |
实验乙 | 取碳酸钠样品少许重复实验甲的操作. | 无明显现象 无明显现象 |
碳酸钠受热不分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解
小伟生日,妈妈做了很多菜,小伟发现妈妈将拌了“安多夫”粉的肉类加入食醋腌制时产生大量气泡,引发了极大的兴趣.
查阅资料:“安多夫”是一种嫩肉粉,可破坏肉质纤维结构,使肉质松软,其成分中含有碳酸氢(NaHCO3).小伟联想已经学过的碳酸钠(Na2CO3),其与碳酸氢钠比较,组成元素只相差一种元素氢元素,决定与化学兴趣小组的同学一道,对碳酸钠和碳酸氢钠的性质的异同点进行初步探究.
提出问题:碳酸钠和碳酸氢钠的性质有哪些相同点和不同点?
猜想1:碳酸氢钠溶液呈碱性.
进行实验1:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想是正确的 |
猜想2:碳酸氢钠能与盐酸反应
进行实验2:将气球中的碳酸氢钠粉末、碳酸钠粉末分别加入试管中:(如图),气球迅速胀大,说明碳酸氢钠能与盐酸发生化学反应.请写出碳酸氢钠与盐酸反应的化学反应方程式 .
交流与讨论1:通过上述两个实验结果,小伟同学得出结论:
碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质相似.
其他同学对小伟的结论提出质疑,认为两者组成不完全相同,化学性质应有区别.于是,同学们设计并进
行以下甲、乙两个对比实验,实验装置如右图所示,请你参与,完成下列表格中的空白.
进行实验3:
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取少量碳酸氢钠样品少许加入试管中, . | 1.试管壁上有水珠. 2. | 反应生成了 和二氧化碳. |
实验乙 | 取碳酸钠样品少许重复实验甲的操作. |
| 碳酸钠受热不分解 |
交流讨论2:
(1)根据实验甲写出碳酸氢钠受热分解的化学方程式 ;
(2)通过实验探究大家明白了,碳酸氢钠与碳酸钠的化学性质既有相同之处,又有不同之处,物质的组成是决定物质 的重要因素之一.
(3)“安多夫”在使用和贮存过程中应注意哪些问题 . (至少说出一点).
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科目:初中化学 来源:2010年福建省泉州市洛江区初中学业质量检查化学试卷(解析版) 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
猜想是正确的 |
实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 | |
实验甲 | 取少量碳酸氢钠样品少许加入试管中,______. | 1.试管壁上有水珠. 2.______ | 反应生成了______和二氧化碳. |
实验乙 | 取碳酸钠样品少许重复实验甲的操作. | ______ | 碳酸钠受热不分解 |
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