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【题目】右图是 A、B、C三种物质的溶解度曲线.试根据图象回答:

(1)当温度为 时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系为SB=SC>SA

(2)t3时,在等质量的水中分别加入A、B两种物质配成饱和溶液,当温度降到t1后,析出晶体较多的是

(3)t3时,将30克A物质投入50克水中得到的溶液是 溶液

(填“饱和”或“不饱和”).所得溶液的质量百分比浓度为

【答案】(1)t1℃(2)A(3)饱和,33.3%

【解析】(1)根据三种物质的溶解度曲线不难看出,在t1℃时,A、B、C三种物质的溶解度大小关系为SB=SC>SA,故答案为:t1

(2)由于A和B的溶解度都随温度的升高而增大,而A的溶解度受温度的影响较大,因此给等量的两饱和溶液降温时,析出晶体较多的是A,故答案为:A

(3)由于在t3℃时,A的溶解度是50g,即100g水中最多溶解50gA,则50g水中最多溶解25gA,则在t3℃时,将30克A物质投入50克水中得到的溶液是饱和溶液,所得溶液中溶质的质量分数为:×100%=33.3%,故答案为:饱和,33.3%

练习册系列答案
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【题目】生活与环境密切相关下列做法有利于保护环境的是(

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【题目】除去下列物质所含少量杂质,所用试剂或方法不正确的是

选项

物质

所含杂质

试剂或方法

A

CO

H2

通入O2点燃

B

N2

O2

通过足量灼热的铜网

C

KNO3溶液

BaNO32

滴加适量K2SO4过滤

D

NaCl溶液

Na2CO3

滴加稀盐酸至不再产生气泡

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【题目】下列图象一定不能正确反映其对应关系的是

A.某温度下,向一定量的氯化钠溶液中不断加入水

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【题目】逻辑推理是化学学习中常用的思维方法,以下推理正确的是

A.中和反应有盐和水生成,因此生成盐和水的反应都是中和反应

B.碱溶液的pH大于7,因此pH大于7的溶液一定是碱溶液

C.稀有气体元素的原子最外层电子数为8(氦为2),因此微粒一定是稀有气体元素的原子

D.酒精完全燃烧生成二氧化碳和水的分子个数比为2:3,因此推出酒精分子中碳、氢原子个数比为1:3

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【题目】叶老师与同学们一起做《测定部分溶液酸碱性》的实验,所用药品如图1(初中常见,不考虑碳酸氢钠溶液):

大家发现有一瓶溶液的标签已经破损,叶老师告诉同学们以上试剂均放置了较长时间并让大家对该溶液进行探究.

【提出问题】标签破损的溶液的是什么?

【设计实验1】小龙同学取该溶液少许于试管中,滴加酚酞溶液,变红色,于是认为是氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液中的一种.

【表达与交流1】你认为小龙的理由是(1)

【设计实验2】为进一步确定该溶液中溶质的成分,小飞同学取该溶液加入足量稀盐酸,产生气泡.于是得出结论该溶液中的溶质是碳酸钠.

【表达与交流2】请你对小飞的结论进行评价(2)

【设计实验3】小组同学经过认真思考,利用现有药品重新设计实验,最终得出小飞同学的结论是正确的,则其中发生反应的化学方程式是(3)

确定溶液成分后,大家继续完成测定酸碱性实验,实验后发现实验台上有两只盛有红色液体的试管(如图2),叶老师进一步引导大家进行探究.已知每只试管中只有一种指示剂,同学们对试管中是什么指示剂展开探究.

【提出问题】两只试管中的指示剂分别是什么?

【设计实验4】小澎同学分别向两只试管中加入等质量的稀盐酸,并不断振荡,当 I试管中恰好变为无色时,II试管中仍为红色.于是小澎认为:I试管中指示剂是酚酞溶液,II试管中指示剂是石蕊溶液.

【表达与交流3】请对小澎的结论进行评价(4)

【设计实验5】小组同学利用现有药品继续实验,向 II试管中加入(5) ,没有看到明显现象,从而确定了小澎的结论是正确的.

【反思与评价】取用液体药品时,为了防止标签被腐蚀,应注意的操作是(6)

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